最近の学校の様子から

今年度の本校は、５・６年生が係として運動会を裏から支える経験をします。

応援団やリレーの選手のように、皆から注目される機会は多くありませんが、とても大切な役割を担っています。

今日の活動では、本番を想定した打ち合わせや予行をおこなっていました。

得点係の活動場所をのぞくと、閉会式の得点発表時に鳴り響くドラムロールの練習をしていました。

校庭では審判係が動きの確認をしていました。

走者がゴールイン

自分の担当順位の選手を等賞旗へ連れていきます。

素早く連れていくことで、運動会が予定通り進みます。

運動会当日は、係活動を頑張る子どもたちへの、励ましとねぎらいの拍手もよろしくお願いします。

本日の芝生管理作業は雨のため中止になりました。

明日の１０時から有志で行います。

南鶴牧小学校グリーンネットワーク委員会

体育館で１年生が練習していました。

かごを中心に置き、円形で踊っています。

笛の合図とともに、赤玉、白球をかごに向かって投げ入れます。

今日の勝負は赤が勝ったようです。

夢中でやっている姿が、とても楽しそうです。

本日、表題にある通知を配布しました。

念のため、当ＨＰにも添付いたします。

【修正版】保護者宛通知（自殺予防）.pdf

画像は昨日の様子です。

２年生が練習をしています。

２年生は笠を持ちながら演技をします。

隊形移動やウエーブのような連動した動きにも挑戦します。

十字から楕円形への移動がありました。

校内の梅の木をよく見ると、梅の実がだんだん大きくなっているのが分かります。

風や雨の影響で、小さい粒のまま地面に落ちてしまった実もあります。

梅の収穫時期は一般的に６月から７月の梅雨時期と言われています。

梅雨という漢字は中国由来の読み方で、梅の実がこの時期の雨によって熟すことから梅雨と呼ばれるようになったそうです。

ちなみに、加工用途によって収穫時期は異なるようです。

梅酒やシロップ漬け青い梅を収穫し、梅干しは完熟した黄緑色の梅が適しているようです。

現在の梅は小粒な青梅です。

ふたば学級の表現種目は、１年生から５年生が取り組んでいます。

（６年生は通常の学級の表現種目に出場します）

校庭の中央を使って、横１列に並んでいます。

隊形移動もあるようです。

手先や足先の動きも意識できるようになってきました。

今後の練習期間を経て、どんな仕上がりになっていくのか楽しみです。

体育館で応援団の朝練習が行われていました。

今日は団長による口上に続いて、全員で掛け声を上げていく練習をしていました。

太鼓も入ります。

拳を突き上げる。

運動会を盛り上げていくぞ、という気持ちが伝わってくる練習でした。

図書室前の展示が、リニューアルされました。

運動会へ向けて、こんな時期だからこそ、これらの書物にも親しんでみましょう。

５年生の音楽の授業では、唱歌「こいのぼり」を扱って学習を進めていました。

今日は、音楽を特徴づけている要素として「拍」に着目し、この歌の構造や歌詞の内容との関わりについて理解していきます。

「こいのぼり」には、”タッカ タッカ”というリズムで歌われている箇所が多く出てきます。

楽譜上の赤丸の箇所です。

なぜ、このような構造になったのか、作った人の思いを想像し、自らの歌唱に役立てていきます。

赤丸の箇所を”タタタタ”というリズムに変えて歌ってみました。

２つのリズムを体験して、それぞれの特徴を実感できたようです。

感じたことを、子供たちが自分なりの言葉で発表しました。

さらに、ペアで伝えあいもしました。

発表や話し合いで様々な意見に触れることができました。

「こいのぼり」の歌詞の意味に照らして、”タッカタッカ”のリズムに込められた”思い”を感じ取れたようです。

次回の授業では、実際の歌唱に生かされることと思います。

令和４年度のモーニングプラスを開始しました。

地域の方々が指導員として、子供たちの学習を見守ってくださっています。

水曜日が２年生、木曜日が３・４年生、金曜日が５・６年生です。

事前に申し込んだ児童が普段よりも早く登校し、学習に取り組みました。

３年生が学年競技の練習を始めました。

目の前には道具が置かれています。

コースにもいろいろな工夫があるようです。

どんな競技になるのでしょうか、実態は本番までお楽しみに。

２年生が消防写生会で取り組んでいる絵を仕上げていました。

今日のテーマは、「かっこよくするぜ！！」です。

絵の具を使って、空や地面などの背景も彩色しています。

どんな消防車に仕上がるのか、楽しみです。

全家庭へ配布した、父母と教職員の会総会資料を当ＨＰでも閲覧できるようにしました。

閲覧をする方は、下のリンクをクリックしてダウンロードしてください。

容量が３Ｍほどあるので、ダウンロードの完了まで時間がかかる場合があります。

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総会資料2022年度版WEB公開用.pdf

久し振りに朝から太陽の光が降り注いでいます。

昨日に引き続き、朝の活動で全員が校庭へ集合しました。

今日は体育着に着替えています。

運動会で行う、鶴っ子体操の練習をしました。

１年生は初めての経験です。

朝礼台の上で６年生が手本を示しながら行いました。

運動会でリレー競技に出場する児童の朝練習が始まりました。

しばらくは自主練習のようにチームごとの練習です。

６年生がチームリーダーとして練習を進めていました。

今日は、バトンの受け渡し方を何度も反復していました。

小学校体育におけるリレーのバトンパスは、右手で受けて直ぐに左手へ持ち替えることが基本技能になっています。

ビオトープのオタマジャクシに足が生えてきました。

前と後ろで４本の足が確認できます。

順序は後ろ足が先に生えます。

後ろ足にも左右で順序があるそうで、左足から生えてくるのだそうです。

体の左側には息をするための穴があり、その穴から左後ろ足が最初に生えてくるそうです。

オタマジャクシの誕生から約２か月で後ろ足が生え、その１週間後に前足が生えてきます。

その後、尻尾にある栄養もすべて体内に取り込みます。

すると、いよいよエラ呼吸から肺呼吸へ変わり、地上に出てくるようです。

それまで静かに待ちましょう。

家庭科といえば調理実習を思い浮かべる人が多いと思います。

５年生から始まる家庭科の学習は、いきなりお米を炊いたり、卵を茹でたりはしません。

また、家庭科という教科は、衣食住、家族、消費と環境など生活のあらゆる側面と関連した学習をする教科で、調理や裁縫などの代表的な活動は、この３項目に含まれています。

５年生では初めての調理で「お茶の入れ方」を学習します。

本格的な実習に入る前にお湯を沸かしてみることでガスコンロなどの調理器具の使い方を知ることと、やけどなどの事故を防ぐために、安全について学ぶことが主な学習のねらいになっています。

