最近の学校の様子から

館内では班行動で展示を見たり、体験したりします。

小学校生活最後の校外学習に行きます。

午前のプログラムは北の丸公園の科学技術館です。

５・６年生向け1冊目

２冊目

３冊目

読みたくなった本に投票します。

今日の選書は低学年や中学年に分かれています。

月曜日に引き続き４年生が障がい福祉について学習します。

前半は視覚障害のある方を講師にお招きし、実生活上の体験等をお聞きします。

地域にお住まいの有松さんという方で、お子さんが本校の卒業生だそうです。

外を歩く際に点字ブロックのない場所があると、とても困るそうです。

ご家族やガイドボランティア、駅や商業施設等に働いている人々のサポートがとても重要だということも教えてくださいました。

AIアプリを使って、カレーのパッケージを読み取ると、調理方法が音声で流れてきました。

今度は子どもたちの様子を読み取りました。

そうすると、子どもたちの様子や服装が音声で流れてきました。

服装の柄も流れてきました。

風景を知ることができます。

更に質問を重ねると、詳しい情報を得ることもできるようです。

ディスプレイに写っている血圧や設定温度も読み取れるようです。

子どもたちからの質問。

◯お金は認識できますか？

硬貨は触れば分かります。紙幣は触っただけでは分からない、複数種類の紙幣を同時に触ると大きさの違いで認識できる。

自分の工夫で、紙幣によって折りたたみ方を意図的に変える方法もあります。

更にAIアプリで読み取ると間違いは起こりにくいです。

◯点字ブロックの無い場所では移動できますか？

基本的には、自分の知らない場所へは行かない。

歩道と車道の境目（段差）やコンクリートの溝などを白杖でなぞる様に歩行する。

◯家で困ることは？

ゴミ箱などが常置の場所から動かされたとき。

棚の上に置いていたものが、不可抗力で下に落ちてしまったとき。

などでした。

後半は点字の体験です。

身の回りの点字や読み取りの体験をしました。

今回の取組には、社会福祉協議会や加盟団体の「こがめ」「トータス」の方々のご協力をいただきました。

※記事の掲載には有松様の許可をいただいています。

スキー教室を控えている５年生。

最高学年の６年生に向けて、教室にはこんな掲示がありました。

毎年恒例になっている雛人形の展示が始まりました。

職員室前の廊下にいらっしゃいます。

とあるサイトで調べますと

 雛人形を飾る時期は、一般的には立春（2月4日ごろ）から2月中旬ごろで、片付ける時期は、桃の節句（3月3日）後2週間くらいを目安にすると良いでしょう。住んでいる地域やご家庭によって異なる場合もあるので、飾る際や片付ける際は確認をしてから行いましょう。（alsok 研究所より）

「ひなまつりが終わってすぐに雛人形をしまわないと婚期が遅くなる」という言い伝えがありますが、それはあくまでも俗説。お節句が過ぎたのにいつまでも雛人形を出しておくようなだらしなさを戒めるための警告に近いものだとされています。（吉徳ホームページより）

