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【多摩市よりのお知らせ】
学校における東京都独自の暑さ情報（東京暑さ情報）発令時の対応について.pdf
台風等による臨時休業、登校時刻の変更等の対応に関する指針について.pdf
【皆様へのお願い】
本校敷地内のビオトープ保全について、ご理解とご協力をお願いいたします。
詳しくは、下のリンクから過去の記事をお読みください。
【児童の安全を守るための取組】
本校では、従来から行なっている門扉の開閉の徹底と共に、児童昇降口の開閉について新たな取組を開始しました。
５月１６日付で保護者のみなさまには通知を配信させていただきましたが、本校へ来校する地域住民の皆さん、関係事業者の皆さん、施設開放利用者の皆さんも取組への協力をお願いいたします。
《主な内容》
〇車両で来校する場合は、入退時に必ず門を閉める。
〇児童昇降口は閉門しているので、出入りは必ず職員玄関から行なう。
〇来校時にインターフォンで来校目的を伝達する。
詳細は添付の資料をご確認ください。（「学校だより・学校よりの配付物」のページにもあります）
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１月２９日に本校敷地内の梅が開花しました。
たった一輪だけですが、他にも膨らみ始めている蕾があります。
ちなみに気象庁による東京の開花日は１月２９日です。
ぴったり合いましたね。
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令和６年度 学習発表会（展示発表）
令和７年２月６日〜８日
本校では２月６日から８日までの３日間で、学習発表会（展示発表）を開催します。
今日は各学年が立体作品を会場の体育館へ搬入しました。
画像は２年生の搬入の様子です。
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令和６年度 学習発表会（展示発表）
令和７年２月６日〜８日
ふたば６年が職員室で梅干し販売をしました。
普通、減塩、減塩ハチミツの３種類です。
今日の給食に添えてみました。
帯封も自作だそうです。
映えますか？
とても美味しくいただきました。
これは、１月１０日に届いたヤマメの卵です。
中にある黒い点が眼です。
発眼卵とも呼びます。
受精から、水温✖日数の積算温度４００℃で孵化すると言われています。
理科担当の教員が管理し、孵化したので理科室前の廊下で稚魚を公開しています。
お腹に黄色い袋が付いています。
この水槽の隣には、「しつもんです」カードと「おこたえします!」カードが置いてあります。
使い方などは決められていません。誰かが質問をすると、いつの間にか誰かが回答して、「しつもんです」カードと一緒に「おこたえします!」カードが貼られています。
回答はどんな子どもたちがしているのだろう、と思い、理科担当の先生に質問しました。
すると、特に担当はいないのだそうです。委員会や学級の係等で担当しているわけでは無いそうです。
質問が貼られると、いつの間にか回答が貼られている、とのこと。
生き物に詳しい子かもしれないし、こういうやり取りに積極的な子かもしれないし、とのことです。
直接顔が見えなくても、紙面を通じて、こんな対話ができるのがとても素敵だなあ、と思いました。
合唱団の朝練習を見に行きました。
２月、３月に大きな参加イベントが控えています。
合唱祭、なかよしコンサートは校外のホールに出演します。
そして、６年生にとっては最後のステージになる、さくらコンサートもあります。
朝から、とてもパワフルな歌声が響いていることに驚きます。
樹形図という曲を練習していました。
３月の合唱祭というステージで歌う予定だそうです。
練習後は、音楽の授業のために椅子並べも素早くやっていました。
この単元は東京都の特色ある地域の様子について学習問題を作り、その問題について多角的に解決していく学習です。
今日の授業は、初任者研修の研究授業として行われました。
八丈島を扱う２回目の授業です。面積、人口、来島者の資料から八丈島の人々のくらしについて考えます。
子どもたちの言葉をもとに本時の学習問題を作りました。
分かったことをノートにまとめたり、友だちと相談したりします。
美しい風景、農業、生き物など、たくさんのイメージが生まれています。
自分で考えたり交流した内容を全体で共有しました。
分かったことが出揃ってきました。
単元の学習問題ができました。
今朝も読み聞かせを中心に、朝読書を行なっています。
読み聞かせボランティアの皆さん、今日もありがとうございました。
４年生がパルテノン多摩で行われている連合図工展を鑑賞しました。
みな興味津々です。
発想がすごい
立体的に表現されている
細かいところまで表現されている
色んな色を使っていてカラフル