よって、活動のタイトルが　「クッキング はじめの一歩」となっているのです。

エプロンや三角巾を着用し、身支度をします。

器具を準備した後は、いよいよ作業が始まります。

まずは、ガスコンロで湯を沸かします。

湯が沸いたら茶葉の入った急須に注いで、しばらく待ちます。

茶碗に注ぐと、お茶の色をしていました。

試飲です。

どんな味だったでしょうか。

「にがい」「うすい」など感想は様々でした。

それぞれの家庭でも、ぜひ実践してみてください。

本日の朝会は運動会のように、赤白に分かれて整列しました。

並ぶ場所が分かるように、児童の登校前にマーカーを並べました。

色は学年別になっています。

天気は快晴とはいきませんでしたが、曇り空のもとで行えました。

整列後に校長からは、全員が輝ける運動会にしていこう、という話をしました。

芝生管理作業に５回参加した児童の表彰を行いました。

今回は３年生２名と１年生１名です。

今日も合唱団が休日練習をしていました。

今年もＮＨＫ全国学校音楽コンクール（通称　Ｎコン）に参加することが決まり、団員たちも練習を頑張っています。

体育館ではソプラノパートが練習していました。

今日も都内音大で声楽を専攻している卒業生が指導に来てくれています。

アルトパートは音楽室で練習だそうです。

今週も天気に恵まれ、芝生管理作業を行うことができました。

リーダーは鶴牧ＳＣの皆さん、担当学級は２年１組と６年３組でした。

初めて参加する方へ芝刈りの仕方を説明しています。

芝刈りの前に、小石や小枝を拾っていただきました。

運動会が近付き、子供たちが裸足で競技や演技の練習をする機会が増えますので、とてもありがたかったです。

今週の芝刈りは校舎と垂直方向に行いました。

芝の伸びが早いため、芝刈り機がとても重く感じられます。低学年の子供たちは複数で押してもらいました。

たくさんの芝が刈れた後は、ブラシで機器の手入れをします。

大人も子供も、丁寧にやってくださいました。ありがとうございました。

次回は５月１４日（土）９：００から行います。

リーダーは多摩ボーイズの皆さん、担当学級は２年２組と５年１組です。

その他の方々の参加もお待ちしています。

南鶴牧小学校グリーンネットワーク委員会

風雨により、こいのぼりが絡まったり、下がってきてしまったりということは以前の記事でお伝えしていました。

本日の職員作業で、再掲をしました。

絡まってしまった鯉たちを修復しています。

再び泳ぎ始めました。

運動会当日までにもう一度くらい張り直しをします。

運動会特別時程が始まりましたが、もちろん通常の授業も計画通りに行っています。

６年生は国語で話し合いを中心とした学習を進めています。

今日は、以下のような問いに対して、自分の立場を明確にして話し合いや考えのまとめをしていました。

「給食の飲み物は牛乳がよい」

「遊びは外遊びがよい」

「書籍は電子より紙がよい」

問いに対して、グループごとにそれぞれの立場を伝えあいました。

代表の児童が伝え合った内容を発表し、他のグループへも共有を図ります。

自分の考えに変化が生じた場合はノートに書き留め、考えの広がりや変化を記録に残します。

明日以降の学習は、今日の模擬的な話し合いを基に、本格的に話し合う学習を展開していきます。

また、伝え合うだけではなく、話し合いの意図を明確にしたり、内容、順序、時間配分等を計画的に設定することなども学習していきます。

４月３０日から始まった６連休を経て、子供たちが元気に登校してきました。

学校では今日から運動会へ向けた取組が本格的に始まりました。

校庭や体育館では各学年が練習を開始しています。

また、休み時間を使って係やリレーの選手の打ち合わせも行われました。

大空を悠々と泳ぐ鯉のぼりのように、大きく元気に育ってください

飼育委員会の子供たちが、ドライヤーでうさぎに温風をあてていました。

聞くと、入浴させたのだそうです。

入浴後に濡れたままだと体が冷えてしまうので、温風で乾かしています。

飼育委員会では、定期的うさぎを飼育小屋から出して、校庭に放しています。

今日は放した後に、体の汚れを洗い流してくれたそうです。

いつもありがとう。

ビオトープの浅瀬を覗くと黒いかたまりがあります。

よく見るとオタマジャクシの集まりでした。

オタマジャクシはいつも浅瀬に集まります。

ビオトープの他にも、水田や大きな水たまりなど、水深の浅い場所で生活しています。

５月の終わりころになると、足が生えてきて地上に上がってきます。そのために浅瀬にいるのでしょうか。

日光の当たりやすい場所には藻が発生し、オタマジャクシの餌になっているようです。

食に関しては、基本的には雑食ですが、足が生えるまでは草食の傾向があるようです。

藻があるから浅瀬を好むのでしょうか。

外敵に見つかりやすいのでは、と考えるのは単純すぎるのかもしれません。

こんなにたくさんのオタマジャクシが全部上陸できるとしたら、６月頃にビオトープの近くを移動している小さなカエルに会えるかもしれません。

４月２３日に掲出したこいのぼりですが、その後の不順な天候のため、ロープに絡みついてしまいました。

連休明けに、修復作業をしようと思っています。

子供たちには全校朝会で、手の届くところまで下がってきても触らないようにしましょうと話しました。

全員が約束を守ってくれていて、とても嬉しいです。

気が付くと当ホームページのカウンターが９６００００を超えていました。

毎日、たくさんの方が閲覧してくださっています。

ありがとうございました。

