本校は今年度、防災教育実践研究推進校として安全教育に関する取組を進めています。 

その研究の一環で、９月に「親子でやってみよう！おうちのそなえチェックシート」を実施しました。ご家庭のご協力をいただき、「災害発生時、どのような防災グッズが必要なのか」「防災グッズがおうちにどれだけそろっているか」をおうちの人と確かめる内容でした。多くの皆様に参加いただき本当にありがとうございました。いくつかご紹介をいたします。

子ども自身の振り返りや保護者の方の感想では、新たな気づきがあったことがとても分かります。また、話し合う機会になってよかったという感想もありました。これを機会に、ご家庭で防災意識を高めていただいたり、備えを充実させていただいたりすることにつながりましたらうれしく思います。「震災は忘れた頃にやってくる」「備えあれば憂いなし」の言葉もあります。ぜひ、この機会にもう一度ご家庭での「備え」をご確認いただければと思います。

登校班の様子を自分たちで話し合い、より安全に登校できるようにするための「登校班会議」を実施しています。

昨年度まで感染症拡大防止のため、登校班会議を、みんなが集まらず班長だけが集まり、反省カードに登校班の様子を書くだけとしていました。 

２学期になり、改善を図りたいと考え、登校班会議を以前のような「全員集合」の形にして実施することにしました。さっそく先週１８日の朝にランチルームにてリニューアル登校班会議を行いました。

地区別に、登校班ごとに集まって、班長を中心に登校の様子はどうか自分たちで振り返り、よい点や反省点を確かめより安全に歩くためにどうすればよいかを話し合いました。適宜、担当の先生も話し合いに加わりよりよい登校について考えたり意見をまとめたりします。このように、定期的に振り返ることはとても大切ですね。

子どもたちがより安全に登校できるよう、登校班の様子を地域で見守っていただいたり、登校班と一緒に歩いていただいている保護者や地域の皆様には本当に感謝申し上げます。今後も、どうぞよろしくお願い申し上げます。

今年度１回目のお弁当の日が１８日に実施されました。今回は、おにぎりを持ってきてもらう「おにぎりの日」として実施しました。

下学年の教室の様子を見に行ってみると、どの教室もおいしそうにおにぎりを頬張っている子どもたちに、思わず笑みがこぼれました。

事前にお配りした市教育委員会からのチラシを参考に自分で握ってみたという子もたくさんいました。自分で握ったおにぎりも、おうちの人に握ってもらったおにぎりも、どちらもうれしいものですね。ご協力ありがとうございました。次回のお弁当の日（今度はおにぎりではなく「お弁当」です）は、１１月２１日（火）です。よろしくお願いします。

２１日に行われた運動会。多くの皆様に来校いただきました。全力で感動の運動会でした。

さて、そんな感動の運動会に向けて、実は、高学年リレーのチームは休み時間にリーダーを中心に練習をしていました。団長がお昼の放送で練習を呼びかけ、昼休みにバトンパスなどの練習を行っていました。「全力」で本番を迎えるために何をするとよいのかを考え、休み時間に練習をしていた姿に心を打たれました。

また、昼休みや放課後には３・４年生も学年ごとにリレーの練習をしていました。

本当に運動会に向けて努力していたことが分かる出来事です。子どもたちと先生方に感謝です。

１０月２１日（土）、本校の運動会を爽やかな秋空の下、多くのご来賓と保護者・地域の皆様に来校いただき開催することができました。大変お世話になりました。
児童会スローガン「１０９人　全員主役　勝利目指して　全力疾走」のとおり、子どもたちは元気に精一杯がんばる姿が見られました。

入場行進・開会式

１　ラジオ体操

２　１・２年徒競走「ゴールへゴー！」

３　３・４年団体「安心してください、おしピョンいきます！」

４　５・６年障害走「ミュージックオシアゲーション」

５　１・２年団体「ダンシングおしピョン」

６　３・４年障害走「進め！自分を信じて」

７　５・６年団体「竹取物語」

部活動紹介

８　１・２年表現「ミニおし。じゃんけんおしピョン」

９　３・４年表現「Ｈａｂｉｔ」

１０　５・６年表現「押小ソーラン２０２３」

１１　全校玉入れ「みんなでトス！！」

１２　１・２・３年リレー「おしピョンリレー」

１３　４・５・６年リレー「も～っと！おしピョンリレー」

閉会式

自分たちの精一杯の「全力」を出し切った運動会となりました。全力を出し、一人一人が主役、主人公となっている姿に私もとても感動しました。

ご来校いただいた全ての皆様に感謝申し上げますとともに、すばらしい運動会を作り上げた全ての子どもたち、本校職員に感謝しています。全力の全員主役のすばらしい運動会、ありがとう。

