◆３時間目授業（４～６年生）◆

～４年生授業（外国語活動）～

　今日の３時間目に、４年生の外国語活動を見てきました。今日から新しいユニットに入り、文房具の名前について学習していました。少しずつ難しくなりますが、子どもたちは楽しみながら取り組んでいました。

～５年授業（国語）～

　今日の３時間目に、５年生の国語の授業も見てきました。「たすねびと」という原爆関係の教材で、６～８の場面を読み取るという授業が展開されていまいた。初めて見る教材だったので教科書を借りて読みましたが、なかなかいい教材だと思いました。

～６年生授業（理科）～

　今日の３時間目に、６年生の理科の授業を見てきました。「塩酸をふくむ水溶液は、なぜ金属製品に使ってはいけないのか」を確かめるために、うすい塩酸にスチールウールとアルミ箔を入れる実験をしていました。みんな真剣に実験に取り組んでいました。

　　　～いいとこめがね４７～

　昨日の午後出張のため駐車場に向かうと、チャレンジルームで一人机に向かっている３年生の女子がいました。担当者もいたので話を聞くと、「１学期の反省」がなかなか書き上がらないので自分で進んでチャレンジに来て書いているとのことでした。自分から進んでというところが素晴らしいと感じまいた。いいとこめがね４７、この３年生女子に決定です。

　　　◆１時間目授業◆

～３年生授業（国語）～

　今日の１時間目に３年生の国語の授業を見てきました。句読点、中点、ダッシュ、かぎかっこなど符号の学習をしていました。みんなどんな時に使うのかを理解して、正しい文章が書けていました。

～１年生授業（外国語活動）～

　今日の１時間目に、１年生の外国語活動の授業を見てきました。動物の名前を英語で発音する学習をしていましたが、体を動かしてみんなとても楽しそうに取り組んでいました。

～２年生授業（生活科）～　

　今日の１時間目に、２年生の生活科の授業も見てきました。ポップコーン作りに向けて、トウモロコシを一粒ずつとっていました。担任からポップコーン作りを実施してよいかの相談がありましたので、子どもたでなく、担任が作るのであれば大丈夫ですという回答をしました。ポップコーン作りが楽しみです。

　　　◆４時間目授業◆

～５、６年生授業（合同体育）～

　今日の４時間目に、５、６年生の合同体育を見てきました。先日に引き続き、運動会の、「ソーラン節」の練習をしていました。前回より上手くなっているのがよくわかりました。

　　　～今日の給食（１０月１日）～

　今日の給食は、十五夜メニューで麦ご飯　、牛乳、さんまみりん焼き、大根サラダ、里芋と根菜の味噌汁です。高根沢町で生産された物は、みそ、ねぎ、こめです。今日もたいへんおいしく頂きました。

　　　◆３時間目授業◆

～１，２年生授業（合同体育）～

　今日の３時間目に、１、２年生の合同体育を見てきました。動きをいくつかに区切って練習してましたが、みんなとても楽しそうでした。（動画もご覧ください）

～３年生授業（書写：毛筆）～　

　今日の３時間目に、３年生の書写の毛筆の授業も見てきました。今日もボランティアさんが入って「右はらい」の練習していました。みんな上手くなっていくのが分かる授業でした。

～４年生授業（算数）～

　今日の３時間目に、４年生の算数の授業も見てきました。わり算の筆算の授業で、かりの商をたてて計算し、だめなので商を立て直して計算をもう一度やるという授業が展開されていました。昨日までの学習を思いだし、みんな真剣に考えて計算をしていました。

　　　～鶴を折ってみました（１年生へのお返事）～

　昨日お知らせした１年生へのお返事ですが、無事書き上がり、鶴を折ってはり付けてみました。久しぶりに折り紙をしたのでできはいまいちですが、１年生が喜んでくれるといいなと思って折りました。

　　　～いいとこめがね４６～

　今日の昼休みに、３階の廊下を歩いていると、５年教室で黒板をきれいに掃除している男子がいました。担任に話を聞くと、副担任の先生が黒板を消しているのを見て手伝いだして最後までやっていると言うことでした。自分から手伝ったというところがとても素晴らしいと思いました。いいとこめがね４６、この５年生男子に決定です。

　　　◆５時間目授業◆

～６年生授業（国語）～

　今日の５時間目に、６年生の国語の授業を見てきました。言葉は時代によってかわってくるという授業でしたが、自分でも分からない言葉がありました。スーツは背広、シーツは敷布、キッチンは台所、さてコートは何でしょか？なかなか難しかったです。

　　　～優しい６年生、ありがとう～

　先ほどお知らせした１年生の国語の授業で作った「いきものの　ひみつ　ずかん」ですが、まずは６年生に見てもらったそうです。そしてそれに対して、６年生は優しいお返事を書いて１年生に渡したそうです。ちょっと見せてもらいましたが、素晴らしいお返事でした。子どもたちも担任もたいへんうれしかったとのことでした。このような小さな積み重ねによって最高学年としての自覚が育つのではないでしょうか。６年生のみなさん、ありがとう。でもこれからお返事を書く自分は、プレッシャーですね。（折り紙が折れません）

　　　　　　　　　　　　（表　　紙）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（中を開けると）