東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
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東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
本日の9時時点で、WBGTが30を超え、指標が「危険」域の一歩手前まで上がっています。
WBGTの値だけを見ると、8時の値が25程度だったので、1時間で5以上の急上昇をしているのが分かります。
今日の午前中は屋外活動(校庭の体育授業や中休みの外遊び等)を取り止めました。
積極的な水分補給も呼びかけています。
今朝は2年4組の子どもたちが、元気にあいさつ運動を担当しています。
「はやおし あいさつ」が日々浸透しているのが分かります。
子どもたちの声が、セミに負けないくらい響いていました。
近隣にお住いの皆様にいかれましては、ご理解をいただき、誠にありがとうございます。
地域から譲り受けた竹に、七夕飾りを装飾しています。
1年生の教室では、はさみの使い方を拡大映像で先生がリアルタイム指導していました。
今朝のあいさつ運動は4年2組が担当しました。
月曜日の全校朝会で「はやおし あいさつ」に全校で取り組むことが呼びかけられました。
今週は4年生が率先して、あいさつの輪を広げてくれています。
今日は今月の芝生の日です。
中休みは芝生の上で裸足になって、元気よく遊ぼうという時間です。
芝生の感触に抵抗が無い児童は、裸足になって遊びました。
最近、雨が多くなりましたが、朝から晴れて、汗びっしょりになって体を動かす子どもたちの姿が見られました。
今週も朝読書の時間は、多くの読み聞かせボランティアの皆さんにお世話になりました。
来校いただいた方、全員の画像は掲載できませんでした。お許しください。
学級担任による読み聞かせ。
個々に本と向き合う6年生。
学校の敷地内に桑の木があり、現在は実が赤くなりかけています。
児童の中には、試食をした子もいるようで、感想を聞くと「少し 甘い」と話してくれました。
もうすぐ、真っ赤になるかもしれません。
今朝の全校朝会も体ジャンケンから始まりました。
代表としてカメラの前に立ってくれたのは、3年生の二人です。
続いて、校長からは2つの話がありました。
1つ目は、6年生の移動教室についてです。
多くの行程をこなしながら、役割分担と協力がとても立派だったとの話をしました。
今後は、6年生の経験を5年生へ伝えていくことにも期待している、とのことでした。
2つ目は、近隣に在住する高齢の方から、「帰宅途中に重たい荷物を持てずに困っていると、南鶴小の児童が手伝ってくれた」というお礼を言われた、とのエピソードを紹介しました。
このエピソードを通して、困っている人がいれば勇気をもって声をかけていくことの大切さを呼びかけました。
芝生管理作業参加に対する感謝状が2名に贈られました。
あいさつ運動の一環として、「はやおしあいさつ」の紹介がありました。
本校では今年度から、多くの事柄について一貫性を大切にすることを目指しています。
学習場面と同じように、校内生活におけるライフスキルに関しても、全校が同様の取組ができるように目指しています。
以前紹介した、ど根性ひまわりが大きく成長しています。
しばらく放っておいたので、畑が雑草だらけになってしまいましたが、ひまわり達はすくすくと成長中です。
アジサイの花が満開です。
色も鮮やかで、とてもキレイに咲いています。
「ふあん」をかんじることはありますか?「ストレス」をかんじていませんか?
そんなときはおうちの方でも、学校の先生でも、だれでもよいです。そうだんをしてください。
ほかには、電話でも、SNSでも、たくさんのそうだんをするところがあります。
ひとりでかかえこまないで! れんらくさきは、
↓(こちら)
https://www.mhlw.go.jp/mamorouyokokoro/
上のほうに、電話でのれんらくさき
下のほうに、SNSでのれんらくさきがのっています。
東京都よりフリースクールへ通う児童のいるご家庭への助成に関する通知がありました。
詳細は、資料にてご確認ください。なお、フリースクール助成をご希望の場合は学校までお申し出ください。【別紙2】東京都フリースクール等利用者支援事業助成金の御案内.pdf
(東京ベーシック・ドリル)
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出席停止後初めて登校する日に、
必要事項を保護者の方が記入し、学級担任に提出してください。