本日の芝生管理作業にもたくさんの方が参加していただきました。

リーダーは鶴牧ＳＣの皆さん、担当学級は１年３組、６年２組、ふたば学級の方々でした。

初めて参加する方がたくさんいたので、雑草の抜き方を説明しました。

今週の芝刈りは、校舎と並行方向に刈ります。

親子で参加する方がたくさんいらっしゃいました。

芝刈り機の台数が足りなくなるくらい、たくさんの方が参加したくださいました。

先週の追肥の効果もあってか、芝生の成長がとても速くなったと感じます。

先週の倍近くの袋の数になりました。

来週は５月７日（土）９：００から行います。

リーダーは鶴牧ＳＣの皆さん、担当学級は２年１組と６年３組です。

それ以外の方も、たくさんのご参加をお待ちしています。

学校公開に引き続き、災害時を想定した引き取り訓練を行いました。

想定は震度５弱の地震が発生し、児童の安全を確保するために保護者、若しくは届け出られた保護者代理の方に児童を迎えに来てもらい、下校させるまでの流れです。

地震発生のアナウンスをし、地震が収まるまでの避難行動をします。

学年ごとに児童の安全確認と人員点呼をしました。

同時並行で、職員室では地震に関する情報をテレビやネット等で収集します。

学年主任が職員室へ集まり、校長から震度５弱の地震が発生した、保護者に引き取り依頼をする、との伝達をします。

担任に引率された児童は校庭へ移動し、再度人員点呼の終わった学級から保護者への引き渡しをしました。

訓練開始の直後から小雨が降り始め、保護者の皆様には傘をさしてお待ちいただきました。

ありがとうございました。

今年度、第１回目の学校公開を行いました。

参観者は児童の保護者のみに限らせていただいています。

２・３校時を公開し、参観者は児童１名につき１名までとさせていただきました。

参観者を途中で交代するときも、校舎の外に出てからの入れ替わりをお願いしました。

教室内に人が密集しないよう、譲り合っていただくお願いもしました。

教室によっては、廊下から見ていただく状況も生じましたが、学校公開実施のためご理解をいただいたことに、深く感謝いたします。

保護者の皆様にとっては、十分な環境ではなかったと思いますが、ご協力をいただき誠にありがとうございました。

多摩市教育委員会より、きこえとことばの教室の入級申込みに関する通知がありました。

本来ならば、全家庭へ印刷した資料を配布するところですが、本校の印刷機器に不具合が生じ、配布することができません。

修理業者のスケジュール確保のめどが立っていないため、当ホームページにて通知の内容を公開させていただきます。

ご希望の方は、５月６日以降の児童登校日に学校までご連絡ください。

きこえとことば１.pdf

きこえとことば２.pdf

きこえとことば３.pdf

在籍校への締切が５月１３日になっており、連休を含めると短い期間になっているための措置ということでご理解いただきたいと思います。 

毎年恒例のしばちゅん芝生作品大賞表彰式を行いました。

昨年度は雨のため体育館で行いましたが、本日は緑の芝生が鮮やかな校庭で行うことができました。

この賞は、芝生への思いを絵画や短歌、俳句等で表現した作品を全校児童が製作し、グリーンネットワーク委員会で選定しました。

今年度の受賞作品です。

多摩ボーイズ賞

放課後子ども教室賞

地域学校協働本部賞

父母と教職員の会賞

おやじの会賞

鶴牧サッカークラブ賞

作品大賞に選ばれた中学１年生（応募当時６年生）は在学中学校が授業日のため出席できませんでした。

本日の１校時に、１年生を迎える会を行いました。

過去２年間は感染防止対応のため実施を見送ってきましたので、約３年ぶりの開催です。

快晴とはいきませんでしたが、雨が降らなかったことで校庭で行うことができました。

会は運営委員会の児童が司会を務め、１年生の入場から始まります。

代表児童による歓迎の言葉。

各学年からのクイズ。

ふたば学級と２～６年生の代表児童が南鶴小にまつわるクイズを出題しました。

クイズはすべて３択方式で回答します。

正解だと思う番号に手を挙げる１年生。

正解すると皆喜んでいました。

上級生に対して、１年生からのお礼もありました。

代表児童の言葉に続いて、皆で「ありがとうございました」をしました。

今まで空いていたスペースに１年生も整列します。

最後に全員で校歌を歌いました。

短時間でしたが、とても心のこもった迎える会になりました。

１年生を南鶴小の仲間として楽しんでもらいたい、という気持ちにあふれていました。 

消防署の方々と共に、２台の消防車両が南鶴小にやってきました。

消防車両が校庭の砂地に停車し、２年生が写生会を行いました。

それぞれ、自分で選んだ方向から絵を描きます。

写生会以外にも、消防車両のはたらきについて説明がありました。

消防職員の方々も、消防現場で着用しているユニフォームや装具を身に着けてくださいました。

休憩時間に直接質問に行っている児童もいました。

毎年行われている、１・２年生のがっこうたんけんがありました。

先日の当ＨＰでも紹介しましたが、この日のために２年生が一生懸命に準備をしました。

２年生は南鶴小の先輩として、１年生へていねいな説明や紹介を心がけていました。

活動は小グループで行います。

ひとつのグループには1年生と2年生がいて、学校中を歩きます。

特別教室やそれ以外の部屋の前に来ると、「どんなときに使う部屋か」「どんな人（先生）がいるのか」「室内にはどんなものがあるのか」などを２年生が１年生へ説明をします。

