豊春中 学校ブログ

今日、９月１９日㈫は新人戦の中心日でした。

午後、階段の踊り場から校庭を見ると、部活Tシャツ姿の陸上部とハンドボール部の生徒さんたちがいました。９月中旬とは思えない強い日差しが降り注ぐ校庭で大会前の入念な調整を行っていました。

最後の追い込み練習だったようです。覇気のある声とともに、コートを縦に一往復ダッシュするハンド部の生徒さんたちがいました。

全ての競技で、豊春中生のみなさんが納得のプレーができ、来年度の夏の大会に繋げる貴重な経験が得られることを期待します。

今日から新人スポーツ大会市内予選が始まりました。暑さが続きますがそれぞれの会場で熱戦が繰り広げられています。

今日はテスト範囲が配られ、テスト計画を立てました。

毎日の１時間１時間授業を大事にする、当たり前を当たり前にできる素晴らしさを感じました。

３年生はトライアスロン学習会を実施しています。

主として５教科の入試対策の学習を進めています。

教師作成のプリントやワークなどを用いて、基礎・基本の確実な定着や応用問題を解きました。

来週から本格的に始まる新人戦に向けて、各部長が決意を述べました。

努力が報われるよう期待します。

今日、９月１３日㈬は１年の授業を取材しました。

社会の授業では、摂関政治について学習しています！テレビ画面に写った藤原氏の絵を見て、その服装について興味をもって発言する生徒さんがいました。現在と当時の文化違いを比べる視点が大切です。

技術では、模型の作成から実際に木材のカット作業へと制作段階が進んでいます。

授業の終盤に技術室を訪れると、木くずを手際よくほうきで掃いて片付けている生徒さんがいました。どうもありがとう！

音楽は、合唱際の練習が本格化しています！歌に本気で取り組む生徒さんの表情が素敵です。

合わせ練習では、主旋律のソプラノに男子パートが引き込まれてしまう部分があり、その前後を何度も繰り返して練習しました。授業終了後は、グランドピアノの前に生徒が集まり音楽の先生とコミュニケーションを取ったり、指揮者が指揮のコツを教わっていたりしていました。大学のオフィスアワーではありませんが、先生と生徒が自然に音楽について話し合うことはすばらしいことだと思います。合唱祭が楽しみです！

☆調理室前のホワイトボード↓↓

甘辛タレ！ヤンニャムカンジャン！

今日、９月１２日㈫は２年生の「総合」を取材しました。

総合的な学習の時間では、進路学習で自分の興味のある高校を一つ決めて調べる活動をしました。

地図アプリを開いて、駅からの距離や家からの高校までのドア-to-ドアの時間を調べている生徒さんもいました。１日の２４時間は有限です。通学時間も大事な判断材料です！

専門学科の高校は、普通科の学校と違い、実習や実験など専門的な技能を学ぶ授業の時間が多く割り振られています。高校１年生で１週間の授業のうち１/３程度、高校３年生では、半分以上が専門的な技能を学ぶ時間になっていたりします。それぞれの学校に特性がありますので、ぜひ複数校を比較されるのをおすすめします！

取材をすると、高校見学に参加したことはないけれど、文化祭に行ったことがある！という生徒さんが何名かいました。学校の❝雰囲気❞は、HPやパンフレットを見るだけではなかなかわかりません。これは、実際に行ってみるに限ります！

インターネットで「文化祭一覧」と検索すると、これから開催される文化祭を一覧で見られるサイトもあります。今年度、まだまだ文化祭に参加できるチャンスはありますので、気になる学校をぜひチェックしてみてください！

☆調理室前のホワイトボード↓↓

❝キーマ❞とは？

今日は２年生の発育測定を行いました。

（３年生は昨日実施、１年生と６・７・８組は明日実施）

「すげ～身長が伸びた！」「もう伸びてない」などの声が飛び交いました。

発明創意工夫展の作品です。

各学年とも素晴らしい作品ができました。

今日、９月６日㈬は６７８組の活動を取材しました。

体育館から楽しそうな声が聞こえてきました。

この時間、スポーツを選択した生徒さんたちが体育館で気持ちよさそうに球技をしていました。

今日のこの授業を生徒さんたちはとても楽しみにしていたようで、卓球ではマイラケットを持参して先生とラリーをしている生徒さんもいました。

６７８組の廊下には、１学期に作成したオリジナル時計が飾られていました。

☆配膳室前のホワイトボード↓↓

赤色の元リコピン！

きれいに塗り直してくれたのは……

本校の用務員さんです。

夏休み中、炎天下の中、少しずつ作業を進めてくださいました。

ありがとうございました！

今日、９月５日㈫は１年生の授業を取材しました。

【社会】では奈良時代の税の仕組みや食文化などについて、【数学】では方程式の解き方と等式の性質について学びました。

【美術】では、言葉からイメージしたものを表現する活動をしました。

「わくわく」「しょんぼり」それぞれが思い描くイメージを色鉛筆で表していきます。不思議なことに、生徒さんたちは何ら示し合わせていないのに、暖色系の赤やオレンジを「わくわく」に、寒色系の青や黒を「しょんぼり」に使っていました。

