４年生が廊下で楽しそうに歩いています。この時間、外国語活動で、３グループに分かれて、それぞれに外国語活動の先生と担任の先生が入って、道案内ゲームをしていたのでした。ルールは、「指定された場所（引いたカードに書いてある場所）まで、先生を英語で案内する」というものです。

「ターンライト！」「ストップ」「ゴーストレート」など、英語で歩き方や方角を伝えながら、一緒に歩いて行きます。先生は言われたとおり歩きます。ある班では、目の前に壁があるのに「ゴーストレート」と言ってしまい、先生が歩けない事態になるなど、ちょっと笑いも起きる楽しい活動になっていました。

次の時間６年生の教室では外国語の授業で「2 truths, 1 lie」（２つ本当で、１つは本当じゃない）というゲームをしていました。

「アイム グッドゥ アット～（私は～が得意です）」という英語の文を使って、自分が得意なことを２つ、そうでないことを１つ入れて相手に伝え、相手は得意なこと２つを当てるゲームです。タブレットにイラストと英語を入れて説明します。これまで多くの時間を一緒に過ごしてきた６年生同士も意外に得意なことや不得意なことが知らなかったりするようで、「えーそうなの！」「知らなかった～」といった声もあがっていました。

そういえば、「得意なこと」をはじめ「将来何になりたいか」「何がしたいか」など、自分のことをあらためて考える・知るよい機会にもなっていると思います。お互いの意外な一面を知るのにもよい学習ですね。

どちらの学年も、本当に子どもたちが楽しそうに英語を使って伝えたり聞いたりしていました。子どもたちのように「英語が得意です」…私も堂々と言ってみたいです…