説明する内容については、先週から今週にかけて取材をして調べ、ワークシートにまとめました。

説明を聞いたら、スタンプカードにスタンプを押します。

時間内に全グループが回れたようです。

ふたば学級では、それぞれの学年に応じ、教科書の内容に準じた教科学習をしています。

今日は３年生が算数を学習していました。

黒板に書かれた問題などは、キーワードが分かりやすいように文字の大きさや掲示用のカードを工夫してます。

具体物を使う児童もいます。個に応じて進められるのがふたば学級の特色です。

４年生は「白いぼうし」という文学作品で学習を進めています。

３・４年生は文学作品を通して次のような内容を段階的に学習します。

〇登場人物の行動や気持ちについて叙述を基に考える

〇場面の移り変わりと登場人物の気持ちの変化を結び付けて想像する

〇分かったことについて自分の考えや感想をもつ

〇話し合い活動等で考えを共有し、一人一人の感じ方に違いがあることに気付く

これらを小グループや学級全体での伝え合う活動で深めていきます。

今日の４年生は、登場人物の行動に対して自分の考えをもち、グループで伝え合う活動が中心でした。

グループではホワイトボードを活用して、それぞれの考えたことを視覚化します。

グループで出された意見を全体の場で共有しました。

他のグループの意見について、「共感できる」「反対の考え方」など、発言者以外の児童たちも自分の立場を明確にしていました。

早いもので、６年生の水泳指導が本日最終日となりました。

今日は、今までの学習のまとめとして、検定を行いました。

検定といっても、合否によって評価されるものではなく、現在の泳力を確認したり、目標へチャレンジしたりする機会として実施しています。

６年生は、小学校生活最後の水泳授業です。皆が自分の課題に取り組み、泳力の伸びを実感できたのではないでしょうか。

小学校の水泳授業では、５・６年生でクロールと平泳ぎが泳法の課題となっています。

学習指導要領には、手や足の動きに呼吸を合わせて続けて長く泳ぐこと、と技能目標が記されています。

要するに、タイムを競い合うような泳ぎ方ではなく、安定した呼吸と手足の動きが伴うことで、心地よく泳いだり、泳ぐ距離や浮いている時間を伸ばしたりすることを、達成目標としています。

泳法については、平泳ぎに難しさを感じることが多くあります。

平泳ぎは、①呼吸　②キック　③伸びて進む　の３つの動きで理解します。

この３つの動きを「オノマトペ」という、音で表し動きをイメージさせます。

アクアブルーでの小グループによる指導が始まる以前は、教員が一斉指導で多くの児童に動きをイメージさせるためにオノマトペを使っていました。

３つの動きを　「パ」「ポーン」「スー」という音で表します。

もし、これから平泳ぎに挑戦する予定のある方は、ご一読いただけると幸いです。

①呼吸　「パ」

②キック　「ポーン」⇒真後ろに向かって、足の側面や足裏で水を蹴ります。

③伸びて進む　「スー」⇒キックの勢いを使って、抵抗の少ない姿勢で前に進みます。

６年生は施設の使い方や指導員との関わり方など、最高学年に相応しい態度で学習していました。

６年生にとって、学校の水泳授業は終わってしまいましたが、ぜひ様々な機会で水に親しむ活動をしてください。

１年生から５年生の水泳指導は、１０月と１１月に実施予定です。

こいのぼりに続いて、五月人形も現れました。

職員室の前の廊下で展示しています。

今日は中休みにクラス遊びを行う、「クラス遊びの日」です。

本校では、芝生の校庭でたくさん体を動かせるようにと、異学年で交流して遊ぶ「しばちゅんた　タイム」や「クラス遊びの日」、素足で思い切り遊ぶ「芝生の日」など、たくさんの取組があります。

