６月９日の３校時に、県民の日集会が行われました。コロナウイルス感染症対策として、今回は初めてオンライン形式での実施となりました。縦割り班ごとに教室に分かれ、画面を通しての集会です。
　初めに校長先生から、「県民の日に込められた３つの願い」という内容のお話がありました。その後は、恒例の栃木県に関するクイズが出されました。クイズをただ聞くだけの一方的な形式ではなく、各班で考え、回答カードをスクリーンに映し出しての双方向の集会となりました。
　どの班も夢中で回答を考え、正解した時はとても喜ぶ姿がどの教室でも見られました。
オンラインでの実施ということで準備が大変だったと思われますが、それをものともせずに頑張ってくれた実行委員を中心として６年生のおかげで、大成功の集会となりました。

   ２年生が、図画工作で素敵な絵を描きました。「ふしぎなたまご」という単元で、自分で想像した“たまご”から生まれることをイメージして描きました。
　微笑ましい、子どもらしい発想の数々をご覧ください。

   先週は、各学年で新体力テストが行われました。一人一人の傾向を把握し、体育や健康面での指導に役立てていきます。
　低学年の子たちも、高学年の子たちにサポートしてもらいながら元気いっぱいに新体力テストに取り組んでいました。

    昼休みの時間を使って、６年生が「県民の日集会」の準備に取り組んでいます。この日は、リハーサルということで、６年生一人一人が自分のタブレットに映し出された“代表児童が進行する様子”を視聴しました。　
　視聴後、皆から出された感想や意見を取り入れて改善が加えられていきました。県民の日当日が楽しみです。

    高学年の児童は各種委員会に所属していますが、昼休みも自分の役割を果たそうと活動しています。
　この日も昼休みに校内を見渡すと、それぞれの委員会で頑張っている子どもたちの姿が見られました。こうした一人一人の責任感のある態度が、学校を支えているのだと感じられました。

    学力向上推進リーダーの先生が、示範という形で授業をしました。「お礼の気持ちを伝えよう」という単元で、手紙の正しい書き方を学びました。
　本時は導入の段階(指導１時間目)ということで、単元の目標(ゴール)を確認した後、学習計画を立てていきました。
　一つ一つの指示が明確になされ、リズムよく授業が進められました。自分でイメージしたり書いたりしてきた手紙と“正しい手紙の書き方”の違いを、しっかりと学ぶことができました。

   ４年生が学級活動で「クラスのよさ」「めざすクラス像」を話し合い、掲示物にまとめました。子どもたちが描いた自画像も加わえられ、クラスの団結力を高めています。
　一人一人の自覚によって、普段の授業や学校生活・行事などを通して、よりよいクラスになっていくものと思います。これからの成長が楽しみです。

    今年度２回目のわくわくタイムが行なわれました。この日は雨天のため室内での実施となりましたが、それぞれの縦割り班で活動を楽しんでいました。
　６年生がリーダーシップをフルーツバスケット・いすとりゲーム・ハンカチ落ちしなどを低学年の子たちも楽しみました。

   小数のかけ算の学習で、「小数を使わないで80×2.3の解き方を説明しよう」というめあてで授業が進められました。
　小数を使わないで計算する方法を、子どもたちはノートにしっかりと書いていました。数直線をもとにして考え方をまとめたり、先生が映し出したタブレット画面を丁寧に説明したりする様子が見られました。

    ５月２６日に、オンラインによる児童集会が行われました。従来は体育館で、各委員会の紹介が行われていましたが、密を状態を避けるためにオンラインでの委員会の紹介となりました。

    雨天時でも、５,６年生は放課後の陸上練習を頑張っています。体育館と多目的室・視聴覚室の三か所に分かれ、ボール投げ・シャトルラン・ハードリングの練習などに取り組んでいます。
　どんな状況でも工夫して練習を行う５,６年生と先生方の頑張りに、心からエールを送りたいですね。

    雨の日が多くなっていますが、晴天になると子どもたちの元気な姿が校庭に溢れます。昼休みになると、元気に外遊びをする子が増えてきました。
　遊具を使っての遊びやボール遊び、鬼ごっこなど、子どもたちは思い思いの遊びを楽しんでいます。

   １年生が、図画工作で「楽しかった遠足の思い出」を絵に表しました。キリンやゾウなど、動物園で印象に残った動物を描いた絵の数々の中に、楽しかった様子があふれ出てます。
　どの絵にも、笑顔の１年生やかわいらしい動物が描かれています。

　５月２１日(金)に、６年生を対象とした租税教室がありました。外部講師のお越しいただき、今回は１組・２組合同で行いました。
　まず「税金を払いたくない理由」を考え、子どもたちからは税金は本当に必要かという疑問が出されました。次に、税金が使われている施設・建物はどれかをグループで考えて仕分けしました。
　子どもたちにとってあまり馴染みのない税金でしたが、講師の方の説明と映像資料によって、税金の大切さや使われ方をしっかりと理解することができました。

    説明文教材の導入の授業でした。本時ではまず、単元全体を通した大きなめあてが示されました。
　[筆者の主張や意図をとらえ、自分の考えを発表しよう]
　さらには、今回の説明文の学習で「身につけられる力」や「学習のゴール」が明確に示されました。これによって、何をするのかが明確になり、教室全体が見通しをもって学習に臨む雰囲気が醸成されていきました。

    各学級ごとに視力・聴力検査が行われました。初めに検査の実施方法を養護教諭から聞き、検査に臨みました。
　１年生も、先生の指示にしたがって真剣に取り組んでいました。

    ５月に入り、今年度初めての「わくわくタイム」がありました。今回は第１回目ということで、各教室に分かれてメンバーの自己紹介や年間計画の話合いが行なわれました。
　６年生のリーダーシップのもと、どの班も和やかな中で活動が行われました。

    １～４年生が遠足に出かけてる１４日の午前中に、５・６年生はプールサイドの清掃を行いました。
　コロナ禍の影響で昨年は使用していませんので、２年分の汚れがたまっていました。少しでも汚れを落とそうと、一生懸命に働く５・６年生の姿を頼もしく感じました。

   中学年の子たちは、少し遠くまで遠足に出かけました。どの子の表情も輝いており、楽しかった様子が伺えます。

【３　年】子ども総合科学館

【４　年】ツインリンクもてぎ

   ５月１４日(金)は、１～４年生の遠足が実施されました。楽しみにしていた子どもたちの願いが通じたのか朝から晴天に恵まれ、笑顔でバスに乗り込む子どもたちの姿が印象的でした。
　具合が悪くなったりケガをしたりする子もなく、素敵な思い出ができた１日になりました。まずは低学年の様子を写真で紹介します。

【１　年】宇都宮動物園

【２　年】なかがわ水遊園