テーマ性があって面白い
個性豊かな作品が多い
など感想をもっていました。
これだけの人数なのに鑑賞態度が大変立派です。と他校の図工専科の先生にお褒めの言葉をいただきました。
先週の3年生と同様に、ふたばの３年生でも、磁石を扱った学習を行いました。
この問題に対して、仮説（予想）を立てます。
電気を通す学習を思い出し、金属という言葉が出てきました。
アルミホイルは予想がふたつに分かれました。
実験道具は一人に１セットずつ配られました。
缶をスチールとアルミとして提示せず、子どもたちからの気付きを待ってみました。
学習形態もグループありきではなく、まず自分の考えが反映できるように、個別化を図っています。
全員の実験結果を見比べることで言語活動が生まれてきます。
金属でも引きつけるものと引きつけないものがあることに気付きました。
２種類の缶についても言葉のやり取りがありました。
全員の学習が視覚的に理解できるので、自分以外の友達のことにも意識が及びやすくなります。
磁石に引きつけられる金属とそうでない金属がありそうだ、と話し合いが進みます。
アルミ缶とスチール缶という言葉が子どもたちから出てきました。
アルミ缶の塗装を剥がすと磁石にくっつくでしょうか。
個別の学習用具を準備することによって、一人も漏れることがなく共通体験ができます。
その後の意見交換がとてもしやすくなりました。
２回目のなんだれです。
司会
ダンス
歌 地上の星
ピアノ こびとのマーチ
ダンス かくれんぼ
ピアノ 小さな恋の歌
歌 レボリューション
ダンス サバイバルダンス
ピアノ タランテラ
歌 はいよろこんで
合唱アカペラ ふるさと
先週に続いて、教室から生配信しました。
今日の教室は、６年２組です。
体ジャンケンは２名のお友達が担当してくれましたが、画像がうまく撮れませんでした。
ちなみに、何を出したかは下の画像で紹介します。
グーとパーでした。
校長からは金曜日に行われた子ども未来会議のことと、連合図工展の話がありました。
代表の３名が学年全員で取り組んできた食品ロスに関する提案を立派にやっていました。
当日の様子を学年の仲間たちに是非、伝えてほしい。
また、これから高学年へ進級する４年生や３年生にも提案内容を伝え、高学年の学習を紹介してほしい。
連合図工展がパルテノン多摩で始まりました。
各学年の代表の作品も展示されています。
歩いて行ける距離なので、皆さんも見に行ってみましょう。
との話でした。
週番担当からは、使ったものの片付け方について呼び掛けました。
来週の朝会は体育館に全児童が集まります。
各中学校区でつくる提言をまとめます。
鶴牧中学校区は食品ロスに関するイベントを開催できないか、と考えているようです。
家族体験農業イベントの開催について、多摩市に提案することになりました。
第３部は各中学校区からの提案発表です。
第二部で提案した内容を発表しました。
全体提言へ向けて相談する時間もありました。
提言発表と市長の挨拶で未来会議が終わりました。
未来会議が始まりました。
第一部は中学校区ごとの発表です。
お客さんがいっぱいです。
鶴牧中のみなさんの発表です。
南鶴牧小のテーマは、「日本の食文化から食品ロスについて考える」です。
社会科で学んだこと
食品ロスについて考えます。
大松台小のみなさんの発表です。
多摩市職員との質疑応答でも一番手で質問しました。
給食センター長からのコメントもいただきました。
経済担当の方からもお話をいただきました。
第二部は発表内容について話し合いをし、第三部に行う中学校区ごとの提言について検討します。
先づは提言について学校ごとの検討です。
残菜の再利用方法について質問しました。
多摩市広報の方に発信方法についてアドバイスをしてもらいました。
各学校からの提案です。
南鶴小に対する質問がありました。
マシンガンズ滝沢さんが来校したときのことが話題になりました。
多摩中学校において子ども未来会議が行われました。
本校からは、３名の5年生児童が代表として参加しました。
鶴牧中学校区から、鶴牧中学校、大松台小学校も一緒に参加しています。
この会議では、ESDの実践を発表し合い、未来に向けた提言を行います。
会場に到着し、リハーサルです。
リハーサルでは立ち位置や入れ替わりのタイミングなどを確認します。
初めての会場で頑張っています。
学校の先生たちも研修として参加します。
本校では、特別支援学級児童と通常の学級児童の交流を、普段の授業や行事等で実施しています。もちろん、全児童、全学年で一律に行うのではなく、児童の実態や学級の状況を考慮しながら進めています。
今年度からは、児童だけではなく、教員自身も授業交流をしています。
今日は、ふたば４年の担当教員が４年２組に行き、４年２組の学級担任がふたば４年に行き、交換授業を行なっています。
ふたば４年の教室では、生き物と機械、という資料をもとに、命について考える授業を行います。