今日はチャイムと同時に、たくさんの子供たちが校庭へ出てきました。

学級ごとに集まり、遊びの確認をすると、早速ドッヂボールや鬼ごっこなどが始まっていました。

本校のプールには、メダカやヤマメなどの淡水魚が生活しています。

水泳の授業が外部施設で行われるようになったために、生き物の飼育が可能になりました。

淡水魚のおかげで、ボウフラの発生が抑えられると、メディアの取材を受けたこともありました。

水泳では使わなくなりましたが、消防用水への活用があり、プールそのものは存在し続けます。

よって、藻の大量発生を防ぐために、年に１度清掃業者による作業も入ります。

そこで、６年生の有志が清掃前にメダカを救うための一時保護をしています。

保護したメダカの一部は、６月頃から始まる５年生の理科へ活用されるようです。

必ず教師が立ち会って、安全に配慮しながら作業を進めていました。

全校朝会をmeetによるリモートで行いました。

校長からは、自分の発言が皆に届いていることの喜びを通して、「耳を傾ける」ことの大切さについて話しました。

校庭の芝生管理作業に５回参加した児童の表彰もありました。

今日は、２年生とふたば１年生が表彰を受けました。

多くの子供たちが登校時に歓声を上げていました。

校庭に現れたこいのぼりへの驚きと喜びの声です。

日曜日の雨の影響からか、一部分が下がってきてしまいました。

引っ張ったり、触ったりしない、という約束を皆が守ってくれました。

ありがとう！

１年生の教室からは、♪やねよりたかい　こいのぼり　の歌声が聞こえてきました。

画像は、休み時間にこいのぼりの下で元気に遊ぶ子供たちです。

南鶴牧小合唱団の練習が体育館で行われていました。

練習の最初は、グループごとのミーティングです。

これから頑張っていくことを６年生を中心に話し合います。

パートごとの練習をしました。

ソプラノを指導してくださっているのは、現在都内音大で声楽を専攻している本校卒業生です。

美しい歌声と共に、団員たちを指導してくださいました。

本校では、運動会にこいのぼりを掲出しています。

屋上から校庭の南側の木にロープを渡し、子供たちの頭上をこいのぼりが風に舞いながら泳ぎます。

今日は、芝生管理作業に続いて、おやじの会の方々がこいのぼりを掲出してくださいました。

頭上高く泳ぐこいのぼりがとても見事です。

おやじの会の皆様には、学校のサポーターとして、事あるごとに多大なるご協力をいただいています。

その他にも、芝生管理作業の後でお残りいただき、お手伝いをしていただきました。

ご協力いただいた方々に深く感謝を申し上げます。

本日も芝生管理作業へご参加いただき、ありがとうございました。

リーダーはおやじの会の皆様、担当学級は１年１組、２組でした。

それ以外にもたくさんの方々が参加していただきました。

最初の作業は雑草抜きです。

芝生が元気になるのと同様に、タンポポやオオバコも次々と生えてきます。

抜くための器具を使って、作業しました。

 根が結構深いです。

こんなにたくさん抜きました。

クローバーもたくさん生えてきました。範囲が大きいところは剝がしとります。

穴が開いたところには、ほかの場所から芝生を埋め込みます。

とても根気のいる作業です。

今日は校舎に対して垂直方向へ芝刈りをします。

刈られた芝は６袋分です。

芝刈りの後は追肥をしました。

校舎に対して平行と垂直方向の２方向から追肥します。

来週は４月２７日に６年生が授業で芝刈り体験をします。

芝管理作業は３０日（土）の９：００から行います。

リーダーは鶴牧ＳＣの皆さん、担当学級は１年３組、６年２組、ふたば学級の皆さんです。

その他の方の参加もお待ちしています。

令和４年度の離任式が行われました。

昨年度は行えなかったので、久しぶりの実施です。

３月まで南鶴牧小学校で働いてくださった方々が来校し、児童とお別れの会をしました。

離任した方々は、わかばプレイルームに集まり、meetで各教室へメッセージを配信してくださいました。

代表児童が感謝の気持ちを手紙で読みました。

終了後は、離任した方々が各教室をまわり、直接児童とお別れの挨拶をしました。

６年生は運動会の表現種目で着用する衣装を製作しています。

家庭から持ち寄った使用後のブラウスを法被に作り変えます。

今日は青いラインを前立て（ボタンを留める箇所）に貼っていました。

ズレないように丁寧に作業しています。

ふたば学級の６年生がビオトープの観察をしていました。

観察と共に、メダカの捕獲もしていました。

ふたばの５年生が理科の授業で扱うメダカにしてあげるのだそうです。

異学年のつながりが強いところが、ふたばのよいところです。

１年生がひらがなを学習しています。

既習の文字が段々増えてきました。

今日は３学級とも　「け」　を学習していました。

はねやはらいも意識します。

鉛筆の持ち方や座り方も少しずつ慣れてきました。

この授業は２つの段階に分かれていました。

授業の導入部では、「みてかく」という活動がありました。

準備運動のように、年間を通じて見て描くことに取組み、描きたいものが描ける、という実感をもつことと、描画の技能を高めることをねらっています。

今日のテーマは「立方体」でした。

教師からオンラインで送られてくるお手本をスケッチブックに表現します。

「みてかく」に続いて、「自己紹介の絵」が始まりました。

今日の主学習です。

新しい学級になり、自分の得意なことや好きなこと（もの）を友達に知ってもらう手段として、文字を絵画のようにデザインします。

ちなみに、教師のお手本は、「おにぎり」でした。

クイズのように、ヒントの出し合いも楽しみました。

全員で取組み、自然発生的に問題の出し合いが始まりました。

色を塗るとさらにイメージがふくらみます。

３年生は社会科で地域の学習を始めました。

今日は学校の周りの様子を見るために、校外へのフィールドワークを行いました。

場所はたからの公園を中心とした範囲です。

班ごとにいろいろな場所を見て回ったようです。

気付いたことは地図に書き込んでいました。

今後は地域の範囲を少しずつ広げていきます。

来週、２年生が１年生を案内する学校探検が行われます。

今日は、その準備のために２年生が放送室へやってきました。

１年生を案内するためには、各部屋のことを知っておかなければなりません。

放送室の役目について、担当の教員や先輩たちに質問していました。

質問事項も事前に準備していたのが立派です。

放送卓という全校へ放送する機械を実際に操作してみました。

仕事のためにやってきた５年生の放送委員からも、説明を受けました。

分かったことは、紙に書いてまとめています。

１年生にたくさんのことを教えてあげたい、という気持ちがとても伝わります。

今朝の児童集会は各委員会の新委員長が、委員会紹介を行いました。

委員長たちは８：１５にわかばプレイルームに集合し、meetを使って全教室へ配信しました。

昨日決まったばかりの委員長たちですが、委員会の仕事内容や全校児童に伝えたいことなどを立派に話していました。

各教室では、生配信を見て、委員長たちの話を静かに聞いている様子がありました。

特に６年生の教室では、仲間の頑張っている姿に皆が注目し、話が終わるたびに拍手が起きていました。