本日、令和５年１０月２１日（土）、秋晴れの下、押上小学校運動会は予定どおり終了いたしました。

来校いただいた全ての皆様、「全員主役」の子どもたちの「全力」の姿に対してのあたたかい応援、本当にありがとうございました。

※写真等を後日追加して掲載します。

おはようございます。

本日、令和５年１０月２１日（土）、押上小学校運動会を予定どおり実施します。子どもたちの「全力」の姿にぜひあたたかい応援をお願いします。「みんなが主役」となることを願って…よろしくお願いします。

運動会を明日に控え、本日運動会の準備を５・６年生児童と教職員とで行いました。自分からどんどん仕事を見つけて準備します。さすが高学年です。

また、先週１３日（金）には児童係打合せ（これも５・６年生）を行い、それぞれの係の仕事や動きを確認しました。

いよいよ明日、令和５年度運動会です。スローガンにあるとおり、「全員主役」「全力」の運動会となることを願っています。

運動会に向けて、先週から全体練習を３回行いました。

１０／１３（金）

・入退場、ラジオ体操、全校種目（玉入れ）

１０／１６（月）

・入場行進、開会式、閉会式

１０／１７（火）

・入場行進、開会式、全校種目（玉入れ）、閉会式

土曜日の運動会に向けて全校生一人一人が全力で練習にのぞむ姿が見られました。終業式と始業式で子どもたちに話していた「運動会を全力で」を子どもたちは成し遂げようとがんばっています。

特に、６年生の立ち居振る舞い、所作、返事、行進そして笑顔が本当にすばらしいと感じました。最高学年として、「全力」をとても感じました。「一生懸命」という言葉がよく似合います。

そんな６年生の姿、そして全員の全力の姿に私はすでに全体練習で感動をいただきました。

２日後はいよいよ運動会。とても楽しみにしています。

運動会を間近に控え、子どもたちは運動会で自分ががんばることなどをめあてとして決めて、練習にのぞんでいます。

６年生のめあてです。最高学年として、また最後の運動会として、様々な思いや願いをもっているようです。自分のことだけでなく、係全体のことや学校全体のことなども見渡してめあてにしている子も多く、とても感心します。

５年教室前にはこんな掲示物も。高学年が各自、運動会の意気込みを書き入れて貼っています。５年生も、６年生に負けずにがんばろうという意気込みが伝わってきます。

運動会まであとわずか。子どもたちの成長が感じられる運動会となるよう、職員一同努めていきます。

３年教室で、グループごとに楽しげに、でもけっこう真剣に何やら話し合っています。

３年生の国語「山小屋で三日間過ごすなら」という単元の学習で、子どもたちだけで三日間すごすなら何を持って行くかについて、話し合います。持っていきたいものをどんどん出し合い、共通点で分類したり、絞ったりしています。考えをまとめることがこの学習の目的ですが、これがけっこう難しいです。その子の思いや願いもあって「ゆずれない」ということもあります。でも、子どもたちは、折り合いをつけながらまとめていきます。

本当に山小屋に行くわけではないのですが、子どもたちは真剣です。この時間だけではまとまらなかったようですが、こうやって話し合いながら考えをまとめていくというのはとても大切な学習だなと思います。（私が小学校の頃にはありませんでした。）

みなさんなら、何を持って行きますか？

本校は今年度、防災教育実践研究推進校として安全教育に関する取組を進めています。

今回、その研究の一環として、５年生の理科「流れる水のはたらき」で、「川と私たちのくらし」をハザードマップや映像教材を活用して学習しました。

はじめ、映像教材で災害に関する動画を視聴しました。大雨や台風により、川が氾濫し洪水が発生し、家屋が浸水している様子を確認しました。

 
次に、災害が起こる前の備えとして、想定される災害を確認できるハザードマップの見方を学びました。ハザードマップ（デジタル版）は、さくら市のホームページから見ることができます。（先日、職員研修でハザードマップについて勉強しましたので、担任がその成果を生かしました。）子どもたちは、実際に自分の住む地域の危険箇所をハザードマップで確認しました。

