１１月１６日(月)に、大田原市教育委員会の先生方がいらっしゃいました。
　矢板市は児童用タブレット端末をいち早く導入されているので、タブレットを使った授業の様子を参観する目的で来校されました。
　国語の授業を見ていただきました。授業では、筆者の工夫している点を、タブレット端末の付箋機能を活用してグループごとにまとめていく学習活動が展開されました。

　｢『鳥獣戯画』を読む｣という教材で授業が行われました。教室側面に掲示された学習計画をもとにしているので、何を学ぶかを明確になっています。
　鳥獣戯画は平安時代の終わり頃に描かれた絵巻物ですが、今の漫画やアニメにつながる作風を子どもたちは楽しんでいました。
　絵と文章を照らし合わせながら教材文を読むことにより、子どもたち一人一人が叙述に着目する大切さを授業で感じ取っていました。

   私たちが普段何気なく使っている言葉に｢おかげさま｣があります。｢おかげさま｣を漢字で表すと｢お陰様｣であり、陰に隠れて見えないご先祖様やご縁をいただいている方々のことを指します。
　そうした存在があって今の自分がある、という感謝の思いが込められています。
　例えば、食べ物。食べる物にしても、私たちは当たり前のように毎日いろいろな物を口にしていますが、その陰には１００人の方の見えない努力や恩恵があると言われています。
    今の自分があるのも、普段は目に見えない多くの人によって支えられているということを時には伝えていきたいものです。

   １１月の校長先生コーナーは、｢断｣です。達筆すぎてなかなか｢断｣とは読めませんが、コーナーにはその成り立ちも掲示されています。
　漢字には、それぞれ成り立ちや意味があります。秋の夜長、時には漢字の意味や成り立ちに触れてみるのも一興かもしれませんね。

　｢プラタナスの木｣という物語のはじめと終わりで、“変わったところを考えよう”というめあてで授業が展開されました。
　教科書を全員で声をそろえて音読し、変わったところをワークシートにまとめていきました。書いたことを友達同士で確かめた後、先生が黒板にまとめました。
　振り返りの段階では、“プラタナスの木への思い”についてきちんと書いている児童が多かったようです。

   １１日(水)に、４回目の読み聞かせが行われました。いつものように｢お話ポットの会｣の皆様にお越しいただきました。子どもたちは月一度の読み聞かせを楽しみにしており、この日もお話に集中して耳を傾けていました。

    １１月１０日(火)の２校時に、教育実習生の研究授業が４年１組で行われました。｢冬の楽しみ｣という教材で、冬に関する言葉を使ってカルタ作りを行いました。
　指導教官の先生と事前に綿密に教材研究をしてきた成果が表れ、終始落ち着いた雰囲気の中で授業が展開されました。子どもたちに投げ掛ける思いやりのある言葉と微笑みが、授業に“優しさ”という彩りを加えていました。

お昼休みの時間を使って、グリーンタイムの活動が行われました。この日は、学年の花壇に新しい花を植え替えました。先生の指示に従って、子どもたちはてきぱきと作業に取り組んでいました。
　きれいな花を育てる経験を通して、子どもたちに少しでも働くことの大切さや生命の尊さを伝えられたらいいですね。

｢読書の秋｣にふさわしく、１１月２日(月)から校内読書週間が始まりました。
　親子家読カードを用いて、家庭学習の一つとして親子読書を奨励します。秋の夜長、親子で読書に親しむ絶好の機会となりそうです。
　校内では｢お話を聞こう｣と題して、図書委員会の児童や教職員が読み聞かせを行います。この日は、図書委員会の児童が下学年の学級に出向き、読み聞かせを行いました。
　また、校内読書週間中は｢読書スタンプラリー｣も行われます。本を５冊借りて読むことを目標に、子どもたちは読書を楽しんでいます。

　｢かたかなで書く言葉をさがそう｣というめあてで、授業が展開されました。教科書では、｢かたかな｣は次の４つの種類に分類されています。
・動物の鳴き声
・いろいろな物の音
・外国から来た言葉
・外国の国や土地、人の名前
　授業では、まず教科書に出ている｢かたかな｣の種類を確認しました。その後、教科書以外の｢かたかな｣を自分で探してワークシートにまとめました。
　最後は、自分で探した｢かたかな｣を短冊に書き、皆の前で発表しながら４つの種類に分類しました。子どもたちは意欲的に学習に取り組んでいました。