１年生が、特別支援教室わかばのたんけんに行きました。

生活科で行う学校探検の一環です。

わかばのプレールームに行き、担当の教師から簡単な説明を受けました。

わかばで行っている体幹を意識する動きを試しにやってみました。

学校では、自分たちの教室以外にもたくさんの活動が行われていることを知ることは、とても大事なことです。

本日から令和４年度の委員会活動が始まりました。

５・６年生に加えて、運営委員会には４年生も参加しています。

今日は、委員長や副委員長などの役割決めのあとで、活動内容を話し合うことが主な内容だったそうです。

話し合いの際は、タブレット端末を活用している委員会が多くありました。

運営委員会は早速、運動会のマスコットやスローガン等の話し合いを始めていました。

どこの委員会でも、６年生が進行役になり、話し合いを進めていました。

４月１０日の「野鳥観察」で紹介したコゲラらしき野鳥を間近で撮影することができました。

巣穴から顔を出したので、音を立てずに少しずつ近付き、撮影できました。

２枚目の画像は横から撮ったものです。くちばしの尖っていることが分かります。

これは親鳥なのか、少し育ったひな鳥なのか、分かりません。

詳しい方がいれば、お聞きしたいです。

本日は、６年生が全国学力・学習状況調査を受けています。

国語、算数、理科、学習状況調査を午前中に終わらせました。

静かな教室には、鉛筆の動く音だけが響いていました。

５年生には新しい教科がいくつかあります。

外国語もその一つです。

３・４年生のときは外国語活動でした。外国語に親しみながら聞くこと、話すことが活動の中心でした。

５年生からは外国語の授業で、年間で７０時間学習します。時間数だけでも昨年度の２倍です。

中学年までの聞くこと、話すことに加えて、読んだり、書いたりする学習を段階的に扱っていきます。

指導者からの呼びかけも英語での呼びかけが圧倒的に増え、テキストの内容も英語で記述さている量が非常に増えています。

英語の呼びかけに対して、英語（の単語）で応答する場面も見られました。

今日は今年度最初の芝生の日です。

２校時の終わりを告げるチャイムが鳴ると、芝生応援キャラクター　”しばちゅん”　から放送が入ります。

みんな校庭へ出て裸足で遊ぼうチュン、との呼びかけです。

晴れた空の下、たくさんの子供たちが校庭で遊びました。

ちなみに、裸足が苦手な子は裸足ではなくてもＯＫです。

みんなで仲良く遊んでいます。

西門前の通学路の両脇に、ハナミズキの木が並んでいます。

先週から花が開き始め、今日はとてもきれいに咲きそろっていました。

白い花が特徴的ですが、赤い花もあるそうです。

様子を近くで見ていると、白い花びらの先が少し赤くなっているのが分かります。

葉は秋に紅葉します。

父母と教職員の会の引継ぎが行われました。

令和3年度の役員の方と令和4年度の役員の方が出席し、特活室で行われました。

会の冒頭で校長から、昨年度の役員の方々へのお礼と今年度の役員の方々への挨拶がありました。

ここ数年は、感染症対策のために活動を縮小せざる得ない状況が続きましたが、少しずつ活動を広げていけるようにしていきたいですね。

今年度も1年間よろしく願いいたします。

２年生は国語の学習で、ふきのとうという作品を教材にして学んでいます。

低学年では、文学的文章の内容の大体を捉えることに重点を置きます。

場面の様子や登場人物の行動、会話などを手掛かりにして、誰が、どうして、どうなったかなどを把握します。

今日は１の場面を学習しています。この短い教材の学習を通して、２年生で学習する内容を体験します。

「　　」で述べられている登場人物の言葉や会話から、どんな様子の場面なのかを子供たちが読み取ります。

明日以降も、２の場面、３の場面と繰り返し学習することで、場面ごとに変化していく様子に気付いていきます。

気付いたことを友達へ伝えたり、教師へ伝えたりという活動も大切な学習です。

４年生は折れ線グラフの学習をしています。

表にあらわされたデータをもとに、グラフを作成します。

折れ線グラフにあらわすよさにも気付きます。

ばらつきのあるデータを表にまとめる際は、タブレット端末を活用していました。

昨年度の積み重ねがあるので、活用の仕方がみんな上手です。

南鶴小では、毎週月曜日の朝８：２０から全校朝会を行っています。

月に１回程度で、校庭で行う予定ですが、その他はmeetの配信で行っています。

今日は、meetを使って教室への配信で行いました。

校長からは、感謝の気持ちを伝える手段として、手紙の価値について話しました。

教え子からもらった手紙の例を引用し、感謝の気持ちを手紙でもらうのはとてもうれしい気持ちになれる、という話をしました。

芝生管理作業へたくさん参加した児童の表彰も行いました。

今日は、２年生２名、４年生１名が表彰です。

グリーンネットワーク委員長や芝生応援キャラクターしばちゅんの代理で、校長から感謝状を渡しました。

３年生になると学習教科が増えます。

今日は、理科の授業を見ることができました。

理科の学習内容は、その時期や季節に合ったものが配列されています。

４月は季節の移り変わり時期なので、生き物や気象に関する内容がどの学年でも取り上げられています。

３年生は生き物について学習していました。

初めて学ぶ理科です。

植物や虫の様子を通して、それぞれに合った条件で生きていることを学びます。

学習方法も、観察や実験の前には必ず「予想」をします。

一見、簡単そうな予想もありますが、自分なりの根拠を用いてノートに記述したり、友達の前で発表したりする経験を積み重ねていきます。

学習が進むにつれ、自分の予想と結果を比べたり、違いについて考えたりもします。

理科のノートへの書き方も徐々に身に付けていけるようにします。

今年度第１回目のなな山自然観察会を行いました。

１０：１５になな山緑地に到着し、現地の方々から説明を聞きました。

今回は児童だけでも４０名を超える参加があり、観察に行くグループとクヌギの実生ポットを作るグループに分かれて活動しました。

これはヤブレガサです。線香花火のようなチリチリとした綺麗な花が咲くそうです。

クヌギとコナラの実生ポットを作成しました。近くで育っている苗木をポットに移し替えます。

どんぐりがよく育つように、どんぐりダンスを踊りました。

どんぐりの赤ちゃんです。大人たちからも「かわいい～」という声が上がっていました。

活動が終わり、お昼になるころには青空が広がっていました。

４月になり、非常に緑が鮮やかになった南鶴小の芝生です。

しかし、よく見ると色の薄い部分があちこちに見られます。

調べると、これは芝生ではなくて、スズメノカタビラという雑草でした。

道ばたや人家の周囲、空き地、畑地などにいたるところに生育します。根は浅いですが株になるので除去が難しい雑草です。茎は平たく、根もとで多く分かれて株になり、葉は細い線形で柔らかく、少し光沢があり、先は急にとがっています。2月頃から夏まで茎の先に淡緑色で卵形の花をつけます。暖地の日当たりのよい場所では冬の間でも花が咲くので、よく目立つ草です。秋に発芽し、越冬して翌春にかけて生育する一年生冬雑草(越年草)。

