東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
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東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
本校では、運動会にこいのぼりを掲出しています。
屋上から校庭の南側の木にロープを渡し、子供たちの頭上をこいのぼりが風に舞いながら泳ぎます。
今日は、芝生管理作業に続いて、おやじの会の方々がこいのぼりを掲出してくださいました。
頭上高く泳ぐこいのぼりがとても見事です。
おやじの会の皆様には、学校のサポーターとして、事あるごとに多大なるご協力をいただいています。
その他にも、芝生管理作業の後でお残りいただき、お手伝いをしていただきました。
ご協力いただいた方々に深く感謝を申し上げます。
本日も芝生管理作業へご参加いただき、ありがとうございました。
リーダーはおやじの会の皆様、担当学級は1年1組、2組でした。
それ以外にもたくさんの方々が参加していただきました。
最初の作業は雑草抜きです。
芝生が元気になるのと同様に、タンポポやオオバコも次々と生えてきます。
抜くための器具を使って、作業しました。
根が結構深いです。
こんなにたくさん抜きました。
クローバーもたくさん生えてきました。範囲が大きいところは剝がしとります。
穴が開いたところには、ほかの場所から芝生を埋め込みます。
とても根気のいる作業です。
今日は校舎に対して垂直方向へ芝刈りをします。
刈られた芝は6袋分です。
芝刈りの後は追肥をしました。
校舎に対して平行と垂直方向の2方向から追肥します。
来週は4月27日に6年生が授業で芝刈り体験をします。
芝管理作業は30日(土)の9:00から行います。
リーダーは鶴牧SCの皆さん、担当学級は1年3組、6年2組、ふたば学級の皆さんです。
その他の方の参加もお待ちしています。
令和4年度の離任式が行われました。
昨年度は行えなかったので、久しぶりの実施です。
3月まで南鶴牧小学校で働いてくださった方々が来校し、児童とお別れの会をしました。
離任した方々は、わかばプレイルームに集まり、meetで各教室へメッセージを配信してくださいました。
代表児童が感謝の気持ちを手紙で読みました。
終了後は、離任した方々が各教室をまわり、直接児童とお別れの挨拶をしました。
6年生は運動会の表現種目で着用する衣装を製作しています。
家庭から持ち寄った使用後のブラウスを法被に作り変えます。
今日は青いラインを前立て(ボタンを留める箇所)に貼っていました。
ズレないように丁寧に作業しています。
ふたば学級の6年生がビオトープの観察をしていました。
観察と共に、メダカの捕獲もしていました。
ふたばの5年生が理科の授業で扱うメダカにしてあげるのだそうです。
異学年のつながりが強いところが、ふたばのよいところです。
1年生がひらがなを学習しています。
既習の文字が段々増えてきました。
今日は3学級とも 「け」 を学習していました。
はねやはらいも意識します。
鉛筆の持ち方や座り方も少しずつ慣れてきました。
この授業は2つの段階に分かれていました。
授業の導入部では、「みてかく」という活動がありました。
準備運動のように、年間を通じて見て描くことに取組み、描きたいものが描ける、という実感をもつことと、描画の技能を高めることをねらっています。
今日のテーマは「立方体」でした。
教師からオンラインで送られてくるお手本をスケッチブックに表現します。
「みてかく」に続いて、「自己紹介の絵」が始まりました。
今日の主学習です。
新しい学級になり、自分の得意なことや好きなこと(もの)を友達に知ってもらう手段として、文字を絵画のようにデザインします。
ちなみに、教師のお手本は、「おにぎり」でした。
クイズのように、ヒントの出し合いも楽しみました。
全員で取組み、自然発生的に問題の出し合いが始まりました。
色を塗るとさらにイメージがふくらみます。
3年生は社会科で地域の学習を始めました。
今日は学校の周りの様子を見るために、校外へのフィールドワークを行いました。
場所はたからの公園を中心とした範囲です。
班ごとにいろいろな場所を見て回ったようです。
気付いたことは地図に書き込んでいました。
今後は地域の範囲を少しずつ広げていきます。
来週、2年生が1年生を案内する学校探検が行われます。
今日は、その準備のために2年生が放送室へやってきました。
1年生を案内するためには、各部屋のことを知っておかなければなりません。
放送室の役目について、担当の教員や先輩たちに質問していました。
質問事項も事前に準備していたのが立派です。
放送卓という全校へ放送する機械を実際に操作してみました。
仕事のためにやってきた5年生の放送委員からも、説明を受けました。
分かったことは、紙に書いてまとめています。
1年生にたくさんのことを教えてあげたい、という気持ちがとても伝わります。
今朝の児童集会は各委員会の新委員長が、委員会紹介を行いました。
委員長たちは8:15にわかばプレイルームに集合し、meetを使って全教室へ配信しました。
昨日決まったばかりの委員長たちですが、委員会の仕事内容や全校児童に伝えたいことなどを立派に話していました。
各教室では、生配信を見て、委員長たちの話を静かに聞いている様子がありました。
特に6年生の教室では、仲間の頑張っている姿に皆が注目し、話が終わるたびに拍手が起きていました。
「ふあん」をかんじることはありますか?「ストレス」をかんじていませんか?
そんなときはおうちの方でも、学校の先生でも、だれでもよいです。そうだんをしてください。
ほかには、電話でも、SNSでも、たくさんのそうだんをするところがあります。
ひとりでかかえこまないで! れんらくさきは、
↓(こちら)
https://www.mhlw.go.jp/mamorouyokokoro/
上のほうに、電話でのれんらくさき
下のほうに、SNSでのれんらくさきがのっています。
東京都よりフリースクールへ通う児童のいるご家庭への助成に関する通知がありました。
詳細は、資料にてご確認ください。なお、フリースクール助成をご希望の場合は学校までお申し出ください。【別紙2】東京都フリースクール等利用者支援事業助成金の御案内.pdf
(東京ベーシック・ドリル)
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使い方
出席停止後初めて登校する日に、
必要事項を保護者の方が記入し、学級担任に提出してください。