児童活動の様子

◇　２月２３日（金）に今年度最後の授業参観を実施しました。１年間の子供たちの成長の様子を見ていただくことができたのではないかと思っています。しかし、インフルエンザの流行や欠席等で休みの子供が多くとても残念でした。
　各学級の授業の一コマをお知らせします。ご家庭で授業の詳しい内容について話し合ってみてください。
　保護者の皆様には、授業参観後のＰＴＡ総会や学年懇談、ＰＴＡ役員引継会と遅くまでご参加、ご協力いただきありがとうございました。

＜１年１組生活科「がんばったこと、たのしかったことをはっぴょうしよう」＞


＜１年２組生活科「がんばったこと、たのしかったことをはっぴょうしよう」＞


＜２年１組生活科「あなたってこんなにすてきだよ」＞


＜２年２組算数科「かけ算（まとめ）」＞


＜３年生総合的な学習の時間「発表会をしよう『クックの里たんけんたい』」＞


＜４年１組総合的な学習の時間「１／２の成人式をしよう」＞


＜４年２組総合的な学習の時間「１／２の成人式をしよう」＞


＜５年１組算数科「角柱と円柱」＞


＜６年１組総合的な学習の時間「小学校学習メドレー」＞


＜６年２組総合的な学習の時間「小学校学習メドレー」＞


＜ふれあい学級　図画工作科「思い出のアルバムを作ろう」＞




＜なかよし学級　図画工作科「思い出のアルバムを作ろう」＞

◇　２月２０日（火）に、中学年（３・４年）のなわとび記録会を行いました。インフルエンザの流行など欠席者の関係で延期していましたが、本日実施することができました。
　持久跳びや選択種目、長縄に一生懸命挑んでいました。　
　本日欠席の児童は、今までの記録や今後の体育の時間に記録をもとに「運動の記録」に記入します。


　持久跳びに挑戦。３年生は、３分間が目標です。


　持久跳びに挑戦。４年生は、５分間が目標です。


　長縄に挑戦しています。（３年生）


　４年生も長縄に挑戦しています。それぞれの学級とも何回飛べたのでしょうか。

◇　風の冷たい一日でしたが、春を思わせるような太陽の光が校庭に注いでいました。そんな光の下で、元気よく遊んでいました。


　ペンキを塗りなおし、先週から遊具が使えるようになりました。きれいになった遊具で遊んでいます。


　「ドッジビー」で遊んでいました。みんな元気です。

◇　２月１６日（金）に、高学年（５・６年）のなわとび記録会を行いました。高学年ともなると、高度な技を軽々とやってしまうなど、さすがだなと感心します。写真は、一回旋一跳躍で５分間跳び続ける種目です。５分間は、なかなか大変そうでした。

◇　２月１５日（木）に、低学年（１・２年）のなわとび記録会を行いました。少しでも記録を伸ばそうと一生懸命頑張って縄をまわしていました。

◇　２月１４日（水）に、１年生がこども園の園児を招待し、交流会を開催しました。校舎見学の後、体育館で交流会が行われました。
　こども園児に歌やダンスを披露したり、一緒にゲームを楽しんだりして過ごしました。１年生は、お兄さんやお姉さんぶりを発揮していました。


　校長室を見学に来ました。




　歌とダンスで、歓迎の気持ちを表しました。


　こども園児をリードしながら、ゲームを楽しみました。

◇　朝のなわとびを練習している様子です。なわとび大会に向けて、寒さに負けずに練習しています。

◇　子供たちは、朝や業間の時間を利用して、縄跳びの練習をしています。今週行われるなわとび記録会に向けて頑張っています。
　本日予定していました、中学年（3・4年）のなわとび記録会は、休みの子供たちが多かったので延期しました。後日、改めて連絡いたします。その他の学年は、今のところ予定通り実施します。ちなみに、低学年（1・2年）は木曜日、高学年（5・6年）は金曜日です。実施時刻や内容など詳しいことについては、学年だよりで連絡しておりますのでそちらでご確認ください。

＜業間休みの練習の様子＞

◇　今日は、２年１組の授業の様子です。
　「あれ、図画工作化の学習かな。」と思うかもしれませんが、算数科「はこの形」の学習です。


　ひごと粘土玉ではこの形を完成させました。粘土玉の数やひごの数を数えたりしながら、はこの形の構成要素について理解するようにしています。

◇　業間の「自由遊び」の時間は、校庭の雪も解けてきたこともあり、校舎内で過ごす児童もたくさんいました。校舎を回っていると、３年２組で理科の学習を生かしたおもちゃやゲームなどを作って楽しそうに遊んでいたので、その様子をお知らせます。