とのことでした。

触ってみると、実がついていたので、これらがあちこちにはじけ飛んで、更に増えてしまう恐れがあります。

サッカースタジアムのように、周囲が壁で囲まれていると防げるようですが、自然豊かな地域に囲まれてオープンな校庭ですから、そうもいかないようです。

名前の由来は、穂が集まった様子を雀の着物（帷子：カタビラ）に見たててつけられた、のだそうです。

降り続いていた雨も今朝になり、ようやく止みました。

校庭の芝生は濡れていましたが、芝生管理作業を行うことができました。

リーダーは鶴牧サッカークラブ、担当学級は６年１組です。

濡れている芝生を刈ろうとすると、とても芝刈り機の進みが重くなります。

作業後のバケットには濡れた芝クズが付着しているので、いつもより手入れに時間がかかります。

このコンディションの中、参加していただいた皆さん、誠にありがとうございました。

次回は４月２３日（土）

リーダーはおやじの会の方々、担当学級は１年１組、１年２組の皆さんです。

そのほかの皆さんも、多数の参加をお待ちしています。

本日のなな山観察会は予定通りに実施します。

申し込み済みの方は、予定通りにご参加ください。

天気はこれから回復に向かうようです。

１年生の給食が今週から始まりました。

配膳は、盛り付けを教員が行い、それ以外を子供たちがやっています。

当番は、食器をワゴンから教室内の配膳台へ運びます。

急がず、ゆっくりやっています。

呼ばれた列の子は、トレイにお箸やスプーンを載せ、その上に盛り付けられたお皿を受け取ります。

席に着くまで、慎重に運んでいました。

慣れてきたら、盛り付けのお手伝いも考えています。

少しずつ、当番活動も増やしていきます。

本日から令和４年度のクラブ活動が始まりました。

月に１回程度で、金曜日の７時間目を中心に行います。

今日は、クラブ長や副クラブ長などの役割を決めていました。

画像は、イラスト・図工クラブと茶道クラブです。

イラスト・図工クラブは、タブレットを使って描画をしています。

茶道クラブでは、講師の先生から座り方の指導を受けていました。

二日続きの雨です。

桜の花もほとんど散ってしまいました。

気の下部の枝は緑色の若葉が目立ちますが、高い位置の枝には花が残っています。

散り始めから、新緑で覆われる時期の桜を「葉桜」と呼ぶようです。

満開を１００％とすると、若葉の出方が１０％ごとに一部葉桜、三部葉桜と呼ばれ、花が０％で葉が１００％になると、「〇部」という呼び方が消え、「葉桜」となるようです。

桜花の季節から葉桜の季節へ移る現在なのかもしれません。

読み聞かせボランティアの方々が集まり、今年度第１回目の全体会を行いました。

昨年までは、感染症防止の関係で実施回数が減ってしまったり、図書室の利用にも制限をかけたりでした。

今年度は、子供たちがより本に親しめるように、読み聞かせや図書室利用も工夫しながら行っていこうと思います。

図書室には対面式の机がありますが、衝立を設けたことにより、借りた本をその場で閲覧できるようにしました。

ビオトープの淵にたたずむように生えているハナモモの木に咲いた花が散り始めました。

ビオトープの水面に花びらが浮かび、風が吹くたびに動いていきます。

ハナモモは桜と同時期に咲く花です。

桃の木を観賞用に、と江戸時代に改良されて生まれたのだそうです。

花びらを触ると、とても柔らかい質感があります。

花が全部散った後の５月頃になると実がなります。

ただし、果実の桃とは違い、食用に適さないと言われています。

実がなると、いろいろな虫や鳥たちがくるでしょうか。

その頃にまた、レポートしたいと思います。

昨年から始まった外部施設における水泳指導が、早くも４月から始まりました。

この取組は、外部の施設と指導員を活用して、子供たちの習熟度に合った水泳指導を行うことを目的としています。

今年度も７～８のグループに分かれて水泳指導が行われます。

昨年度との違いは、南鶴小の他にも同様の取組を同じ施設で行う学校が他にも３校あるため、春季も行うことと、他の利用者がいる曜日も開催することです。

初めに、ゲート前で指導員の説明を聞きます。

他の利用者と自分たちの荷物を区別するため、カード式のロッカーを使用します。

１人１枚ずつ渡されたカードキーを差し込み

ロッカーキーも自分で管理します。

着替えを終えてプールサイドに集合します。

予め分けられた、グループごとに並びます。

今日の気温は１２℃ほどでしたが、室内は真夏のようです。

気温３１℃　水温３２℃でした。

指導員の紹介や準備運動、安全講習に続いて入水します。

グループによっては、不安な気持ちをもたせないために、今日の練習メニューを確認し合ってからの入水でした。

水の中を歩いたり、走ったり、ジャンプしたりと、十分に水慣れをしてから泳ぎ始めました。

今日の朝の活動は音楽集会です。

予定では、始業式のように校庭へ全校児童が集まり、歌をうたうことになっていました。

ですが、朝からの雨により、放送で行うことになりました。

放送室から音楽担当の教員が呼びかけます。

歌の歌詞を読み上げ、子供たちのイメージを広げました。

続いて、伴奏の音源に合わせて教室の子供たちも歌います。

今月末に行われる、１年生を迎える会のために校歌を各教室で歌いました。

４月１１日、１２日の保護者会冒頭で行った、校長挨拶を掲載します。

運動会等の変更点や感染対策についてお話しました。

ご都合が合わなくて、欠席された方は以下をクリックしてご確認ください。

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R4.04_保護者会あいさつ（ＨＰ用）.pdf

学級園のチューリップがとてもきれいに開花しています。

２年生が１年生の頃に植え付けをしたものです。

ご存じのように球根の植え付けをします。

球根の植え付けは１０月や１１月頃の秋季です。

その後、土の中でしっかりと根を張って、１月頃に芽が出て葉が開き、気温の上昇と共に花茎が十分に伸びて、４月になると花が開きます。

チューリップの品種は世界中で改良し続けられ、発見されているものだけで約５０００品種だそうです。

品種によって、植え付けや開花の時期が異なるので、一つの畑には同品種を植え付けるのがオーソドックスな栽培方法です。

確かに、同時期にたくさんの花が咲いていると、とても華やかに見え、春の訪れを感じられます。

画像は１年生を手洗い場まで案内する６年生です。

南鶴小では教室前で学級担任に健康チェックを受けた後で、手洗い場で手を洗ってから教室へ入室します。

その流れを覚えられるように、６年生が１年生をサポートしています。

６年生もランドセルを背負っているのは、なかよし登校で一緒に登校してきて、そのまま１年生の教室へ連れて行っているためです。

この後、６年生も自分の教室へ向かいます。

６年生に対して、ありがとうが言える１年生もいます。

本日から１年生の給食が始まりました。

慣れるまでは、担任やその他の教員が配膳をサポートします。

