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【多摩市よりのお知らせ】
学校における東京都独自の暑さ情報（東京暑さ情報）発令時の対応について.pdf
台風等による臨時休業、登校時刻の変更等の対応に関する指針について.pdf
【皆様へのお願い】
本校敷地内のビオトープ保全について、ご理解とご協力をお願いいたします。
詳しくは、下のリンクから過去の記事をお読みください。
【児童の安全を守るための取組】
本校では、従来から行なっている門扉の開閉の徹底と共に、児童昇降口の開閉について新たな取組を開始しました。
５月１６日付で保護者のみなさまには通知を配信させていただきましたが、本校へ来校する地域住民の皆さん、関係事業者の皆さん、施設開放利用者の皆さんも取組への協力をお願いいたします。
《主な内容》
〇車両で来校する場合は、入退時に必ず門を閉める。
〇児童昇降口は閉門しているので、出入りは必ず職員玄関から行なう。
〇来校時にインターフォンで来校目的を伝達する。
詳細は添付の資料をご確認ください。（「学校だより・学校よりの配付物」のページにもあります）
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身近な言葉から、拗音の書き方を学びます。
導入は教科書を使わずに、ストーリー性のある動画を使って課題意識を高めます。
児童全員が動画内の間違いに気付いたようです。
音数の違いに気付けるように、カスタネットでヒント。
二つの言葉の違いに気付く活動を十分にやった（約１５分間）後で、本時のめあてを提示しました。
音読の速さや声の調子をカードで示します。
小さい「や」「ゆ」「よ」を集めてみよう。
言葉を葉にしてみよう、との呼び掛けで児童の意欲が増します。
マスがありました。拗音の書く場所も意識できます。
言葉がいっぱい集まりました。
Gネット委員のお二人に講師を務めていただき、5年生が芝生管理体験をしました。
今朝のあいさつ運動は２年生が担当しました。
雨上がりの陽射しのもと、元気な声であいさつの輪を広げてくれました。
先週から今年度の水泳指導が始まりました。
水温３１℃、室温２９℃のコンディションです。
１０人程度のグループにコーチが１人ずつ担当し、専門的な指導をしてくださるので、運動量が豊富です。
また、グループは泳力別なので、自分の力に見合った課題に取り組めます。
今日の５校時は、大松台小学校と鶴牧中学校の教員が来校し、本校の全学級で授業公開をしました。
授業公開後は、分科会に分かれて、小中学校の接続について話し合いました。
きまりを守るのは何のためか。
今日の授業の話し合いを通して、その意義についても考えます。
謎のアンケートから授業がスタートしました。
分からない、の気持ちは？
けんたくんの物語
手元に本が無くても成立します。
１コマずつ提示することで、全員が資料の内容に集中できていました。
きまりの無い国とは、の問いに話し合いが進みます。
考える内容のイメージを全員がもてているので、きまりの無い世界について自分の考えを記述できています。
最後は今日の授業のテーマである、きまりは何のためにあるのか、をグループで話し合えた？
今年度最初の学校運営協議会を行ないました。
地域から委員の皆さんが出席してくださり、校長の説明する運営方針や教職員の勤務時間について、質疑を行いました。
会の途中では３名の５年生児童から、４年生のときに取り組んだ学習の発表がありました。
当時の４年生は、住みよい町について考え、地域の改善点を多摩市役所に提言として送付しました。
年度が明けてから、多摩市長より提言に対する回答をいただきました。
今日は学習の中で考えたこと、提言の内容、市長からの回答に対する気持ちなどを発表しました。
委員の皆さんからは、学習内容や３名の立派な発表に対して称賛の声や拍手が送られました。
３名が退室した後も、児童が外部へ発信する学習の価値などについて、委員の皆さんから質問がありました。
多くの意見や考え方に直接触れられることがコミュニティスクールのよいところです。
今朝は体育館に全校児童が集まり、歌を歌いました。
進行役は音楽委員会の子どもたちです。
青い空に絵を描こう
振付もあります。
今日の授業は食品の分類を通して、わが国では農作物が盛んということに気付けるようにします。
前時の板書を画像データで提示して、本時の学習に取り組みやすくします。
本日の給食を端末を使って分類します。
課題が把握できた後は、端末で個別の学習ができるようにしていました。
書字が苦手でも課題に取り組めています。
分類した食品は、どこ（産地）から来たものでしょうか。
視覚化も大事です。
言葉による説明をなるべく少なく、です。
今日の給食食材を、金メダル（１位）、銀メダル（２位）、銅メダル（３位）に分けられるよう、調べ学習が始まりました。
個別の作業ができるように、シールも準備してあります。
学習活動の時間を目一杯取れるようにしています。
自分の地図を見て、気付いたことを発表し合います。
次時の学習を視覚的に予告して、見通しをもたせます。
次は実際に売られている食材で、本時の内容を深めるようです。
この学習では、児童が普段から無意識に使っている言葉である指示する語句の役割に気付き、コミュニケーションの場や読み書きする際に着目したり、効果的に使おうとしたりする力を身に付けていくことをねらいます。
今日の授業では、「あちら」に似た言葉探しから始まりました。
指示語全般で考える子もいれば、「あちら」から方向を示す言葉を連想している子もいます。
子どもたちの考えを列挙します。
仲間分けできるかな。
先頭の文字が、こ・そ・あ・ど、で分けられることに気付いたようです。
このペン、そのペン、どのペン、というクイズから、指示語の意味や特徴についてグループで考えました。
共有しました。
今日の振り返り
考えて何が分かったのか、を振り返りました。
7月19日より8月25日まで夏休みとなります。お子様が不安や悩みを抱えやすい期間となっています。
7月18日には全校児童・保護者の皆様に向け、お知らせしていますが、東京都教育員会並びに多摩市教育委員会より相談窓口のご案内を配信しています。
ホームページよりもご確認いただけますので、添付資料をご覧ください。
【別添６】（保護者）保護者宛通知（子どもたちの命を守るための取組について）.pdf
「ふあん」をかんじることはありますか？「ストレス」をかんじていませんか？
そんなときはおうちの方でも、学校の先生でも、だれでもよいです。そうだんをしてください。
ほかには、電話でも、SNSでも、たくさんのそうだんをするところがあります。
ひとりでかかえこまないで！ れんらくさきは、
↓（こちら）
https://www.mhlw.go.jp/mamorouyokokoro/
上のほうに、電話でのれんらくさき
下のほうに、SNSでのれんらくさきがのっています。
東京都よりフリースクールへ通う児童のいるご家庭への助成に関する通知がありました。
詳細は、資料にてご確認ください。なお、フリースクール助成をご希望の場合は学校までお申し出ください。【別紙2】東京都フリースクール等利用者支援事業助成金の御案内.pdf
（東京ベーシック・ドリル）
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使い方
出席停止後初めて登校する日に、
必要事項を保護者の方が記入し、学級担任に提出してください。
南鶴牧小学校管理者
