１年生の音楽に「呼びかけ合いを楽しむ」学習があります。「やまびこさん」という歌を聴いたり歌ったりして「呼びかけ合い」を楽しみます。また、まねっこ遊びなども行って体を使って「呼びかけ合い」「まねし合い」を楽しみます。

先日、１年生の教室をのぞいてみると、まねっこ遊びの一つ、「震源地ゲーム」（「王様当てゲーム」という場合も）をしていました。最初は先生が「震源地」になって、その真似をみんなで練習。そして、今日の日直さん２人が鬼（当てる側）になって輪の中に入り、輪になった友だちの中の「震源地」の人を当てます。みんな、震源地の子の真似をしますが、輪になっているので、けっこう誰が震源地なのかが難しそうでした。でも、ずばり！当てることができて、みんなで拍手（「みんなで拍手」というのがいいですね）。

用意、スタート！

先生からもちょっとアドバイス

「えーっと…」「〇〇さん！」　「正解！」

「やったー」とみんなで拍手

ちょっとした時間でしたが、子どもたちは「初めて」という子も多く、楽しいひとときになったようです。

これまで、家庭科で手縫いを学んだ５年生。今度は、ミシンを使ってエプロンを作ります。家庭科「ミシンにトライ！手作りで楽しい生活」という学習です。今まで、ミシンの基本的な使い方と直線縫いなどの練習をしてきた子どもたち。いよいよエプロンの制作活動に入ります。はじめに作業の流れを確認。今日は折り込んで仮止め、仮縫い、そしてエプロンの周りの部分の縫製を進めます。

この日は地域のボランティアの方々のご協力をいただき製作活動を進めました。それぞれの班に１名から２名のボランティアさんが入ってくれます。とても心強いです。ボランティアの方々は、あくまでも子どもたちのサポートに徹していただき、やってあげてしまうのではなく、あるときは見守り、あるときはアドバイスをしていただくなど、絶妙なサポートをしていただきました。ありがとうございました。おかげさまで子どもたちの作業も順調に進みました。

子どもの様子を見ていると、どんどんミシンの操作も上手になり、一人でもどんどん作業している子も。きっと「近くに大人がいる」という安心感が大きく、自信をもって作業できるからかなと感じました。ご指導いただいたミシンボランティアのみなさん、本当にありがとうございました。

卒業を約２ヶ月後に控えた６年生。この日、図工「わたしの大切な風景」という学習で、自分が大切だなと思う学校の風景を絵にしていました。

校舎や花壇の風景、正門の風景、体育館の風景、野球のグラウンドの風景、芝山の風景、廊下の風景など、自分自身が大切に思っている風景を描いていました。毎日の登下校、授業や学校行事、休み時間、委員会やクラブ、部活などで思い出深い場所を選んだのでしょうか。一人で黙々と描く子、何人かで思い出を分かち合いながら描く子、描き方や取り組み方はそれぞれですが、子どもたちの様子からその子その子の大切な思い出が絵になっていきます。そんな６年生の子どもたちを見ていて、卒業まであと少しであることを感じ、寂しさも感じる時間でした。

６年教室には毛筆の「感謝」の文字が。これも大切なワンシーンです。

２０２５年も始まって早くも半月が経ちました。各教室には、子どもたちの新年の抱負が掲示されています。

各学年、一人一人が今年心に決めたこと（目標）が書かれています。

自分のことだけでなく、まわりのことを考えてどうしたいかなど、視野を広げている子もいます。また、５年生は最高学年に向けて、６年生は中学生になることを見据えて目標を立てている子もいます。ぜひ、自分の目標に向けて努力してほしいと思います。

いつも応援してるよ。

今月末、運動委員会による長縄跳び大会が行われるのに向けて、１５日の朝のスポーツタイムでは、まつのみ班に分かれて長縄の練習をしました。

朝の花壇や校庭には霜柱が立ち、冷え込みます。二宮金次郎さんも寒そうです。

班ごとに集合したら、班長さんのリードであいさつ、そして練習開始です。子どもたちは、昨年から練習をしていましたが、冬休みを挟んで久しぶりという子も多かったと思います。高学年が縄を回したり、下学年にアドバイスします。みんな一生懸命です。先生も入るタイミングを伝えたり、連続してたくさんとべるようにアドバイス。こんな関わりで、はじめなかなか跳べなかった子もみるみるうちにとべるようになります。子どもの力ってすごいなと改めて感じます。

班のみんなでアドバイスし合う様子も見られ、短い時間でしたが一生懸命に取り組みました。最後は、みんなで振り返り。自分ががんばったことやうれしかったこと、班のお友達のよかったことなどを発表し合いました。本番、みんなで力を出し合って１回でも多くとべるといいですね。がんばって！