残念なことに記録画像を残すことができなかったため、画像を交えた様子のお知らせは後日いたします。

先日発見したコゲラの穴を撮影できました。

たまたま家主（コゲラ）が留守をしていたので、近付いて撮影することができました。

とてもきれいな円形の穴です。

機械で繰り抜いたのか、と勘繰ってみたくなりますが、この木の根元にはコゲラが削った木屑がたくさん落ちていました。

巣穴の中をのぞきたくなりますが、刺激を与えるといけないので、我慢しましょう。

４０周年記念Ｔシャツの見本が職員室前に展示されています。

よ～く見ると、ミニチュアのＴシャツショップも飾られています。

プリントされるデザイン等もこちらで見ることができます。

校舎の西側にヒメリンゴの木が生えています。

真っ白できれいな花が、とても鮮やかに咲いています。

ヒメリンゴは人工的に作られた園芸品種であり、天然の分布はないようです。 

４月から６月にかけて咲く花は、できはじめは薄いピンク色で、満開時には画像のように白になります。

ヒメリンゴと言うくらいですから、秋になると直径１．５～４センチ弱の実ができますが、実は渋みが強く、甘みもないため食用にならないようです。

 植物学上の和名はイヌリンゴであり、イヌリンゴと同一視する説もあります。

画像のように、枝は縦方向に伸びるため、狭い場所でも育てやすいそうです。お庭のあるご家庭ならば育てやすいかもしれません。

今週から合唱団の練習が始まりました。

新しい部長や副部長を中心に、みんな張り切って練習に集い合っています。

練習は体育館で行い、人と人との距離も取りながら歌っています。

発声練習に続いて、体を軽く弾ませながら声を出していました。

朝は、体と心にスイッチを入れることから始めます。

２日間に渡って、保護者会を行いました。

１１日は4年生以上の学年、１２日は３年生以下の学年と特別支援教室わかばで行いました。

ふたば学級も上学年と下学年で２日間に分けて行いました。

１１日は南鶴牧小合唱団の保護者会も開催しています。

どの会にもたくさんの方にご参会いただき、ありがとうございました。

今回は密を避けるために学年で集まらずに、学級ごとに教室へ来ていただいています。

全体に関わることは、別室からリモートで校長より挨拶をさせていただきました。

通信状態が悪く、聞き取りにくい教室があったようです。

申し訳ありませんでした。

校長の挨拶の後は、各担任から懇談的に話をさせていただいたり、参加の方々からの自己紹介等もいただいたりしました。

ビオトープにカエルの卵が産卵されたことは、以前掲載しました。

その卵が孵り、たくさんのオタマジャクシが産まれました。

ビオトープをのぞき込むと、数えきれないほどのオタマジャクシが泳いでいます。

アズマヒキガエルだと思われます。

もうすぐ、足が生えてきて、カエルの形態に近くなってくるはずです。

水槽などで飼育してみたい気持ちはありますが、カエルには生餌が必要です。

生きた虫を毎日食べられる環境でないといけません。

なので、オタマジャクシを飼うことは勧められません。

せっかくビオトープがあるので、そっと鑑賞してください。

４月９日

芝生管理作業の終了後に、今年度最初のGネット委員会を開催しました。

今年の作業予定を確認した後で、父母と教職員の会の芝生担当の方々から４０周年Ｔシャツのデザインとカラーバリエーションが発表されました。

このＴシャツは本校の４０周年を記念して制作されました。

サイズは子供用から大人用まであります。

皆さんに買っていただいた収益は芝生の管理費に充てさせていただきます。

芝刈りに参加するときは、ぜひＴシャツを着てご参加ください。

ロゴやイラストと共に、見本が職員室前の廊下に飾られています。

ご覧ください。

４月９日

芝生管理作業を行いました。

リーダーはボーイズの方々です。

担当学級は４年２組の皆さんでした。

今週は校舎に対して垂直方向への芝刈りをしました。

この日は、朝９時でも汗ばむくらいの暑さでした。

参加していただいた皆さん、ありがとうございました。

次回は４月１６日で、担当学級は６年１組の皆さんです。

昨年からミツバチ小屋に蜜蜂が住み始めました。

今年はさら新しい小屋を準備し、分蜂を試みています。

今のところ、まだ住み着いてはいないようです。

ふたば学級では、学校のとある場所で椎茸を栽培しています。

その椎茸を収穫し、ネットの中で干しています。

どんな味になるのでしょうか、楽しみですね。

学校敷地内の木に野鳥が巣を作っていました。

木の枝を集めた巣ではなくて、幹に穴を開けて、その中に巣を作ったようです。

顔を出しているところを撮影することができました。

コゲラというキツツキの仲間かもしれません。

今度、ちゃんと調べてみましょう。

みんなが見に行くと、おびえてしまうので、そっとしておいてください。

身長・体重の計測が始まりました。

掲示された図のように測定器に立ちます。

２年生は、図のような姿勢をすぐにできたので、素早く測定が進みました。

始業式、入学式の翌日から、なかよし登校を行っています。

地域別に集団登校をしています。

６年生が先頭と最後尾に立ち、下級生たちを学校まで引率します。

６年生が下級生、特に１年生のお世話をよくやってくれています。

６年生は１年生を教室まで連れて行ってくれました。

校庭の芝生の上に、短距離走やリレーで使う白いラインが引かれました。

陸上競技のトラックのようです。

トラックのラインが引かれると、走りたくなります。

早速、中休みにトラックを走る子がたくさんいました。

新年度開始の２日目。

新しい教室で新しい学年のスタートを切りました。

教室で過ごすスタートの日、先生たちからは今日しか伝えられない言葉が子供たちへ送られました。

その内容は多様です。

黒板を使ったメッセージには、これから頑張ってほしいことをはじめ、文学作品からの引用を用いている学級もありました。

また、自分の言葉でメッセージを伝えている学級もありました。

始業式に続いて、入学式が行われました。

９０名の新１年生が、今日から南鶴牧小学校の仲間入りです。

１年生の入場に続き、校長式辞や代表児童による歓迎の言葉がありました。

校長からは、元気な挨拶をすることと、ありがとうの言葉をたくさん使うことに挑戦してほしいという話がありました。

６年生の代表児童は、１年生の入学を歓迎し、南鶴小のきょうだいとして一緒に学校生活を送っていきましょうという話をしました。

多摩市のホームページに教育長のメッセージが掲載されましたので、以下のリンクでご参照ください。

https://www.city.tama.lg.jp/0000015249.html

本校も市の方針と同様に、今後も感染対策に取り組んでまいります。また、以前から気温の上昇等の条件を考慮しながら、マスク着用に関して対応してまいりました。この対応に関しても、今後も継続してまいります。

同様に、様々な事情により着用が難しい児童へも配慮してまいります。