最近の学校の様子から

鍵盤ハーモニカは、子どもたちが入学して初めて演奏する旋律楽器です。

息の使い方と指の使い方を同時に身に付けることができます。

赤と黄のマグネットで、弾く音階が示されていました。

今日の授業では、歌唱の合間に２つの音階をリズムに合わせて弾いていました。

長さの学習です。

長い長さ、距離と道のり、定規では測りにくい長さなど、指導する側が、デジタルとリアルの使い分けをしていました。

タブレットを使って、子ども一人一人が問題の場面を手元で疑似体験できます。

実際の距離を体験できる場を使って、歩幅とともに道のりを実体験していました。

巻き尺を使って、木の幹の太さを調べています。

デジタルを使った学びが各方面で推奨されています。本校でも令和３年度から一人一台端末で学習を進めています。

ただし、将来に渡ってデジタルツールで活躍する子どもたちだからこそ、小学校年代におけるリアルな実体験はとても重要だと考えています。自然環境に触れることや人や集団と関わっていくことは、人としての基礎となっていくはずです。

今後も、どちらかに偏るのではなく、最適な学習形態を模索しながら学びを豊かにしていきたいと思います。

毎年恒例の学習が始まりました。

校内で育った梅の実を使って、梅シロップを作るそうです。

全員で説明を聞いた後、作業が始まりました。

梅の実を洗います。

ヘタ取りをします。

６年生は社会科の校外学習として、多摩センター駅近くにある東京都埋蔵文化財センターへ見学に行きました。

６年生になると歴史を学びます。

当センターは、縄文時代の石器や当時の人々の生活が立体的に学べる施設です。

４年１組の教室です。

こちらでも、教育実習生が授業実習をしていました。

算数の角の大きさの授業です。一生懸命に頑張っていました。

５年２組では、社会科担当が授業をしていました。

５年１組では国語担当の授業でした。

 ６年３組は道徳の授業でした。

校庭では、５年２組がソフトボール投げをしていました。

校舎北側では、ふたば５年が理科の授業をしていました。

２校時の２年生の教室です。

１組では、実習生が授業実習を。

 一生懸命頑張っていました。

３組では、１組の学級担任が国語の授業を。

教科書教材、いなばの白うさぎ　です。

２年生も友だちと意見交換をしています。

この作品は、昨年亡くなられた作家、中川李枝子さんが書かれました。

グリとグラシリーズなど、多くの作品が有名です。

２年生は今回の学習をきっかけに、中川さんの作品で読書の幅を広げていくこともできそうです。

今月の体力テストにちなんで、体育委員会が動画を作成しました。

家でもできる、体力アップの運動動画です。

ふたば学級では、体育委員会の一員として、この動画に出演している５年生児童が実演を見せてくれました。

天気がとても良くなりました。

校舎内を歩いてみました。

５年生の理科。

５年生　外国語

６年生　音楽

４年生　算数

２年生　図画工作

今年の９月に、東京で世界陸上が開催されます。

その主催者である公益財団法人東京２０２５世界陸上財団様より、リレー競技で使用するバトンを寄贈していただきました。

今後、子どもたちの活動にも活用したいと思います。

今日は鈴木副校長先生が、６年３組で学級活動の授業を行ないました。

友だちとの仲を深めるために考えてみよう。

考えた全員から発言がありました。

君たちは、どういう状態で卒業したいか？

 現時点での言葉が３つ出ました。

今以上によい関係を築くための方法も考えてみよう。

今考えたことを伝え合います。

自由に関われる機会を設けると、短時間の関わり方から、学級集団の実態や課題が見えてきます。 

自分で考えたこと、人から聞いたこと

次々と出てきました。

今より卒業に向けて、どんなところが変わるとよりよくなっていくのか？

学級会って、やったことありますか？

自分たちの仲を深めるための話し合いをしてみませんか？

というところで、今日のテーマ。

学級会をしよう！

学級活動カード配布

話し合いの約束や役割について確認し合いました。

誰も聞いていないと、意見を発表するのが辛いです。

 意図的な試みで、話し合いの際の大切なことを全員で実感しました。

反対意見と改善意見との違いも知りました。

今後の話し合いのための提案と提案理由を考えてきましょう。

卒業に向かって、よりよい学級づくりをするためには、とのテーマのもと、これから話し合いを重ねていくようです。

今日は、その一歩目としてのオリエンテーションでした。

いつもと違う先生が行なう授業は、何が始まるのだろうか、と子どもたちの好奇心を高ます。