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押小日誌
押小日誌
夏休み明け身体計測
本日、児童が自分の成長に気付き健康状態について関心をもつようにすることを目的に夏休み明けの身体計測を行いました。
現在も保健室が工事中のため、ランチルーム(現職員室)の空きスペースで身長と体重を計測しました。ソーシャルディスタンスを保ち、静かに行うことができました。
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/7097/big)
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/7098/big)
現在も保健室が工事中のため、ランチルーム(現職員室)の空きスペースで身長と体重を計測しました。ソーシャルディスタンスを保ち、静かに行うことができました。
2年生_道徳「わたしの おじいさん、おばあさん」
2年生の道徳「わたしの おじいさん、おばあさん」
本日、2年生は、祖父母の存在への関心を高め、敬愛し、感謝の気持ちをもつことをねらいにした道徳の授業を行いました。
授業では、自分の祖父母のことを思い浮かべた上で、教材となる「わたしの おじいさん、おばあさん」を読み、祖父母がどんな気持ちで自分たちを支えてくれているのかを考えました。
その後、これから、自分の祖父母に対して、どんなことをしたいかについてまとめていました。
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/7100/big)
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/7101/big)
本日、2年生は、祖父母の存在への関心を高め、敬愛し、感謝の気持ちをもつことをねらいにした道徳の授業を行いました。
授業では、自分の祖父母のことを思い浮かべた上で、教材となる「わたしの おじいさん、おばあさん」を読み、祖父母がどんな気持ちで自分たちを支えてくれているのかを考えました。
その後、これから、自分の祖父母に対して、どんなことをしたいかについてまとめていました。
本日の授業の様子
本日の授業の様子をお知らせします。
表彰朝会(松の実賞③)オンライン表彰
本日は、朝の活動において「松の実賞」のオンライン表彰を行いました。
今回のオンライン表彰は、教室で表彰式を行い、クロームブックでその様子を各教室にライブ配信するという形式で実施しました。
モニターに自分たちが映っているのを見ながらの表彰式で、子どもたちは少し緊張した様子でしたが、賞状を受け取る際に全校児童からの拍手がいろいろな方向から聞こえてくると、うれしそうな表情になっていました。
受賞者の皆さん、本当におめでとうございます!(^_-)-☆
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/7089/big)
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/7090/big)
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/7091/big)
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/7092/big)
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/7093/big)
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/7094/big)
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/7095/big)
今回のオンライン表彰は、教室で表彰式を行い、クロームブックでその様子を各教室にライブ配信するという形式で実施しました。
モニターに自分たちが映っているのを見ながらの表彰式で、子どもたちは少し緊張した様子でしたが、賞状を受け取る際に全校児童からの拍手がいろいろな方向から聞こえてくると、うれしそうな表情になっていました。
受賞者の皆さん、本当におめでとうございます!(^_-)-☆
4年生_理科「月や星の動き」
4年生の理科の授業の様子です。
この時間は、「月の動き」として、月も太陽と同じように時刻とともに動いていくのか、これまでの経験などをもとに自分の考えを表現していました。
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/7084/big)
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/7085/big)
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/7086/big)
子どもたちは、ロイロノートに自分の考えを書き込んでいます。
教師はロイロノートで、児童の表現を確認し、必要な助言を行うことができます。
この時間は、「月の動き」として、月も太陽と同じように時刻とともに動いていくのか、これまでの経験などをもとに自分の考えを表現していました。
子どもたちは、ロイロノートに自分の考えを書き込んでいます。
教師はロイロノートで、児童の表現を確認し、必要な助言を行うことができます。
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