  
そして、「もしも」の時に備え、自分はどうしていけばいいか（準備、万が一発生したときの行動など）を考えました。この「自分は」というところがとても大切だと思っています。人ごとではなく「自分ごと」ととらえるところです。

学習の記録には次のような記述があり、子どもたちの防災に関する知識や考えが深まっていることを感じました。
「浸水４０cmでドアが開かなくなったり、窓ガラスが割れて水が入ってくる危険があることを知った。（家の中から）外の様子を見たり、テレビの情報を見るのも大切だと思った。」
「ハザードマップで避難経路や避難場所を家の人と確かめたい。」
「私の家は洪水があったら１～３m浸水するかもしれないことが分かったので、もう一度家で調べ直したり、ハザードマップを確認したりして、対策を考えないとと思った。」

これまでは、子どもたち自身がハザードマップを見ることはなかなかなかったと思います。このような研究もあって、子どもたちに防災の資質向上が図れていると感じます。そして、我々教員も、防災について意識が高まっています。今後も、防災教育の可能性を探りながら研究を進めていきたいと思います。

　「押小桜守会」の皆様が、前回の７月３日に引き続き、本日１０月１４日も学校周辺の清掃活動を行ってくださいました。

 　おかげさまで、学校が大変きれいになりました。本校が地域の方々に支えられていることを実感します。本当にありがとうございます。

今月２１日（土）の運動会に向けて、１・２年生はダンスを先月の早いうちから練習を始めていました。

１・２年生のダンスは、とてものりのよい曲（そして、かなり懐かしい曲でもあります）で、１・２年生はとてもノリノリで、本当に楽しそうに踊ります。見ているこちらもとても楽しくなってきます。

先週の５日には、お隣のきぬ川学院の運動会に招待いただき、１・２年生が押上小運動会に先んじて、ダンスを披露してきました。子どもたちのノリノリの、そしてかわいいダンス、みなさんに好評だったようで、お褒めの言葉をたくさんいただいてきました。

みなさんに「幸せ」を感じさせるダンス。本校の運動会でも楽しみにしています。運動会にお越しの際には楽しんでいただければと思います。

新学期である２学期がスタートし、学級を回ってみると「新学期の光景」が見られます。

新しい係を決めています。そして係のメンバーで係カード（メンバーの名前、係の活動内容、みんなへのお願いなど）を作ります。

 
このクラスでは、係が３つのようです。いろいろ話し合って３つに集約したのでしょうか。係については子どもたちと担任が話し合いながら、係の種類を決めることも多いです。

２学期のめあてを考えています。このクラスでは、１学期のめあてを振り返りながら、２学期にがんばりたいことを考えています。また、将来の夢・なりたい自分などをまず考えて、そのために今何をしなくてはいけないかを考えます。自分のことですので、真剣そのものです。ちょっと興味深いのは、なりたい自分（職業や「こんな人」）が１学期と異なっている子もいれば、変わらない子もいることです。視野が広がりなりたい自分が変わっていくともとらえられますし、なりたい自分が定まっているともとらえられます。いずれにしても、こういうときこそ、自分の将来を考えるよい機会。「キャリア教育」としてもとても大切な時間だと感じます。

目標やめあては日々の学習や運動、生活をとおして、子どもたちの成長にとても大切と考えています。子どもたちにとって、成長を感じ、幸せを感じる２学期になるよう、我々教職員一同支援していきたいと考えています。

本日１２日から令和５年度の２学期がスタートしました。

朝の時間に、始業式を行いました。式では、校長の話で、終業式でも話した「リセットの２学期」にすることを伝え、「本気」という詩を紹介し、「この２学期、本気で勉強や運動に・自分の目標に取り組もう」とお話ししました。

「本気」　後藤静香

　本気ですれば たいていな事ができる
　本気ですれば なんでも面白い
　本気でしていると だれかが助けてくれる

　人間を幸福にするために
　本気で働いているものは
　みんな幸福で
　みんな偉い　
　

 また、運動会の赤組・白組それぞれの応援団長から「本気」の「熱い」メッセージをみんなに伝えてもらいました。全力のメッセージで、勝利を目指してがんばろうという熱い思いがしっかりと伝わりました。

式の後、学習指導主任と児童指導主任から、２学期の学習と生活について子どもたちにお話ししました。学習面については「夢を叶えるために、みんなの未来をつくるために、今学習していることが大切」ということ、児童指導面は、「３つの『あ』」（安全・あいさつ・後始末）をしっかりと」ということを伝えました。