とのことでした。

父母教の担当の方、ありがとうございました。

コロナ禍の時期から実施を見合わせていた小学校と保育園の交流を開始しました。

地域の保育園に在籍する年長クラスの子どもたちが来校して、１年生と交流しました。

校内探検は１年生が案内しました。

体育館の交流会です。 

校庭でも遊びます。

この後、玉入れ大会を行います。

まずはチェッコリダンスの練習から。

いよいよ玉入れ大会開始です。

白の勝ち

みんな楽しんでくれてうれしいです。

1年生もお兄さんお姉さんとして、とってもがんばりました。

今月の世話人会を行いました。

学校からは令和７年度に新たに取り組む事業や主な内容、見込まれている児童数、教室配置の変化等についてお伝えしました。

今朝も読み聞かせや語り聞かせがありました。

地域のボランティアや保護者ボランティアの皆さんがたくさんきてくださっています。

担任も頑張っています。

雪女の怪談を語ってくださいました。

 今年度も残り少なくなってきましたが、皆さんの来校を子どもたちと楽しみにしています。

４年生は住みよい街づくりを考える学習を行っています。

現在は障がい福祉に関係することを学習しています。

今日は多摩市聴覚者協会から、聴覚障害のある方々と、その方達を支援している方々が来校し、授業をしてくださっています。

「山」や「田」を手話で表現しています。

挨拶の表現をやってみます。

聴覚の不自由な方達の生活を知ることもできました。

銀行や病院等で名前を呼ばれたときに振動して教えてくれる機器（フードコートでも使われている）「合図くん」やパトライトを活用しているそうです。

スマホの音声文字アプリ「こえとら」

仕事の話もお聞きしました。

聾学校で話す人の口型で内容を読み取る勉強をし、銀行で働いていたそうです。

不審者情報があるときは、周囲の人たちから教えてもらえたそうです。

後半は教室に分かれました。

みんなが協力し合っていくことの大切さを感じました。

※この記事は掲載の許可をいただいています。

今日は急遽予定を変更してリモート配信で全校朝会を行いました。

体ジャンケンは３年生が担当、月曜日の朝から全校に元気を送ってくれました。

校長からは挨拶について話がありました。

今週は校外学習で出かける学年や、外部講師を招いた授業を実施する学年が多くあります。

それらで関わってくださる方々へ自分から挨拶をすると、その後のコミュニケーションがしやすくなる、との話をしました。

表彰は２件ありました。

４年生の２名が読書感想文コンクールで「読書感想文がんばり賞」

３名の６年生が「税の書道展」で努力賞、佳作、教育長賞をそれぞれ受賞しました。

週番からは、スキルアップカード「いいとこみつけかくれんぼ」の紹介でした。

体育館の説明会が終了後に、ふたば学級の入学説明会も行いました。

保護者の皆さんには、前の回と連続して参加をしていただきました。

ありがとうございました。 

令和７年４月に入学予定の１年生保護者の皆さんに向けた入学説明会を行いました。

本校体育館で、校長挨拶に続いて、現１・２年生の担当教員等から入学に向けた準備について説明をしました。

受付

開会前

開会前のご挨拶

上履きや道具箱を展示しました。

校長の挨拶と本校の概要の説明

本篇の開始です。

皆さんに多数ご来場いただきました、なんつる美術館が閉館します。

今日は５年生たちが復旧作業のために頑張ってくれました。

今年度３回目の学運協定例会を行いました。

委員の方々の前で校長から今年度の学校評価の結果について、令和７年度の本校の教育活動についてなどを説明しました。

委員の方々からも意見や質問があり、今後の学校運営について皆で考える機会となりました。

委員の皆さんは会議後に公開中の授業やなんつる美術館に足を運んでいただき、子どもたちの頑張っている様子を見ていただきました。

本日は１校時から４校時まで授業を公開しています。

限られたスペースを譲り合って参観していただき、ありがとうございます。

親父の会の皆さん

ふたば学級と協働学習です。

本日は学校公開とともに、なんつる美術館を朝９時から開館しています。

たくさんのご来館、ありがとうございます。

本日も寒い中ご来館いただき、ありがとうございます。

ご来館の皆様へ感謝の気持ちを込めて、芝生応援キャラクターしばちゅんが閉館間際にグリーティングを行いました。

受付も手伝いました。

結構動きます。

 中の人を探すのはやめましょう。

本校勤務のスクールカウンセラーが保護者向けの講演会を開催しました。

数年前（コロナ前）は家庭教育学級という名称で行われていた取組です。

今日のテーマは「子どもの自己肯定感」です。

配布資料やスライド画面を活用して、子どもの自己肯定感を育むために知っておきたいことを講演しました。

2人１組になり、子供を褒める場面のロールプレイを行いました。

子どもが「◯◯ができたよ」と伝えてきたらどう褒めますか。

「やったーすごーい」または「次は××を頑張ろう」

子どもはどう感じるのか、ロールプレイで演じ合いました。

言葉のやり取りをキャッチボールに例えるならば、子どもが投げたボールと同じボールを投げ返してあげることだそうです。

講演会の終わりは、参加者がお互いに感想を伝え合いました。

グループトークも行いました。

開館２日目になりました。

カラフルなお花やカワイイキャラクター達がお出迎えします。

館内を見てみましょう。

子どもたちが鑑賞にやって来ました。

【午後に来館される方へ】

館内が大変冷え込んでいます。

それぞれで防寒のご準備をお願いします。