豊春中 学校ブログ

今日、１０月２４日㈫は、１年生の授業と３年生の小松菜栽培の様子を取材しました。

英語では、教科書の会話文を友だちと読み合う活動をしていました。ネイティブの発音を真似るにはどうすれば良いのでしょうか？少し大げさすぎるくらいに先生の発音を真似してみるといいかもしれません。特に、ALTの先生が来ているときは大チャンスです。試してみてください！

数学では、グラフをもとに比例の式をつくる授業でした。比例は理科の授業でも３年間を通してよく出てくる考え方です。家庭科では、調味料を合わせるときに使える考え方です！１人分からパーティ用の大人数分まで、混ぜる比率が分かればどんな量でも同じ味に作ることができます！ 

３年生は小松菜を栽培しています。一人一つ、ペットボトルで作ったプランターで育てていきます。

野菜は、放っておくだけでは成長してくれません。水やりの回数、気温などの記録を取りながら観察をしていきます。

最後に美味しい小松菜が食べられますように！

☆今日の調理室前のホワイトボード↓↓

❝ジャージャン豆腐❞

昨日の合唱祭では、たくさんの感動の場面がありました。

日頃の成果が十分に発揮されたからでしょう。

今日は、その振り返りを、３年生は体育館で、１年生は教室で行っています。

自分たちの発表を改めて見直した３年生の皆さん。

最後に、先生から１年生の感想の一部が紹介されました。そこには❝先輩たちのように素敵な合唱が歌えるようになりたい❞というコメントがありました。

大きな自信と想い出が詰まった❝特別な一日❞を振り返っていました。

合唱祭２日前の「放課後クラス練習」の時間、記者の私はたまたま１年生の廊下を通りました。

２クラスが教室で練習をしていました。

どちらのクラスの生徒さんも、黒板前のピアノを囲って❝自分たちで本気の練習❞をしていました。音楽に詳しい生徒さんや指揮者の生徒さんなどが中心となり、練習をまわしていたのです。

そのときの生徒の皆さんの姿が忘れられません。

本気が伝わってきました。そして、本気の中から笑顔も生まれていました。練習を心のそこから楽しんでいるのがわかりました。これだけ本気で、そして一生懸命練習に向き合ったのなら…どんな結果になろうとも大きな達成感を得られるだろう…行事が生徒を成長させるその瞬間に、私は立ち会うことができました。

豊春中の合唱祭、来年度がまた楽しみです。

今日、１０月１８日（水）は合唱祭直前集会を取材しました。

豊春中は、「合唱の豊春」と呼ばれます。その伝統が後輩に伝わるように、事前集会の前に３年生と１年生の交流会が実施されました。

お互いの学年曲を鑑賞して生徒の皆さんは自信をつけたり、刺激をもらったりすることができたようです。

明日の本番では、全てのクラス・学年も、過去一番の❝最高の歌❞が披露されることを心から期待します。

集会の冒頭、実行委員と副実行委員からのスピーチがありました。 

☆調理室前のホワイトボード↓↓

❝マリアナソース❞イタリア語で「船乗りの」を意味する言葉が語源のようです！

　今日は快晴の下、飯沼中学校周辺コースで春日部市内駅伝大会が開催されました。夏の暑い時期から積み重ねた練習の成果を十分に発揮してくれました。選手の皆さんお疲れさまでした。応援に駆けつけていただきました保護者の皆様にも感謝申し上げます。

どのクラスも合唱練習に熱が入ってきました。

今日、１０月１３日㈮は、６７８組の学活と２年生の合唱練習を取材しました。

いよいよ来週に迫った合唱祭に向けて、６７８組では「練習日程」と「当日の時程」を確認しました。

後半は、教室のロッカーやファイルの整頓をしました。

２年生の練習風景

「君とみた海」楽譜がまるで階段のようです。独特なリフが印象的な曲です。このあと各パートに分かれての練習が始まりました。

 生徒さんたちの歌う表情が素敵でした。❝行事が好き❞そして、❝歌に本気❞で取り組む人の表情には惹きつけられるものがあります。

 低音パートの練習に時間をかけていました。合唱は音程が合っているだけでなく、各パートの響きとそのバランスが大切です。途中、手拍子が登場するおもしろい演出がありました。本番に向けて、ラストスパートです！

☆調理室前のホワイトボード↓↓

自分ではさんで作る！やきそばパン！

３年生の生徒・保護者を対象にした、進路学習会を行いました。

今後の進路選択に向けて、重要な話をしました。

希望の進路実現に向けて、一人一人の頑張りに期待しています。

◎吹奏楽部　埼玉県吹奏楽コンクール東部地区大会銀賞

◎野球部　文部科学大臣杯春日部市内大会２位

◎春日部市中学団体卓球大会３位

◎春日部市民体育祭　中学生ソフトテニス大会　

　・高学年男子の部３位

　・高学年女子の部３位

　・低学年女子の部３位

◎新人戦地区予選

　・男子ソフトテニス団体戦１位/団体戦２位

　・陸上競技　走高跳２位

　・卓球男子　団体３位

　・卓球女子　ダブルス３位

◎春日部人権作文

◎市内発明創意工夫展

◎市内英語弁論大会

◎市内読書感想文コンクール

たくさんの『活躍』に拍手！

１０月１１日㈬は、年に一度行われる「支援担当訪問」でした。（正式名称は…春日部市教育委員会・東部教育事務所教育支援担当・学力向上推進担当学校訪問です）

３名の指導者をお招きして研修が行われました。

今日のブログはその様子をお届けします！

「公開＆研究授業」の様子

生徒さんたちの下校後、およそ２時間に及ぶ研修を実施しました。

「デジタル機器は手段であって目的ではない。」「話し合い活動は、会話から対話へ！」

令和２年度から生徒一人に一台、タブレットPCが配備され、デジタル機器を使った新しい授業展開ができるようになりました。

紙と黒板が教具の中心だった時代にはできなかった新たな活動ができるようになった中で、デジタル機器を使って満足せず、どう活用すると生徒の学習効果を最大化できるのか？そういった話し合いが行われました。