４年２組では、ブラッドレーの請求書という資料をもとに、家族の一員としての役割を考える授業を行います。
ふたばの子どもたちも、２組の先生に慣れてきて、活発な意見交換をしていました。
母の思いに触れたブラッドレーの気持ちについて、４年２組の子どもたちは自分の考えをしっかりともてているようです。
先生もこの後の意見交流に向けて、一人一人の意見を把握して、その場でも短い言葉をかけます。
個に応じていく、ふたば学級の手法が生かされているようです。
命の大切さを感じるときについて、自分の実体験から意見交換を行っています。
一人一人の発した言葉を丁寧に扱っています。
毎年恒例のなんだれです。
今回も特技を生かしたパフォーマンスがいっぱいです。
ダンス
歌 マリーゴールド
ピアノ かわいくてゴメン
歌 はいよろこんで
ピアノ 夢をかなえてドラえもん
ダンス
ピアノ 猫ふんじゃった
バンド 千本桜
演じている人も、見ている人も、とても楽しそうでした。
次回は来週です。
今月の歌
太陽のサンバを全校で歌います。
音楽委員会からのクイズ。
どんな気持ちで歌うとよいでしょうか。
そして笑顔で歌いましょう。
そんな気持ちと表情を意識して、もう一度全校で合唱しました。
体が自然と揺れてくる子もいました。
２年生の授業を終えて、研究協議会を行いました。
低学年分科会が視点に沿って提案をします。
授業者の自評。
小グループごとに、視点に対する意見が発信されて、分科会との双方向の研究協議が行われました。
質問に対する授業者の回答。
続いて、講師の講評です。
講師は明星大学教授、小貫悟先生です。
小貫先生は今年度４回目の来校です。
今日のめあてになっている、心を動かされる、という意味を２年生にどうやって伝えるべきだったかを教員たちと考えていただきました。
また、本校の研究テーマになっている「伝え合う」についてお話をしていただいています。
小貫先生、ありがとうございました。
多摩市教育委員会の小原指導主事から挨拶をいただきました。
昨日に続いてスーホの白い馬を行います。
この授業は、校内研究授業として、講師の先生や校内の全教員、教育委員会職員に公開して行っています。
今日のめあては、一番心が動かされたことをつたえ合おう、です。
今まで読み込んできた作品の中から、自分の選んだ場面とその理由を交流します。
選んだ場面を話し合います。
途中で、同じところを選んでた人はいましたか？
様々な反応がありました。
グループを変えて、更に話し合います。
同じ場面を選んだ者同士のグループのようです。
自由なペアにも発展しました。
振り返りをします。
今日も朝読書を行いました。
読み聞かせボランティアの方々には引き続きお世話になっています。
２枚目と３枚目の画像の方は、６年生の保護者です。
卒業したお兄さんが在籍していた頃から読み聞かせに携わってくださっていて、「今日が人生最後の読み聞かせになるかも」と、子どもたちへの挨拶で始めてくださいました。
本校の読書活動が多くの方々に支えられていることをあらためて実感しました。
本校はコミュニティスクールです。お子さんの卒業後も、地域の協力者としてご協力いただいている方はたくさんいます。
お孫さんとともに関わってくださる方もいらっしゃいますので、末永くお願いいたします。
7月19日より8月25日まで夏休みとなります。お子様が不安や悩みを抱えやすい期間となっています。
7月18日には全校児童・保護者の皆様に向け、お知らせしていますが、東京都教育員会並びに多摩市教育委員会より相談窓口のご案内を配信しています。
ホームページよりもご確認いただけますので、添付資料をご覧ください。
【別添６】（保護者）保護者宛通知（子どもたちの命を守るための取組について）.pdf
「ふあん」をかんじることはありますか？「ストレス」をかんじていませんか？
そんなときはおうちの方でも、学校の先生でも、だれでもよいです。そうだんをしてください。
ほかには、電話でも、SNSでも、たくさんのそうだんをするところがあります。
ひとりでかかえこまないで！ れんらくさきは、
↓（こちら）
https://www.mhlw.go.jp/mamorouyokokoro/
上のほうに、電話でのれんらくさき
下のほうに、SNSでのれんらくさきがのっています。
東京都よりフリースクールへ通う児童のいるご家庭への助成に関する通知がありました。
詳細は、資料にてご確認ください。なお、フリースクール助成をご希望の場合は学校までお申し出ください。【別紙2】東京都フリースクール等利用者支援事業助成金の御案内.pdf
（東京ベーシック・ドリル）
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使い方
出席停止後初めて登校する日に、
必要事項を保護者の方が記入し、学級担任に提出してください。
南鶴牧小学校管理者
