先日１５日の朝、今年度２回目の読み聞かせを行いました。

お話の会ポピーの会の方々、お話ボランティアの皆さんにお越しいただき子どもたちにいろいろな物語を読んでいただきました。

子どもたちは食い入るように本の挿絵を見たり、話を聴いたりしながら、本の世界に浸っていました。

読み聞かせは月に一度のお楽しみです。読み聞かせの皆さん、来月もよろしくお願いいたします。

２０日、３回目の地域講師の方による３年生書写（毛筆）指導がありました。

今回は「縦画」を学び、「土」を書きます。前回の横画「二」に、縦画を一本足すだけなのですが、この縦画と横画のバランスが意外に難しいです。前任校で私も３年生に書写を教えていたことがありますが、「二」から「土」になると一気に難しくなるなと感じました。

子どもたちは、講師の先生の説明をよく聴き、ポイントを学んで、筆をとり、半紙に向き合います。

どれも個性があってなかなかの力作が完成しました。縦・横のバランスにも気をつけて書けていますね。

講師の先生、次回もよろしくお願いします。

６月２０日（火）、４年生が那須方面へ遠足に行きました。梅雨に入り天気が心配でしたが、当日は晴天で暑いくらいのまさに「遠足日和」の一日でした。

なす高原自然の家に到着後、午前中は自然の家周辺の森を回るオリエンテーリング、午後は木工クラフト製作の壁掛けづくりに挑戦しました。

オリエンテーリングでは、班ごとに協力して地図を読みながらチェックポイントを見つけ回ります。「あっちにあるんじゃない？」「この道で合っているかな」などと初めて見る地図にちょっと悪戦苦闘しながらも楽しく活動しました。

午後の活動に入る前に、楽しみのお弁当＆おやつタイムです。

壁掛けづくりは、自分の思い思いの作品を楽しみながら制作活動に取り組みました。

この日は、自然の家の利用団体が多く、他の学校もたくさん訪れていました。自然の家の職員の方や他校の先生方にもしっかりとあいさつをする姿も見られ感心するとともにうれしく感じました。

楽しい１日を過ごせましたね。これで遠足は１から４年生まで無事に終えることができました。保護者の皆様、準備等大変お世話になりました。

先週プールに水を入れ、週末の晴天で水もほどよく温まりました。今週から多くの子どもたちが楽しみにしている水泳・水遊びが始まりました。

初日（１９日）は６年生が今年度の「プール使い初め」をしました。１年ぶりのプール。「うわー冷たーい！」と絶叫しながらも暑い中気持ちよさそうです。

夏休み前までの約１ヶ月、プールを使用します。保護者の皆様には、プールカードの確認や水着等の持ち物についてお手数をおかけしますがよろしくお願いいたします。

少し前になってしまいますが、１年生の算数の授業（足し算）の一コマです。

これまで数の構成（例「５は１と４」）を学んできました。そしてそれをふまえて、この足し算の単元では「あわせていくつ」と言葉で表現し（例「１と４をあわせて５」）、それを式に表す（１＋４＝５）ことを学びます。

初めて出てきた記号「＋」や「＝」に子どもたちは興味津々に先生の説明をよく聴きノートに一生懸命書いていました。

子どもたちにとって、言葉で表していたものを「式」という「算数の言葉・記号」で表すことは簡単なようで実は大切なことです。この算数の式は、大人になっても必要で、そして世界共通で、ノーベル賞をもらうようなすごい学者でも「＋」や「＝」を使います。そう考えると１年生で習う「＋」や「＝」もすごいことだなと感じます。

先日の、朝の活動の様子です。みんな集中してテストに臨んでいます。

本校では、基礎・基本の充実と学習習慣・意欲の向上に向けて「全校漢字テスト」「全校計算テスト」をそれぞれ年間４回実施しています。

出題内容はあらかじめ子どもたちに知らせ、同じような問題（同じ問題の場合もあり）をテストとして実施します。問題内容は分かっていますので、定着をはかるとともに、テストに向けて学習する習慣をつけさせることも大きなねらいです。この時間は「全校漢字テスト』を実施していた１から４年教室の様子をのぞいてみました。どの教室も真剣そのもの。学習に向かう態度がさらに育つことを願っています。

先週から、教育相談を行っています。

新年度が始まり２ヶ月、児童一人一人と話し合う場をもち、その子が感じていることを把握し、不安や悩みがあれば相談にのって安心・安全な学級・学校にしていくことを目的としています。

今月６月はさくら市において「ストップいじめ月間」として各校でもさまざまな児童理解の取り組みをしています。本校でも、子供たちが安心して学校生活を送り、「幸せ」を感じ「また明日ね」と笑顔で帰れる学校となるよう努めていきます。

今年は栃木県が誕生して１５０年の節目の年です。県民の日の６月１５日を中心に、栃木県について各学年でいろいろ学ぶ機会としました。

１・２年生　県に関係する絵の塗り絵、県民の歌の合唱

３～６年生　県ホームページ「栃木県誕生１５０年～みんなで創る、未来のとちぎ～」で「とちぎの歩み」「とちぎの魅力」の学習、振り返り（自慢できる点、理想の栃木県）の記入、県民の歌の合唱

※６月１５日の県民の日には、お昼の放送で栃木県の歩みを簡単にお話しし、県民の歌を流しました。

※４年生では先月、社会の学習で栃木県について学びました。そのまとめです。有名な建物・名所、自然、土地、食、生き物、キャラクターなど、特徴がよくまとめられています。これも県民の日学習と言えますね。

夏が近づき、水泳学習が始まることに合わせて、先日、職員による救急救命・ＡＥＤ研修を行いました。

氏家消防署のみなさんにお越しいただき、主に胸骨圧迫とＡＥＤを利用した救命方法を学びました。

万が一のことが起こらないように事前確認や指導中、細心の注意を払っていきますが、万が一は「０」ではありませんので、もしものことを考えて毎年研修しています。真剣に声を掛け合いながら先生方が研修を行いました。

６月１３日（火）、さくらスタジアムで、５・６学年児童による陸上記録会を実施しました。

今年度から、市内の全小学校がさくらスタジアムを利用して記録をとることになり、５・６年生の子供たちがそれぞれの種目に挑戦しました。

１００ｍ、５０ｍハードル、１０００ｍ、走り幅跳び、ボール投げの５種目で、自分がチャレンジしたい種目にエントリーして記録に挑戦です。

「より速く、より遠くへ」。自己記録更新もあるでしょうし、「あの友だちには勝ちたい」という気持ちで臨む子もいたでしょう。いずれにしても、自分のめざす目標に向かって一人一人が自分に挑戦していた姿に感動しました。

応援にも力が入ります。そして応援されると一層力が出ます。

終わった後、走り幅跳びに参加した６年生の子に記録は伸びた？と聞きました。すると「３、４０ｃｍ伸びました。走るところが土とちがってクッションみたい感じで走りやすかったからかなと思います。」とうれしそうに話してくれました。

記録会が終わった後は、なかなか入れないスタジアムを堪能する時間を取り、各学年思い思いの活動（リレーをしたり、タグラグビーをしたり）をしました。それも子どもたちにとって貴重な体験になったと思います。