最近の学校の様子から

最近の学校の様子から

プドウの花が咲きました

投稿日時 : 2020/05/21  南鶴牧小学校管理者  カテゴリ:学校のまわりの自然
南鶴牧小学校は果樹が多い学校です。
5月17日にプール入口のブドウの花が咲きました。
ブドウの花は花びらがないので目立ちません。
このブドウの木は甘い実が付きます。


　
関連記事
令和元年(2019年)5月30日　ブドウの花
令和元年(2019年)8月1日　プール前のブドウが鈴なりです　
関連記事は、「南鶴牧小学校　記事のタイトル」で検索するとヒットします。

ハナモモの実

投稿日時 : 2020/05/21  南鶴牧小学校管理者  カテゴリ:学校のまわりの自然
ビオトープのハナモモの実がなっています。
花は派手できれいなので花が咲くと気付くのですが
これまで、実がついているのには気が付きませんでした。
実は甘くはないようですが桃の香りがするようです。
熟したら食べてみたいと思います。
　
関連記事
令和2年(2020年)3月16日　ハナモモが咲きました
令和2年(2020年)3月24日　春のビオトープ　
関連記事は、「南鶴牧小学校　記事のタイトル」で検索するとヒットします。

分散登校中学年　２回目

投稿日時 : 2020/05/20  南鶴牧小学校管理者  カテゴリ:今日の出来事
5月20日、中学年の分散登校２回目の日です。
４年生、3年生の順で登校しました。
4年生はアンケートに記入したり、課題の確認をしたり、
学習の定着を確認するテストをしたりしました。
最後に、総合福祉センターに差し上げるゴーヤの苗づくりをしました。
　
　
3年生も定着を確認するテストをしたり詩の視写をしたりしました。
みんな集中して取り組んでいます。
　
　

分散登校ふたば低学年　その２

投稿日時 : 2020/05/19  南鶴牧小学校管理者  カテゴリ:今日の出来事
5月19日、ふたば学級も2年生と1年生の登校日です。
2年生は1年生を迎える準備やサーキットなどに取り組みました。
　
1年生は読み聞かせなどをしました。
どの学年も、みんな落ち着いて生活しています。
はやく学校に慣れてもらえるように休校が開けたときのための準備しています。
　

分散登校１年生　その２

投稿日時 : 2020/05/19  南鶴牧小学校管理者  カテゴリ:今日の出来事
5月19日、後半は1年生です。
教科書を見ながら1対1の対応を確認したり、数字の書き方を確認したりしました。
　
　
学校の中を知るために学校の中を探検しました。
　
　　　　家庭科室を探検　　　　　　　　　しばちゅんを発見

校長室では歴代校長の写真を見ながら、
「今、南鶴牧小学校に校長先生は何人いるでしょう。」
というクイズの答えを考えました。

分散登校２年　その２

投稿日時 : 2020/05/19  南鶴牧小学校管理者  カテゴリ:今日の出来事
5月19日、分散登校２週目となりました。
今週もトップバッターは２年生です。
課題を見直してファイルしたり、作文を書いたりしました。
　
　

体育館でコオーディネーショントレーニングや柔軟体操などもしました。

カキの花が咲きました

投稿日時 : 2020/05/17  南鶴牧小学校管理者  カテゴリ:学校のまわりの自然
南鶴牧小学校果樹が多い学校です。
5月12日にプール北側のカキの花が咲きました。
プール北側のカキは甘柿です。
カキは雄花と雌花があります。
雄花はたくさん鈴なりに咲きます。
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　雄花
雌花は雄花より、あの柿独特の「へた」の部分が大きくなっています。
枝から直接出で、1つ1つの花が独立して咲いています。

　　　　　　　雌花

オンライン教材について

投稿日時 : 2020/05/17  南鶴牧小学校管理者  カテゴリ:報告事項
オンライン教材の入口ボタンは
学校ホームページの左中段「オンライン教材ログイン」にあります。

東京ベーシック・ドリルの問題と解答へは下からも入ることができます。
東京ベーシック・ドリル

東京都教育委員会の学びの支援サイトへは下から入ることができます。
（文部科学省、経済産業省へのリンクもあります。）
学びの支援サイト

自主学習の題材として(環境問題編)

投稿日時 : 2020/05/17  南鶴牧小学校管理者  カテゴリ:報告事項
児童の皆さん、休校中の課題は順調に進めているでしょうか。
教科書やプリント、ドリルなどの学習以外にも、いつも行っているような自主学習もよいですね。
校長先生から、そんな自主学習のヒントとして、関心をもってほしいなと思うものをいくつか紹介します。
(大人も刺激されるサイトです。お子さんと一緒にご覧になってはいかがでしょうか。)

★筑波にある国立環境研究所の動画サイトです。
トップには、テレビにも出演している五箇公一先生のコロナウイルスについての話が聞けます。
わかりやすくて、なるほどと思える内容です。
「国立環境研究所動画チャンネル」

このサイトには、中学生向きですが、
地球温暖化の日本の第一人者である江守正多先生の温暖化についての詳しい説明も聞くことができます。

★国連広報センターのサイトです。
いろいろなジャンルがありますが、「環境」をクリックしてみましょう。
この中から、いくつか紹介したいと思います。

よく全校朝会で話していたプラスチックの話が動画になっています。
まずは、「空飛ぶレジ袋」
CMで見た人もいると思います。
そうやってプラスチックが海洋に流れ着いて、たまっていくのです。
その結果・・・「プラスチックの海」
(鳥の内臓を調べたりという場面もあります。ご注意ください。)

そして、このまま何も対処せずに温暖化が進んでしまうと・・・、
2050年にはこのような天気予報が流れているはずです。
「世界気象機関(WMO)：2050年の天気予報(NHK)」
このような地球の状況について、抗議している若者もいます。
スウェーデンのグレタ・トゥーンベリさん17歳です。
下の動画は、去年の9月に国連気候行動サミットに招待され演説した、熱のこもったスピーチです。何かを感じてほしいです。
「国連気候行動サミットにおけるグレタ・トゥーンベリさんのスピーチ（日本語字幕版）」
このスピーチ以降、グレタさんは「環境活動家」として紹介されることが多くなりました。
彼女は環境活動家なのでしょうか。いや、一高校生です。
一高校生の環境に対する切実な訴えを、今この星に生きる人たちがどれだけ聞く耳をもち、行動していくことができるのか、そこに地球の未来はかかっているのだと思います。

もう一つ。「インド：絶滅の危機に瀕する野生のトラ」
世界中で、絶滅の危機に瀕している種があります。
私たちに何かできないでしょうか。

★自主学習の進め方の例
(1)動画サイトを見る。
(2)動画を見た感想をまずは書く。
(3)自分にできることは何かないか、複数考えて記録する。
(4)考えた手立てが、実現可能かどうか、家族や知人に聞いてみたり、ネットで調べてみて、分かったことを記録する。
(5)実現できそうな手立てを、自分で実行してみて、記録する。
(6)以上のことをまとめて、例えば家族に向けて発表(プレゼン)をする。
という具合に進めるのはどうでしょうか。
すそ野を広げて、関連した記事や出来事をもっともっと調べていくというのもよいと思います。

いろいろなことに関心を広げていってほしいと思います。
地球人として、できることをみんなで取り組んでいきたいと思います。