東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
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東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
今週も保護者や地域の読み聞かせボランティアの方々に来ていただきました。
読み聞かせや、語り聞かせをしていただいています。
教室の読書風景
すべての読み聞かせ画像を掲載できていません。ご了承ください。
子どもたちの登校時に西門で挨拶をしていると、季節の変化に出会えます。
登校中の子どもたちは変化に敏感です。
今日も、いろいろなものを拾って(?)、見せてくれます。
氷状の塊は、西公園の近くで見付けたのだそうです。
この児童によると、「霜柱だよ」とのことでした。
きれいに紅葉したカエデの葉を持参してくる児童は、とてもたくさんいます。
絵本の中の天狗が持っているイメージが強いようです。
教室に持って行って、学級担任の先生に見せたいそうです。
その他にも、学校の敷地内や敷地外の周辺環境には季節の変化を感じさせる自然がたくさんあります。
機会を見て、紹介できればと考えています。
今週の全校朝会はリモートで行いました。
恒例の体ジャンケンは、2年生や1年生が担当しました。
校長からは、「比べてみる」ことの話がありました。
校庭の木々や芝生の様子を観察すると、1カ月前とは大きく違っています。
桜やケヤキの葉は散ってしまったり、黄色に変化したりしています。
校庭の芝生も1カ月前までは鮮やかな緑色でしたが、現在は白や黄色の部分が目立っています。
植物は日照時間や気温等の環境変化によって姿を変えます。
この変化は、新しい環境に順応するための成長とも捉えられます。
人の変化も同じです。
まだ、暑さが多少残っていた10月の頃の自分、運動会を経た現在の自分。
植物のように、外見に劇的な変化は起こっていないと思います。
ただし、濃密な経験という環境変化によって、どんな自分になっているでしょうか。
是非、以前の自分と現在の自分を比べてみてください。
学級単位でも、どんなところが成長できたかな、と教室で話題にするのも良いと思います。
4年生の4名が多摩市環境組合のポスターコンクールに応募し、最優秀賞と入賞が各1名ずつ、参加賞が2名に贈られました。
週番からは、ケガを防止するためにも上履きをしっかりと履きましょう、との呼びかけがありました。
運動会のリレー種目で、選手の子どもたちが取り組んでいる様子については以前の記事で紹介しました。
今日は本番当日の結果についてお知らせします。
運動会当日は全チームがベストタイムを更新できました。
この結果については、今週いっぱい校舎内に掲示されました。
最後まで自己記録を更新しようという目標に向かって努力した選手たちの頑張りに加えて、赤組・白組の代表として力いっぱい応援してくれた全校の仲間たちの力も十分に反映されたものだと思います。
先日の記事で紹介した、ふたば学級の大根が収穫されました。
サイズがとても立派で、市販されているものか、と間違えてもおかしくないくらいです。
この大根を育てて収穫するだけで学習活動が終わる訳ではありません。
いよいよ「だいこんプロジェクト」の後半が動き出すようです。
ふたば4年の教室では、調理、販売、販路、配布、贈呈、次年度に向けてなど、今後のプロジェクトの方向性や予定などを話し合っていました。
その後の活動は、また記事で紹介するかもしれません。
「ふあん」をかんじることはありますか?「ストレス」をかんじていませんか?
そんなときはおうちの方でも、学校の先生でも、だれでもよいです。そうだんをしてください。
ほかには、電話でも、SNSでも、たくさんのそうだんをするところがあります。
ひとりでかかえこまないで! れんらくさきは、
↓(こちら)
https://www.mhlw.go.jp/mamorouyokokoro/
上のほうに、電話でのれんらくさき
下のほうに、SNSでのれんらくさきがのっています。
東京都よりフリースクールへ通う児童のいるご家庭への助成に関する通知がありました。
詳細は、資料にてご確認ください。なお、フリースクール助成をご希望の場合は学校までお申し出ください。【別紙2】東京都フリースクール等利用者支援事業助成金の御案内.pdf
(東京ベーシック・ドリル)
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使い方
出席停止後初めて登校する日に、
必要事項を保護者の方が記入し、学級担任に提出してください。