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【多摩市よりのお知らせ】
学校における東京都独自の暑さ情報（東京暑さ情報）発令時の対応について.pdf
台風等による臨時休業、登校時刻の変更等の対応に関する指針について.pdf
【皆様へのお願い】
本校敷地内のビオトープ保全について、ご理解とご協力をお願いいたします。
詳しくは、下のリンクから過去の記事をお読みください。
【児童の安全を守るための取組】
本校では、従来から行なっている門扉の開閉の徹底と共に、児童昇降口の開閉について新たな取組を開始しました。
５月１６日付で保護者のみなさまには通知を配信させていただきましたが、本校へ来校する地域住民の皆さん、関係事業者の皆さん、施設開放利用者の皆さんも取組への協力をお願いいたします。
《主な内容》
〇車両で来校する場合は、入退時に必ず門を閉める。
〇児童昇降口は閉門しているので、出入りは必ず職員玄関から行なう。
〇来校時にインターフォンで来校目的を伝達する。
詳細は添付の資料をご確認ください。（「学校だより・学校よりの配付物」のページにもあります）
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この授業は、多摩市小学校教育研究会図画工作部の研究授業です。
今日はポーリングアートに挑戦です。
色の組み合わせは自分で選ぶようです。
動いて変わる絵を楽しんでいます。
机に滴れても構いません。
自然とイメージを伝え合う言語活動が発生します。
技の伝え合いもありました。
ストローで息を吹きかけるとどうでしょうか。
顔になった。
２つの作品を混ぜる、という技、だそうです。
台紙の図形は多様に用意されています。
記録に残したい作品。
ピンクの付箋に作品名が増えていきます。
色って性格が出るよね、という児童の呟きも面白かったです。
バックヤードの見学もできました。
サッカーやラグビーのゲームで選手が使用するロッカールーム。ここはアーティストが控え室としても使用するようです。
また、試合開始前に選手が入場するロビーも。
ここにはサッカー日本代表選手たちのユニフォームや聖火ランナーの持つトーチなど国立競技場にゆかりのある品が展示してありました。
中にはこんなものも。
オリンピックパラリンピックの表彰台です。
また、廊下にはサッカー選手や有名アーティストのサインもあり、子どもたちも大変興奮していましたが、これは権利上、写真を掲載できないのが残念です。
最後に東京2025世界陸上公式マスコットのリクワンと記念撮影してツアーを終えました。
子どもたちに貴重な機会をいただいたスタッフの皆さんに感謝です。
今年東京で行われる世界陸上イベントの一環で、国立競技場のトラック試走体験へご招待いただきました。
国立競技場の素晴らしさに驚く子どもたち。
早速試走。1人２回走れます。
スタンドからフィールドを見ながらスタジアムの説明を受けました。
今日は熱中症指数が高い日でしたが、スタジアムは風か通り涼しくて過ごしやすいです。これも全て施設の設計で風が通るようになっているとのことでした。
今日の問題は、図の四角形と合同な四角形の書き方を考え、作図をします。
かけるかどうか、何を使えば良いか予想します。
辺が可動する道具を手元に配りました。
２つの三角形に分けると合同な図形がかけるか？
画像と同じ図形をノートに貼り、直接書き込みなどの作業ができるようになりました。
合同な図形がかけたか、シートを置いて確認します。
振り返りでは、
①四角形に対角線を引き、２つの三角形に分けられる。
②前時までに学習した合同な三角形のかきかたを使える。
という２つの事柄が挙げられました。
今日の中休みもなんだれです。
今日は助詞の、は、を、へ、を学習します。
本時の流れを確認です。
カタカナの、シ、サ
言葉集め
サツマイモサモサはタイ料理だそうです。
指でなぞった後は、鉛筆で書きました。
いよいよ助詞の、は、を、へ、の学習です。
は、へ、の読み方を助詞の読み方にせず、範読すると、子どもたちから疑問が発生します。
本時のめあてを提示しました。
子どもたちから、「大きな かぶ」にも出ていた、と声が上がりました。
自主的に教科書を開く子供たちです。
先生も子どもの意見を取り入れて、大きなかぶで例文を示しました。
マルバツクイズ
せんせいわ おもしろい
バツを出した子から、「先生はこわい」からバツ、とのこと。
そばを たべる
がっこうえ いく
はに
かを
クイズになると学習への熱量が非常に高くなりました。
参加意欲が増し増しです。
知識が定着すると、個別の課題にも集中して取り組めます。
プリントの内容は全員一緒ですが、選択式、マスに記述式、マス無しの縦罫の３種類を用意し、個別最適な学びを実施しています。
歌から
今日の学習を視覚的に提示します。
今日は四つの活動があることが分かります。
先生からの質問は９割英語です。
I like blue.の動画を見ます。
その後で、Today's Goal 本時のめあてを知ります。
まずはキーワードゲーム
先生がキーワードを言ったら消しゴムを取ります。
勝ち負けがあると、真剣に聞きます。
キーワードはバスケットボールでした。
自己紹介シートを作ります。
先生の手本。
友達に発表しよう。
振り返りです。
毎回同じカードを使い、文章に限定せず、マークでも自己評価できるようになっています。
毎年恒例の音楽委員会主催の「なんだれ」です。
歌ったり、踊ったり、演奏したりします。
昨日の復習から。
今日の問題と昨日の問題を比べてみます。
左側が今日の問題です。
聞かれている内容の違いを青い線と赤い線で書き分けました。
今日のめあて
解決の方法を自分で考えます。
おはじきや図や文章など、児童によって表現方法が異なります。
友達同士で考えを共有します。
全体の前で発表します。
他の子も真剣に聞いていました。
本時のめあてになっている、答えの見付け方を考えられたでしょうか。
問題解決への道筋は多様でしたが、どんなことに子どもたちは気付けたでしょうか。
運動可能です。
今日の授業は、抱え込み跳びに取り組みます。
めあての確認をします。
今日の技につながる運動をします。
準備運動に続いて、技能の確認をしました。
第一踏み切りと第二踏み切りを輪で視覚化しました。
次回も挑戦するようです。
7月19日より8月25日まで夏休みとなります。お子様が不安や悩みを抱えやすい期間となっています。
7月18日には全校児童・保護者の皆様に向け、お知らせしていますが、東京都教育員会並びに多摩市教育委員会より相談窓口のご案内を配信しています。
ホームページよりもご確認いただけますので、添付資料をご覧ください。
【別添６】（保護者）保護者宛通知（子どもたちの命を守るための取組について）.pdf
「ふあん」をかんじることはありますか？「ストレス」をかんじていませんか？
そんなときはおうちの方でも、学校の先生でも、だれでもよいです。そうだんをしてください。
ほかには、電話でも、SNSでも、たくさんのそうだんをするところがあります。
ひとりでかかえこまないで！ れんらくさきは、
↓（こちら）
https://www.mhlw.go.jp/mamorouyokokoro/
上のほうに、電話でのれんらくさき
下のほうに、SNSでのれんらくさきがのっています。
東京都よりフリースクールへ通う児童のいるご家庭への助成に関する通知がありました。
詳細は、資料にてご確認ください。なお、フリースクール助成をご希望の場合は学校までお申し出ください。【別紙2】東京都フリースクール等利用者支援事業助成金の御案内.pdf
（東京ベーシック・ドリル）
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使い方
出席停止後初めて登校する日に、
必要事項を保護者の方が記入し、学級担任に提出してください。
南鶴牧小学校管理者
