豊春っ子通信(ブログ)
授業の様子
5年:家庭科「はじめてみよう クッキング」
包丁の使い方、大丈夫かな?
歯科健診:歯は大事にします。虫歯があったら早めに治療してください。
1年生:国語。姿勢良く学習ができていますね。
本日の給食
ごはん 牛乳 生揚げの野菜あんかけ 甘辛和え 筑前煮
美味しい給食、いただきます
チャーハン、牛乳、手作りシューマイ、華風和え、フルーツ杏仁、アレルギー対応は、杏仁豆腐抜きフルーツ
美味しくいただいている5年生・2年生の様子です。
校庭に出られなくても…休み時間の様子
縄跳びのジャンプ台で一生懸命練習している子どもたちです。雨が降っていなければ、外遊びが一番です。
クラスでレクリエーションをしています。ジャンケンをして移動していきます。飼育小屋にタッチしたら、掲揚塔のところまで戻ってきます。
高学年の子どもたちは体育館に集合しています。陸上大会、選手候補の発表です。
関わり合って学ぶ~春日部メソッド実践中~
3年生 国語 音読の工夫について、グループ毎に話し合っています。
4年生 図工 自分で描いた木に絵の具で色づけをしています。
5年生 英語 きょうのめあては、「世界の数を表すジェスチャーや1~10の数の言い方を知ろう」コミュニケーションの方法はいろいろあります。楽しく笑顔で学習しています。
2年生 生活 ミニトマトの苗を植えています。
3年生 理科 球根を抜き、次の季節に向けて栽培の準備をします。
本日の給食
ごはん、牛乳、豚肉のごぼう巻き、えのきたけの酢の物、よしの汁
1年生の給食片付けの様子です。6年生が優しく声を掛けています。
連休明けの本日 ~授業風景~
6年生 道徳 道などにポスターがある理由を考えています。ポイ捨てしている友だちに注意できたと発言する子どももいました。
6年生 学級活動 クラスの目標を決めています。意見を発表するときには理由も述べるようにしています。
6年生 音楽 互いの音を聞き合って鍵盤ハーモニカで演奏します。先生とは違う旋律を演奏しています。
3年生 社会 学区探検に行ってきた後、振り返りを行っています。地図に描き込むことも増えています。豊春地域はどんな特徴があるのでしょうか…
離任式
本日、5校時に離任式を行いました。昨年度までお世話になった先生方をお迎えして、一月ばかりですが、成長した姿を見ていただきました。
![](https://schit.net/kasukabe/estoyoharu/wysiwyg/image/download/9/11824/medium)
お世話になった先生方の入場です。
![](https://schit.net/kasukabe/estoyoharu/wysiwyg/image/download/9/11825/medium)
児童代表の言葉です。立派な態度でスピーチすることができました。
![](https://schit.net/kasukabe/estoyoharu/wysiwyg/image/download/9/11826/medium)
花束と手紙を渡しました。とても喜んでもらいました。
![](https://schit.net/kasukabe/estoyoharu/wysiwyg/image/download/9/11827/medium)
先生方の話を真剣に聞いていました。校庭に山があります!「えー、すごい」
豊春小の子はすごい、立派です、などとお褒めの言葉をたくさんいただきました。
![](https://schit.net/kasukabe/estoyoharu/wysiwyg/image/download/9/11828/medium)
先生方の退場です。
お世話になった先生方の入場です。
児童代表の言葉です。立派な態度でスピーチすることができました。
花束と手紙を渡しました。とても喜んでもらいました。
先生方の話を真剣に聞いていました。校庭に山があります!「えー、すごい」
豊春小の子はすごい、立派です、などとお褒めの言葉をたくさんいただきました。
先生方の退場です。
本日の給食
はちみつパン、牛乳、ペンネのトマトソース焼き、ひじきのサラダ、野菜スープ
チーズ抜きペンネ
ネットの向こうは大忙し。給食室の写真はいつもこんな風に撮らせていただいています。
美味しい給食、ありがとうございます。
きょうの教育活動-春日部メソッド実践中-
朝の体育活動「さわやかタイム」教師の指導の下、ビブスを着た高学年児童がリーダーとなり体育活動を行います。
5年生 外国語の授業 先生とも友だちともジェスチャーも交えながらコミュニケーションを図ります。
風薫る5月。1年生はアサガオの種まき、4年生は自然の観察です。外での学習は気持ちよく頭も冴えてくるようです。
5年生 家庭科 青菜と卵をゆでています。おうちでの実践も是非…