東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
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東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
本日予定されていた5年生の芝生管理作業体験は、雨天のため中止になりました。
明日、6月29日は当初の予定通り、芝生管理作業は行いません。
7月3日(水)に、児童の下校後にGネットワーク有志により、作業を行う予定になります。
南鶴牧小学校Gネットワーク委員会
今週で教育実習生の実習期間が終わります。
今日の3校時と5校時に実習生の研究授業を行いました。
3校時は5年生の社会、5校時は1年生の国語でした。
5年生では、沖縄県と東京都の様子を資料から比較して、あたたかい気候の地域のくらしについて学習問題をつくる授業でした。
1年生は、童話「大きなかぶ」から、「うんとこしょ どっこいしょ」のセリフはどんな気持ち込めて読んでいけばよいのか、話し合う授業でした。
放課後は、本校の教員が参加して協議会を行い、前途ある二人のための助言がたくさん出されました。
※当記事の掲載については、実習生の在学する大学からの許可をいただいています。
おやじの会の皆さんが、今年も「めだかすくい」を開催してくださいました。
水泳指導の無くなったプールは防火水槽として、常に水が入っています。そして、施設保持のために、毎年水を抜き、業者の清掃作業が入ります。
3年前にボウフラ対策として放流した50匹ほどのめだか達がどんどん繁殖して、数えきれないほどになっています。
清掃前の時期になると、膝下くらいの水位で子どもたちにめだかをすくってもらっています。
めだかの他にも、ドジョウつかみも企画してくださいました。
今年も、たくさんの子どもたちが参加しました。
おやじの会の皆さん、ありがとうございました。
おやじの会では引き続き新規登録を受け付けています。
当ホームページの左下, おやじの会のQRコードからお問い合わせください。
この授業は、東京教師道場の研究授業として行われました。
「リボンのおどり」という曲の合奏は、4~5の楽器パートで演奏されます。
曲のイメージを考え、そのイメージが表現されるようなパートごとの重なりを、小グループで取り組みました。
曲のイメージ例を考えます。
グループごとにイメージを話し合い、パートごとの重ね方も練習しました。
代表のグループが発表しました。
この学習は次回も続き、今度は全グループが発表するそうです。
来週から始まる八ヶ岳移動教室ではキャンプファイヤーを行う予定です。
キャンプファイヤーで点火する際に使うトーチを6年生がつくりました。
廃材の木の棒の先に布を巻きますが、これがなかなか難しかったようです。
本結びができずに縦結びになってしまうことがあったようです。
最後は針金で仕上げたので、当日は安心して使えることでしょう。
この作業は、用務職員の指導のもとで行いました。
今朝の児童集会は飼育委員会が担当しました。
飼育委員の5・6年生が各教室に出向き、普段の活動や飼育している生き物の説明をしました。
画像はふたば学級の教室ですが、飼育委員の説明や呼びかけに低学年の子どもたちからはたくさんの反応が返ってきていました。
今日のあいさつ運動は3年生が担当しました。
昨日までの強い雨が上がり、とても日差しの強い朝に、子どもたちの元気な声が響いていました。
2年生の教室で行われていた算数の授業。
黒板いっぱいに示された、数直線や数のまとまりが目に入りました。
2年生は100より大きい数の見方や考え方の学習をしています。
教室の授業では、0から1000までの大きな数直線が掲示され、1目盛り(10ごと)ごとに黄色いタイルで数のまとまり(10のまとまり)が示されました。
これは1年生で学習した「10より大きい数」をいかした学び方です。
最近はICTの活用が日常的になり、資料提示や考え方の交流などがディスプレイ上で行われることが普通になりました。
それ自体は、とても合理的で将来にも役立っていく環境設定だと思います。
ただ、黒板いっぱいのサイズを使ったダイナミックな資料提示も決して悪くないと思えた瞬間でした。
大きいものは大きいサイズで理解したいときもあります。
2年生の算数は、数の大きさを理解した後で、どちらが大きい・小さいと判断するのか、という等号・不等号に通じていきます。
今日の授業は、数の大きさをどう見分けるか、に取り組んだ学習でした。
令和6年度第1回目の学校運営協議会(学運協)を開催しました。
本校を日頃から支えていただいている地域の方々や、各種団体の代表者の方々によって構成されている組織です。
今回は第1回目と言うこともあり、校長による学校経営方針の説明や今年度に予定されている教育活動の紹介をしました。
参加者からは、今年度の学校の方向性について意見や質問をいただきました。
今朝も読み聞かせボランティアの方々が朝読書の時間に来校してくださいました。
1年生の教室では、市内で活動する「おはなししゅっぽっぽっぽ」の方が、お話の語り聞かせをしてくださいました。
保護者の読み聞かせボランティアの皆さんにも楽しい読み聞かせをしていただきました。
すべての画像を掲載できなくて、申し訳ありません。
学級担任による読み聞かせも、1年生と4年生で行われていました。
(今朝の)読み聞かせの予定が無かった学級は、一人一人が本とじっくり向き合っていました。
「ふあん」をかんじることはありますか?「ストレス」をかんじていませんか?
そんなときはおうちの方でも、学校の先生でも、だれでもよいです。そうだんをしてください。
ほかには、電話でも、SNSでも、たくさんのそうだんをするところがあります。
ひとりでかかえこまないで! れんらくさきは、
↓(こちら)
https://www.mhlw.go.jp/mamorouyokokoro/
上のほうに、電話でのれんらくさき
下のほうに、SNSでのれんらくさきがのっています。
東京都よりフリースクールへ通う児童のいるご家庭への助成に関する通知がありました。
詳細は、資料にてご確認ください。なお、フリースクール助成をご希望の場合は学校までお申し出ください。【別紙2】東京都フリースクール等利用者支援事業助成金の御案内.pdf
(東京ベーシック・ドリル)
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使い方
出席停止後初めて登校する日に、
必要事項を保護者の方が記入し、学級担任に提出してください。