１年生の国語「むかしばなしを よもう」の”おかゆの おなべ”の授業の様子です。
登場人物と心に残ったところをもとに「おはなしカード」を書いていました。

冬休み明けの１年生が、こうして集中して、主体的に学習に取り組んでいる姿に大きな成長を感じます。あと２か月半で２年生ですね。新しく入ってくる新１年生のよい手本となれそうです。
今後ますます成長することを期待しています。(^_-)-☆

３年生の社会科「くらしのうつりかわり」の授業の様子です。
３年生は、１月19日(水)にさくら市ミュージアムに校外学習に出かける計画を立てています。校外学習では、地域に残る昔のものを実際に使う体験や、過去の生活における知恵や工夫を知ることを通して、地域の人々の生活の変化を調べます。
本時は、その校外学習につがなる学習として、江戸や明治、大正、昭和、平成、令和の時代に沿って、建物や道具など暮らしの変化について考えていました。
明かり（照明）の今と昔では、
子どもたちから、木を燃やす（たいまつ）⇒ろうそく⇒ランプ（油を使う）⇒電球⇒LED（教室もLEDになった）・・・などの意見が出てきました。
いろいろ想像していたようです。(*^▽^*)

５年生の算数「比べ方を考えよう②」の割合について学習する授業の様子です。
教科書に掲載されている問題として、５年生のうちサッカークラブに入っている人の割合を求めていました。５年生（80人）の人数を基にして、サッカークラブに入っている人数(12人）を割合で表します。５年生全体を１とみたときのサッカークラブに入っている人数は0.15となりました。
本時では、これを百分率（％）で表すこと、つまり15％になるということを学びました。
子どもたちは、この百分率が社会科の学習や普段の生活の中で、たくさん使われていることに気付いた様子でした。
今後の生活や学習に、どんどん活用していきましょう。(^O^)／

６年生の理科「いろいろな水溶液」の授業の様子です。
試験管に入った５種類の水溶液が入った試験管を並べ、見た目の様子、におい・・・、さらには、蒸発させたときのちがいを実験で調べています。

２年生の国語「お話のさくしゃになろう」の授業の様子です。
この単元は、絵を見てお話を考えます。
今日は、登場人物の名前や人柄などの特徴を考えていました。
名前は、「ねんたくん」と「ねりくん」、「ネッコ」と「パンキャン」、「ねず赤」と「ねず木」・・・。
その登場人物の特徴として「元気だが、こわがりでもある」や「しっかりもので、やさしい」など・・・。中には「くいしんぼうで、納豆好き」などを考えた児童もいました。
楽しいお話ができそうですね。(*^▽^*)楽しみにしています。