また、生徒同士の話し合いをする際は、どれだけ明確な目的を提示できるか？そうすることで、単なる会話に終わらず深い対話につながるのではないか？

よりよい授業をつくるために❝先生❞も勉強中です！

子供たちの英語力の向上を図る目的で、２年生を対象にGTECテスト（「speaking（話す）・listening（聞く）・writing（書く）・reading（読む）」）を行いました。

結果は今学期中に返却される予定です。

どの生徒も最後まで頑張っていました。

当たり前が当たり前にできる素晴らしさ、「凡事徹底」です。

さて、来週はテストが返されたら取り組んでほしいことがあります。

それは、

①自分の苦手な単元や問題を把握する。

②間違え方を確認する。

③もう一度解いてみる。

自分の力を見つめ直し、今後の成長につなげてほしいものです。

全学年で２学期の中間テスト（１日目）を行いました。

どの生徒も前向きに取り組んでいました。

明日も全力を尽くそう！

今日は主に「部活動の地域移行」について、様々なご意見などをいただきました。

・生徒数が少ないので、部活動数をしぼるべきでは。（人数を１つに集中させるべき）

・簡単に転部できる仕組みを作ってみてはどうでしょうか。

・市内で合同部活を考えてみてはどうでしょうか。

・学校単位で考えることは難しいのではないでしょうか。

など、貴重なご意見をいただきました。

このことを含めて、今後の学校運営に生かしてまいります。

１学年の廊下に次のような掲示がありました。

学級委員会が決めた素晴らしい「目標」です。

似たような言葉で「目的」があります。

この「目標」と「目的」、違い分かりますか？

広辞苑には次のように書かれています。

『目標』…目じるし。目的を達成するために設けた、めあて。

『目的』…成し遂げようと目指す事柄。行為の目指すところ。意図している事柄。

２分前着席を目標としている「目的」を考えることができるといいですね。

今日、９月２８日㈭は合唱祭の３年生❝中間発表❞があり、その様子を取材しました。

 クラス曲発表を終えて迎えた６時間目、合唱曲「春に」と「大地讃頌」の練習です。

記者の私は、フロアの正面、サイド、ステージの上と…様々な場所から３年生の皆さんの歌う姿を見させてもらいました。真剣に歌うその表情からは、凛々しさ（りりしさ:態度、動作、表情などがきりっと引き締まっていること）と美しさが合わさったようなものを感じました。

中学卒業後、「合唱祭」という行事を体験することはまずないです。本番では、ステージ上で歌う自分たちが納得する最高の曲を披露できるよう、今日の中間発表で得た「自信」は胸に、「課題」は真摯に分析をしてさらに良いものになるよう生かしてください！

本番の１９日㈭が楽しみです！

今日、９月２７日㈬は理科の実験（３年）を取材しました。

理科室で行われていたのは、「塩酸」と「水酸化ナトリウム」を混ぜる中和の実験でした！

試験管の中の塩酸に「BTB溶液」を数滴たらします。色は❝黄色❞です！

そこに水酸化ナトリウム水溶液を加えていくと色が❝緑❞→❝青❞と変わっていきます！

目の前で色がパーッっと変わるその瞬間、生徒さんの目も好奇心にあふれたキラキラしたものに変わっていました！

午前中、２年生は「手羽先の解剖」実験だったようです。

筋肉を引っ張って、腕の骨が曲がる様子を観察したとのこと。実際にやってみてわかる「面白さ」が観察・実験の醍醐味ですね！

「ありのままの自分を肯定する感覚」が「自己肯定感」だと言われています。

様々な調査で、中学生や高校生世代の自己肯定感の低さが明らかになっています。

では、どうすれば高められるのか！？

一般的には次のようなことは言われています。

①主体的に取り組む

②失敗を恐れない

③行動や思考が前向き

ぜひ「授業」で意識して、自己肯定感を高めてほしいものです。

今日、９月２１日㈭は３年生の「トライアスロン勉強会」を取材しました。

５つのグルーブに分かれた生徒さんたちは、５教科の勉強をローテションしていきます。今日はその２回目です！

英語を勉強していたクラスは、She swims very well.の言い換え問題で、生徒さん同士が熱いディスカッションをしていました。途中、先生からヒントをもらいながら、空欄に当てはまる言葉を考えました！

理科のクラスは、魚類、鳥類、哺乳類などの❝動物の分類❞を２人一組でゲーム形式で覚える勉強をしました。

勉強のやり方は様々です。講義を聞く、読書をする、動画を観る、友達と討論する、実験や実習で体験する、友達に教える、などです！どれが一番良いかは【目的】【内容】によって変わってきます。

ちなみに、学習の❝定着率❞が最も高いとされるのは、【友達に教える】です！

いずれにせよ大事なことは、「自分から知りたい！」「できるようになりたい！」という欲のある状態をキープすることです！指導者は、なぜ学ぶのか…その❝意味づけ❞（学びの価値）を提供し続けます。それは、生徒の自主性を引き出すことにつながるからです。

今日は３時間目は保健体育の短縄を用いて「体つくり運動」を行いました。

試行錯誤しながら、連続の回数などを競い合いました。

今日も各会場で熱戦が繰り広げられました。