２学期は、今月の運動会を始め、大きな行事や活動が目白押しです。「ただ消化する」ということにならないよう、我々教員が、一つ一つの活動の意味を把握しねらいをしっかりもって子どもたちと歩んでいきたいと思います。保護者・地域の皆様、引き続きご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

本日６日の４校時に、１学期終業式を行いました。

式では、校長の話、そして各学年の代表児童が１学期を振り返っての作文発表を行いました。どの児童も、１学期をしっかり振り返り、がんばったことがよく伝わる内容でした。また、６年生代表児童が、低学年のサポートをする姿も見られ、とても心温まる一時でもありました。

その後、教室で担任から１学期のあゆみを子どもたちに渡しました。（写真は４～６年生の様子です。なお、１年生にとっては、小学校入学後初めてのあゆみ。ちょっとうれしそうでもあり、ドキドキでもあったようです。）

今日をもって、無事、１学期を終えることができました。大きな事件や事故なく今日を迎えられたことに安堵するとともに、保護者の皆様や地域の皆様のご協力あってのことと思っています。感謝申し上げます。

明日からの５日間の秋休み後、１２日（木）にまた元気に会いましょう。

「みなさん、１学期とてもがんばりましたね。」

運動会本番も近づいてきました。先日、６年生が運動会の開会式の練習をしました。式の流れや、各種代表児童や団長・副団長の動き、ナレーションのタイミングなどを確認しながら練習をしました。

返事や「歩く」「走る」の動作、所作、話を聞く姿勢なども重要なポイントです。６年生の様子を見ていると最初からほぼ１００点じゃないかな…というくらい返事などがすばらしかったです。もちろん、細かい動きなどは初めてですので「これから」かと思いますが、担任の事前指導もよくされている成果だと感じました。運動会も迫ってきました。式の様子も、演技の一つとしてぜひご覧いただければと思います。（子どもたちは１００点満点を望めそうです。一番心配なのは、開会式の「学校長の話」です・・・）

３日、４年生が総合的な学習の時間に、福祉体験を行いました。

さくら市社会福祉協議会にご協力をいただき、車椅子体験、白杖体験、高齢者体験の３つの体験活動を実施しました。

車椅子体験：車椅子の使い方を教えていただき、まず自分で乗ってみます。次に、介助する体験を行いました。段差があるところは介助が難しいです。

白杖体験：白い杖（つえ）の体験です。杖の使い方、介助・案内の仕方を学び、実際に目隠しをして杖を使って体育館内や階段を歩いてみました。介助する方は、どのように声をかけたら相手が安心して歩けるかを考えて案内していました。

高齢者体験：いろいろな道具を身に付け、高齢者の疑似体験をしました。手足の不自由さ、目の見えなさ、耳の聞こえなさなどを体験しました。「動きづらい」「見えにくい」など、お年寄りの不自由さを体験しました。

子どもたちは、今回の体験をもとに、これから「みんなが幸せになるためにどうしていったらよいか」という「福祉」について調べたり学んだりしていく予定です。

１０月２日（月）に演劇鑑賞教室を行いました。

 今年は、影絵の劇団の方々をお招きし鑑賞教室を開催しました。

一つ目の公演「シルエットファンタジー」。指遊びに始まり、シルエットクイズ、そして代表児童が出演しました。 

これはスイカ？　

地球儀？

いや、バケツでした。

お友達の手が伸びてる～

休憩時間での一コマ。子どもたちも指遊びに夢中です。「ヤカンができたよ！」

二つ目の公演「はらぺこぷんた」。腹ぺこイタチのちょっと心温まるお話でした。

いつもとちがう、暗闇の体育館で繰り広げられる幻想的な影絵の世界に子どもたちも先生方も引き込まれていきました。

公演の後は「影絵なんでも質問コーナー＆バックステージツアー」と題して、子どもたちの質問に答えてもらったり、影絵の舞台裏を見せてもらったりしました。

「影絵の後ろの絵はどうなっているのですか？」「練習はどのぐらいしているのですか？」などいろいろ質問が出ました。また、舞台裏に子どもたちも興味津々な様子で、私もとても興味深く拝見しました。

テレビやネット上ではなく、本物の生の芸術に触れることはとても大切なことです。子どもの成長にとっても、勉強だけでなく、絵や演劇、音楽などの芸術にふれることは大きな影響を与えると聞いたことがあります。少しの時間でしたが、子どもたちにとって、この教室が有意義な時間となったらうれしく思います。