笑顔が最高のメイクアップ

「しょんぼり」という言葉が先生から提示されたあと、ある男子生徒さんが「顔文字を使ってもいいですか？」と質問をされていました。今回の授業のねらいからは離れるため、顔文字の使用は叶わなかったのですが、記者の私は面白い発想だと思いました。その生徒さんは「しょんぼり」という感情は、顔の表情を使えば高い精度で他者にそれを伝えられると考えたのでしょう。❝感情が顔に出る❞ということをよくわかっているからこその発想が生まれたのでしょう。

このブログ記事を書いていて、「笑顔が最高のメイクアップ」という言葉を思い出しました。どんなメイクよりも、笑顔が一番という意味です。

私はこの言葉を「一日を楽しく過ごしたいなら、まずは自分が笑顔であれ！」と解釈してもいいと思っています。

笑顔は相手を幸せにします。いつもニコニコしている人の周りには「わくわく」「ドキドキ」の楽しいことが集まってくるものです。

☆今日の配膳室前のホワイトボード↓↓

1,300個の唐揚げ…冷静に考えるとものすごい量ですね！

９月４日㈪、外通路を歩いていると、3階の教室から「こんにちは！」と元気な声をかけられました。

箏曲部の生徒さんでした。早速カメラを持って取材に行きました。

楽譜を見せてもらいました。なんとそこに「音符」は無く、漢数字で演奏方法が記されていたのでした！（「ドレミファソラシド」は「一二三四五六七八」です）

半音高い音を出すときには、左手で弦を押して張りの強さを一時的に音を高くするのだそうです！

準備中に琴の裏側を拝見しました。すると、音が出る穴が空いていて中は空洞になっていました。アコースティックギターと一緒でこの空洞によって音が響くようになっていることがわかりました！

弦を支える柱（じ）を移動させてチューニングをしている生徒さんがいました。弦を短くすると音は高くなり、長くすると低くなります。１年生の理科で音の高低を変える方法を考える授業があります。箏曲部の皆さんは実験でモノコードを使うまでもないでしょう。もうすでにその原理を理解されていました。

☆調理室前のホワイトボード↓↓

今日は、第２回東部地区学力検査が実施されています。この学力検査は、埼玉県東部地区９３校の中学校３年生を対象とし、年間３回実施される進路選択に向けた大切な検査です。豊中３年生の健闘を祈ります。頑張れ３年生！

今日、９月１日㈮の放課後の一コマを取材しました。

本日から給食が開始となり、５時間授業でした。

放課後、廊下を歩いていると校舎の３階からかっこいいドラムの音が聴こえてくるのでした。音につられて部屋に入ると吹奏楽部の生徒さんが楽器ごとに分かれて練習をされていました。

取材をすると、１０月１日の地域の運動会にて発表の場があるとのこと！（ドラム担当の生徒さんが練習していたのは記者の私もよく知る曲でした）

別の部屋では、クラリネット、チューバ、トロンボーンなど、それぞれの楽器担当がメトロノームを使って個人練習をしていました。これら演奏している人に共通していたのはキラキラとした❝目の輝き❞です。

人は自分が打ち込んでいる大好きなことをするとき、あるいはその楽しさを誰かに伝えようとするとき、周りを明るくするオーラを放ちます。今日の吹部の皆さんから、私はそれを感じるのでした。心地よい時間や、幸せな時間を与えてくれる人のまわりには自然と人が集まってくるものです。

☆調理室前のホワイトボード↓↓

今日、８月３１日㈭は３年生の授業を取材しました。

理科実験

砂糖と塩はどう違うのか？ 

見た目は一緒、味は別物！それが砂糖と塩です。3年生の化学分野では、そんな両者の違いを❝味❞以外で追求していきます。今日は、砂糖と塩をそれぞれ水に溶かして、それが電気を通すかを調べました。

結果は、食塩水は電気を通すが、砂糖水は電気を通さなかったようです。いったい何が原因なのでしょうか。カギは砂糖と塩を作っている❝原子の特徴❞です。これは今後の授業で謎が解明されることでしょう。

ちなみに、砂糖と塩を両方入れる料理（にくじゃが、牛丼等の甘じょっぱい料理）を作る際、砂糖を先→塩が後がセオリーとされています。これで、味の染み込み方が変わるのです！その違いが生まれるのはなぜだと思いますか？気にしながら理科の授業を受けていただくと意外な発見があるかもしれません。

