３年教室で、グループごとに楽しげに、でもけっこう真剣に何やら話し合っています。

３年生の国語「山小屋で三日間過ごすなら」という単元の学習で、子どもたちだけで三日間すごすなら何を持って行くかについて、話し合います。持っていきたいものをどんどん出し合い、共通点で分類したり、絞ったりしています。考えをまとめることがこの学習の目的ですが、これがけっこう難しいです。その子の思いや願いもあって「ゆずれない」ということもあります。でも、子どもたちは、折り合いをつけながらまとめていきます。

本当に山小屋に行くわけではないのですが、子どもたちは真剣です。この時間だけではまとまらなかったようですが、こうやって話し合いながら考えをまとめていくというのはとても大切な学習だなと思います。（私が小学校の頃にはありませんでした。）

みなさんなら、何を持って行きますか？

本校は今年度、防災教育実践研究推進校として安全教育に関する取組を進めています。

今回、その研究の一環として、５年生の理科「流れる水のはたらき」で、「川と私たちのくらし」をハザードマップや映像教材を活用して学習しました。

はじめ、映像教材で災害に関する動画を視聴しました。大雨や台風により、川が氾濫し洪水が発生し、家屋が浸水している様子を確認しました。

 
次に、災害が起こる前の備えとして、想定される災害を確認できるハザードマップの見方を学びました。ハザードマップ（デジタル版）は、さくら市のホームページから見ることができます。（先日、職員研修でハザードマップについて勉強しましたので、担任がその成果を生かしました。）子どもたちは、実際に自分の住む地域の危険箇所をハザードマップで確認しました。

  
そして、「もしも」の時に備え、自分はどうしていけばいいか（準備、万が一発生したときの行動など）を考えました。この「自分は」というところがとても大切だと思っています。人ごとではなく「自分ごと」ととらえるところです。

学習の記録には次のような記述があり、子どもたちの防災に関する知識や考えが深まっていることを感じました。
「浸水４０cmでドアが開かなくなったり、窓ガラスが割れて水が入ってくる危険があることを知った。（家の中から）外の様子を見たり、テレビの情報を見るのも大切だと思った。」
「ハザードマップで避難経路や避難場所を家の人と確かめたい。」
「私の家は洪水があったら１～３m浸水するかもしれないことが分かったので、もう一度家で調べ直したり、ハザードマップを確認したりして、対策を考えないとと思った。」

これまでは、子どもたち自身がハザードマップを見ることはなかなかなかったと思います。このような研究もあって、子どもたちに防災の資質向上が図れていると感じます。そして、我々教員も、防災について意識が高まっています。今後も、防災教育の可能性を探りながら研究を進めていきたいと思います。

　「押小桜守会」の皆様が、前回の７月３日に引き続き、本日１０月１４日も学校周辺の清掃活動を行ってくださいました。

 　おかげさまで、学校が大変きれいになりました。本校が地域の方々に支えられていることを実感します。本当にありがとうございます。

今月２１日（土）の運動会に向けて、１・２年生はダンスを先月の早いうちから練習を始めていました。

１・２年生のダンスは、とてものりのよい曲（そして、かなり懐かしい曲でもあります）で、１・２年生はとてもノリノリで、本当に楽しそうに踊ります。見ているこちらもとても楽しくなってきます。

先週の５日には、お隣のきぬ川学院の運動会に招待いただき、１・２年生が押上小運動会に先んじて、ダンスを披露してきました。子どもたちのノリノリの、そしてかわいいダンス、みなさんに好評だったようで、お褒めの言葉をたくさんいただいてきました。

みなさんに「幸せ」を感じさせるダンス。本校の運動会でも楽しみにしています。運動会にお越しの際には楽しんでいただければと思います。

新学期である２学期がスタートし、学級を回ってみると「新学期の光景」が見られます。

新しい係を決めています。そして係のメンバーで係カード（メンバーの名前、係の活動内容、みんなへのお願いなど）を作ります。

 
このクラスでは、係が３つのようです。いろいろ話し合って３つに集約したのでしょうか。係については子どもたちと担任が話し合いながら、係の種類を決めることも多いです。

２学期のめあてを考えています。このクラスでは、１学期のめあてを振り返りながら、２学期にがんばりたいことを考えています。また、将来の夢・なりたい自分などをまず考えて、そのために今何をしなくてはいけないかを考えます。自分のことですので、真剣そのものです。ちょっと興味深いのは、なりたい自分（職業や「こんな人」）が１学期と異なっている子もいれば、変わらない子もいることです。視野が広がりなりたい自分が変わっていくともとらえられますし、なりたい自分が定まっているともとらえられます。いずれにしても、こういうときこそ、自分の将来を考えるよい機会。「キャリア教育」としてもとても大切な時間だと感じます。

目標やめあては日々の学習や運動、生活をとおして、子どもたちの成長にとても大切と考えています。子どもたちにとって、成長を感じ、幸せを感じる２学期になるよう、我々教職員一同支援していきたいと考えています。