カテゴリ:今日の出来事
藤が開花
本校の校門前の藤棚の藤が咲き始めました。まだまだ紫の色彩は淡いのですが、昨年は十分な剪定ができていなかったので、小さな花しか咲きませんでした。今年は昨年以上の花が咲く始めています。用務や校務の職員皆さんが、昨秋に十分な剪定を行ってくださったおかげです。
今年は、これから5月にかけて楽しみがひとつ増えます。
さらに花をご覧になりたいかたは、本校公式サイトの生徒・保護者専用のトップページをご覧ください。
今年は、これから5月にかけて楽しみがひとつ増えます。
さらに花をご覧になりたいかたは、本校公式サイトの生徒・保護者専用のトップページをご覧ください。
厳粛な悲しさー離任式
名残惜しい気持ちもありますが、離任式が終了しました。5名の先生がたにご来校いただき、厳粛なかに、別離の悲しさを感じる離任式が終了しました。本校を離れる先生がたのますますのご活躍をお祈りいたします。
離任される先生がたに贈る私の拙い詩です。
先生の卒業式(WEB版).pdf
県学力学習状況調査まとまる
今年度スタートした「埼玉県学力学習状況調査」の答案や問題用紙の回収が終了し、おおよそまとめ終えました。
本日午前中、昨日欠席した生徒たちが若干名受検していますが、その生徒たちの答案や問題用紙が回収できればすべて終了です。
本日午後すべての検査資材を運送業者に渡せば、まずはひと安心です。
昨晩大変だったのは、すべての問題用紙も回収なので、使用した分・未使用分の問題用紙の数と、送られてきたときの数が一致するか、かなり遅くまでかかって、たくさんの職員で確認することでした。そうした意味で、まずはひと安心です。
あとは、返却されたときに、本校の生徒たちの特性を把握し、それを如何に授業で生かすかだと思います。せっかく、ここまで大変な思いをしたのですから・・・・・・。
梱包した回答用紙や問題代水の段ボールいです。1つの学年2つの段ボールです。
本日午前中、昨日欠席した生徒たちが若干名受検していますが、その生徒たちの答案や問題用紙が回収できればすべて終了です。
本日午後すべての検査資材を運送業者に渡せば、まずはひと安心です。
昨晩大変だったのは、すべての問題用紙も回収なので、使用した分・未使用分の問題用紙の数と、送られてきたときの数が一致するか、かなり遅くまでかかって、たくさんの職員で確認することでした。そうした意味で、まずはひと安心です。
あとは、返却されたときに、本校の生徒たちの特性を把握し、それを如何に授業で生かすかだと思います。せっかく、ここまで大変な思いをしたのですから・・・・・・。
梱包した回答用紙や問題代水の段ボールいです。1つの学年2つの段ボールです。
修学旅行の準備が始まっています
修学旅行の準備が始まっています。
今年度の修学旅行は、5月31日(日)ー6月2日(火)です。
その直前、1週間前には体育祭があり、準備が同時並行的に行われます。
ですから、早目の準備をしています。
ポスターが掲示されています。 また、生徒作成の見学先の資料も廊下に掲示されています。
修学旅行については、生徒・保護者専用サイト→3学年のページに、「特集」を設置しますので、詳細はそちらをご覧ください。今年も、現地からライブで様子を配信します。
今年度の修学旅行は、5月31日(日)ー6月2日(火)です。
その直前、1週間前には体育祭があり、準備が同時並行的に行われます。
ですから、早目の準備をしています。
ポスターが掲示されています。 また、生徒作成の見学先の資料も廊下に掲示されています。
修学旅行については、生徒・保護者専用サイト→3学年のページに、「特集」を設置しますので、詳細はそちらをご覧ください。今年も、現地からライブで様子を配信します。
埼玉県学力学習状況調査の日
今日、埼玉県が足かけ3年がかりで準備をしてきた「学力学習状況調査」の全県の実施日です。
学校平均や市町村の平均に惑わされることなく、個々の伸びを確認していこうという画期的な取組です。教育は、個々の人間の能力や特性を最大限に伸ばして、社会に貢献する多くの人材を育成することが大きな目的です。教育は優劣ではありませんから、平均点は政策立案に役立っても、個々の子どもの教育にとっては、その能力や特性の伸長率がどれだけあるのかという、今回の調査のほうが有効であると考えます。
ぜひ、埼玉県の取組が、各市町村や各学校の取組の支えになることを願い、そして、それが、一人ひとりの生徒の成長につながることを願って、今回の調査の趣旨をご理解いただければ幸いです。
テストの準備が整いました。校長室にクラス単位で整えられたテスト用紙です。
学校平均や市町村の平均に惑わされることなく、個々の伸びを確認していこうという画期的な取組です。教育は、個々の人間の能力や特性を最大限に伸ばして、社会に貢献する多くの人材を育成することが大きな目的です。教育は優劣ではありませんから、平均点は政策立案に役立っても、個々の子どもの教育にとっては、その能力や特性の伸長率がどれだけあるのかという、今回の調査のほうが有効であると考えます。
ぜひ、埼玉県の取組が、各市町村や各学校の取組の支えになることを願い、そして、それが、一人ひとりの生徒の成長につながることを願って、今回の調査の趣旨をご理解いただければ幸いです。
テストの準備が整いました。校長室にクラス単位で整えられたテスト用紙です。