おまけを言うと、給食にも登場する❝揚げパン❞には砂糖だけでなく塩も入っているのだとか！これは、塩を入れることで砂糖の甘みを強調させる料理のテクニックです。いろいろ書きましたがどうやら…砂糖と塩は切っても切れない関係にあることは確かなようですね。

百人一首

国語の授業では、百人一首対決が行われていました。対戦相手は毎回ローテーションで変わっていきます。

終盤、対決がとても白熱して札を取った生徒から歓喜の声が発せられていました。私が個人的に好きな句は…「居候（いそうろう）三杯目にはそっと出し」です。他人の家に厄介になっている居候（いそうろう）が、食事のときに遠慮して3杯目の飯のお替わりをそっと出す…というもの！この句は、古典落語でも使われており、読まれたときにピンときました。自分の知っていることが、偶然別の何かと繋がったときの感覚は嬉しいものです。

公民

社会の授業は、「歴史」から「公民」に移ります。資料集を拝見すると、これまで習った「歴史」や「地理」の知識をもとにして社会制度について考えていく構成のようです。現代を生きる私達の生活とよりダイレクトに繋がっている分野と言えるでしょう。

今日、８月３０日㈬は２年生の学活を取材しました。

今日は午前中３時間でした。いきなり授業を進めるのではなく、夏休みの宿題をもとにした課題テストからのスタート！２年生は数・国・英・社・理の５教科の小テストでした。

テスト後、生徒の皆さんは「絵日記」づくりをしました。❝夏休みの想い出❞を手書きの絵でまとめます。

あるクラスでは、36色の色鉛筆セットを用意している生徒さんがなんと３人もいました。完成した作品は、廊下に掲示されるそうです。

久しぶりに会うと気づくこと

およそ１ヶ月ぶりに２年生の生徒さんたちと会って、まず思ったことは背が高くなっているということ！

特に、廊下ですれ違う男子生徒さんのその印象はすごかったです。これは物理的な成長だけが理由でないと思っています。自分に自信がある人や、内面の成長を実感している人が持つ❝オーラ❞が背丈をより高く見せているのも合わさってのことでしょう。

取材したある生徒さんは、この夏、３年生からの推薦で❝部長❞に選ばれたそうです。

チームを牽引する立場になり、考えることや慮る（おもんぱかる:相手の事情や周囲の状況について十分に思いを巡らせる）ことが増えたはずです。そういった環境の変化が、成長を促した部分はきっとあるはずです。

人間の成長とは、「食事・睡眠・運動」だけでなく、新たなことに「挑戦すること」も大いに含まれるのだと思います。

２学期、失敗を恐れないチャレンジ精神にあふれた成長の日々に期待します！

今日、８月２９日㈫は、始業式と学活の様子を取材しました。

始業式でスピーチをする代表生徒の皆さんと、教室でオンライン映像を見る生徒さんたちです。

朝、生徒を迎える前の教室です。

学活の時間、教室には和やかに談笑する生徒さんたちがいました。

「この夏、一番ホットな想い出は何でしたか？」と複数人の生徒さんに取材をすると…友達と映画を観に行ったり、家族と旅行に行ったり、プールに行ったことなどを熱く(まさにホット!! )話してくれました。

あるいは、「ずっと睡眠に充てる、のんびりした生活が良かった」「ひたすら塾で勉強をして大変だった…」とインドア系の想い出を教えてくれる生徒さんもいました。興味深かったのは、アウトドアの話はもちろん、「睡眠」と「勉強」の話をしてくれた生徒さんたちが❝ひまわり❞のようなステキな笑顔で、目を輝かせながら記者の私に想い出を伝えてくれたことです。夏休みの過ごし方に「コレコレこうすべき！」という絶対的な正解はなく、自分自身がどう受け止め、感じるかが一番大事！ということを記者の私は教わったような気がしました。

中１のある生徒さんに取材すると、「❝読書感想文❞と❝発明創意工夫❞の宿題が大変でした！」と言っていました。小学生時代の課題と違った内容・レベルのそれに苦労したようです。

人生において、人が経験する全てのことは、物語の伏線のように蓄積されます。そのため、過去の経験が自分の人生のピンチやチャンスに思いもよらないカタチで役立つことがあるのです。

ちなみに、「時間をどう使うか？」という正解なき問いは、私達が生きている間にずっと問われる❝人生の課題❞なのかもしれません。

学活後、校長室で「ひまわり賞」の授与がありました！ 

夏休み中、大掃除や体育館の大型送風機のメンテなど、仲間のために活躍してくれた生徒さんたち！ありがとう！

埼玉県警主催の非行防止教室の一環で、埼玉ブロンコスより野口選手、秋山選手をお招きし、「非行防止バスケットボール教室」を行いました。

日頃体験することのできないプロならではの楽しい練習などをとおして、子供たちの笑顔があふれていました。

また選手の講話から「日頃の生活や学校での決まりやルールを守るなど、当たり前を当たり前にすることが大事」という言葉が印象的でした。