片付けを終えた劇団の方から心のこもったお礼のメッセージとプレゼントをいただきました。感謝申し上げます。

昨日（２日）の給食中の放送で、運動会の赤組・白組の応援団長から全校児童に向けてメッセージがありました。

自己紹介の後、「運動会のスローガンのように全力でがんばろう」。赤・白それぞれの団長さんから熱いメッセージが放送されました。

こういうことがあると、運動会が近づいてきた感じです。ワクワクしてきます。団長の二人、ぜひ、みんなを応援して盛り上げて「全力の運動会」にしてください。期待しています！

本校ＨＰのメニュー欄に、『体育文化後援会（野球・バスケ・金管）』があります。

先日行われた、バスケ部の活動報告を載せましたので、ぜひご覧ください。

５月の田植えで、５年生が植えた稲苗がぐんぐん育ち、稲刈りを迎えました。

田んぼをお借りして子どもたちの代わりに稲のお世話をしてくれていた土屋さんから連絡があり、９月２９日（金）、晴天の下、稲刈りを行いました。

田植えから約５ヶ月が経ち、稲の穂もしっかり実り、まさに「実るほど　頭（こうべ）を垂れる　稲穂かな」です。子どもたちは稲の刈り方を教わった後、目の前の稲をどんどん刈っていきます。

刈った稲は束ねて、機械のところに持って行き脱穀をします。

途中から刈り取るスピードも速くなり…

目の前の稲を刈り取って向こう側に貫通。稲の道ができた感じです。

突然出てくるカエルなどが苦手な子は、刈り取った稲を運ぶなど、役割を考えて協力し合います。

３０分かけて稲刈り終了しました。

農業体験を終えた子どもたちはちょっとした充実感と特別感を味わっていたようです。みんなで協力したり、先生のお手伝いをさりげなくする姿も見られ、高学年としての成長を感じました。

なお、土屋さんからは、精米した餅米「きぬはなもち」を、５年生はじめ、全校児童一人一つずついただきました。感謝申し上げます。

先日の６年生の算数の授業です。それまでに円の面積を求める学習が終わった子どもたちに、先生から、「こんな形なんだけど、面積分かるかな。」と問題が出されました。（ある子は、この形を「オムレツ」と言っていました。なるほど。）

特に、算数では、これまで習ったことを生かして、新たな課題を考えていくことが大切です。少し、先生と話し合いながら「なんとなくできそうだな…」と見通しをもちます。このあたりは先生が上手に進めます。今まで習った円、正方形、三角形なら面積は出せる。たしたり引いたりすると…などと子どもたちの発言を生かします。

そして、子どもたちはまず自分で考えてみます。先生は紙（正方形や円など）も用意していましたが、子どもたちはタブレットで考えることを全員が選びました。先生が用意したデータをタブレットに送り、それをもとに考えます。「できた！」「答えは…」と子どもたちは次々と考えます。そして図形データを指でいろいろ動かしたり、色を変えたり、向きを変えたりしながら、この後の話し合いで相手に分かりやすく説明できるように画面に表していきます。（この「相手意識」がとても大切と私も思っています。）「何かね、求める方法は一つじゃないみたいだよ」と先生がつぶやくと、早く解いた子もちがう方法を考えます。

次は、グループになって、自分の考えを発表し、伝え合い、聴き合い・確かめ合いをします。ペアやグループでの伝え合いの中で、分からない点を聴き合ったり、友だちの考えから学んだりすることができます。

そして、皆で、方法を発表しながら共有します。

その中で、「ちょっと、分からないです。」と言う子がいました。もう一度方法を改めて確認すると「ああ、なるほど。」とちょっと安心したようでした。その様子を見ていて、「分からない」と素直に言えることはとても大切ですし、そう言える学級は、安心して勉強したり生活したりできる場なんだと思います。そして、「？」だったのが「！」になることは授業・学びで大切にしたいことだなと改めて感じました。

最後は、まとめをして、演習問題を行いました。

子どもたちが課題に一生懸命取り組み、共に学び合う授業に、私自身も大変勉強になったとともに、こんなすてきな子どもたちと先生方に幸せを感じる一時ともなりました。

本校ＨＰのメニュー欄に、『体育文化後援会（野球・バスケ・金管）』があります。

先日行われた、金管部の活動報告を載せましたので、ぜひご覧ください。