　豆電球を使ったものや磁石を使った迷路など並んでいます。


　電灯を使ってきれいに映し出しています。


　いろいろなコーナーがあります。


　風を利用した車です。どこまで進むでしょうね。

◇　本日、６年生を対象にした「行政と行政相談」と題した出前授業を行いました。講師をしてくださったのは、総務省　福島行政評価事務所　行政相談課の渡辺さんと玉川村行政相談委員の眞弓さんです。
　お二人には、次のことを教えていただきました。
　・　「行政」って何だろう
　・　行政相談って何
　・　行政相談委員ってどんな人
　クイズなどもありわかりやすい内容でした。
　子供たちは、アンケートを持ち帰りました。要望なども書く欄がありますので、６年生の保護者の方も一緒に考えていただければと思います。


　メモを取りながら聞いています。


　クイズなどもありわかりやすい内容でした。


　行政相談委員とはどのようなことをしているのか、どのように相談すればよいのか教えていただきました。

◇　本日の昼休みに、鼓笛練習を行いました。それぞれのパートに分かれて６年生の指導の下、３～５年生が一生懸命練習に取り組んでいました。


　新しく加わった３年生を含めた鍵盤ハーモニカのパート練習です。


　大太鼓・中太鼓・小太鼓・シンバルのパート練習です。


　ベルリラのパート練習です。


　マーチングキーボードのパート練習です。


　トランペットのパート練習です。

　どのパート練習でも、６年生が丁寧に教えてくれています。

◇　今日は、５年生の授業の様子です。
　５年生は、今年度総合的な学習の時間に、JAさんの協力をいただきながら稲作り体験学習をしてきました。体験学習を通して学んだことを明後日（２月４日）に発表します。そのリハーサルをかねて、教室で発表した様子を紹介します。


　タイトルは、「米学事始」です。


　稲刈り後にでる藁の活用について、紹介しています。


　稲の育つ環境や生き物について学習したことについて説明しています。


　JAの方を招待して、収穫祭を行ったときのことを紹介しています。


　稲が伝わってきたことや玉川村のことの紹介も発表しています。

　当日は、自分たちの学んだことを立派に発表してくれることでしょう。

◇　今日は、１年生と３年生、５年生の授業の様子をお知らせします。

＜１年１組算数科＞



　「何番目か」を求めるのに、図を使って考えています。

＜１年２組算数科＞



　「（２ケタ）ー（１ケタ）」の計算で、答えを求めるのに、２組でも図を使って考えています。

＜３年１組国語科＞
　


　「ことわざについて調べよう」の学習で、百人一首の中から見つけたことわざの意味を国語辞典で調べいます。

＜３年２組国語科＞



　２組もことわざについて学習しています。グループで協力して、意味調べをしています。

＜５年１組図画工作科＞



　「色を重ねて、ゆめを広げて」という題材です。色を変えて刷り重ねていくなどしながら、イメージを広げ、形や色のよさを感じながら工夫して表現しています。

◇　１月２４日（水）に５年生のスケート教室を実施しました。昨年、４年生の時に実施してから１年ぶりのスケートです。
　氷上で滑る前に説明を聞き、そして、氷上へ向かいました。歩行練習や滑走の様子をご覧ください。

◇　鼓笛移杖式を、本日（1月23日）実施しました。6年生による最後の演奏が披露された後、６年生を代表して主指揮の児童より、新メンバー（３～５年生）に向けて、激励の言葉が贈られました。
　その後、新メンバーを代表して、新しく主指揮になった児童より、誓いの言葉が発表されました。






　息の合った、しっかりしたテンポの堂々とした演奏でした。


　「心を一つにして素晴らしい演奏をしてください。玉川第一小学校の伝統をしっかり引き継いでください。」と、温かい励ましの言葉を贈りました。


　新メンバーを代表して、新主指揮の児童が、「玉川第一小学校の伝統を引き継ぎ、しかっり演奏します。」と力強い誓いの言葉を述べました。

◇　今日は、一面の銀世界。真っ白な校庭で思い切り駆け回ったり、雪だるまなどを作ったりと思う存分楽しんでいました。子どもたちにとっては、最高のプレゼントになったようです。

◇　今日は、３年２組の授業の様子をお知らせします。

＜３年２組国語科＞



　国語科の学習で、「音」と「訓」を学習したことを生かしてカルタづくりをしているところです。カルタの取り札の絵を描くのに、タブレット端末を利用し、参考にする絵を探しています。

◇　今日は気温が上がらず寒い一日でしたが、業間休みには、子どもたちは元気に外で遊んでいました。




　サッカーや鬼ごっこなどをして、校庭を駆け回っています。

◇　今日は、2年生の授業の様子をお知らせします。

＜２年１組算数科＞

　大きな数の学習です。教科書に書いた答えをみんなに分かるように説明しています。実物投影機で、教科書をモニターに写しています。

＜２年２組算数科＞

　２組も大きな数の学習をしています。位をしっかり理解できるように「位を示したカード」や数字、図を関連させています。