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いいとこめがね２２

投稿日時 : 2019/02/22

　　　～いいとこめがね２２～
　今日の朝、６年生の朝の会に出て職員室に戻るとき、１階通路で１年生の出欠黒板を記入する男子と一緒になりました。ドアを開けて先に通るように声をかけると「ありがとうございます」と返事がかえってきました。素晴らしいです。１年生でも、しっかりお礼が言えるこの男子児童に、いいとこめがね２２決定です。朝からちょっといい気分になりました。

今日の給食（２月２２日）

投稿日時 : 2019/02/22

中央小学校管理者カテゴリ:

　　　～今日の給食～
　今日の給食は、ごはん、牛乳、ぶりみしょうゆやき、きりぼしだいこんのにもの、とんじるです。本日の給食で高根沢町で生産されたものは、みそ、にんじん、しいたけ、ねぎ、だいこん、こめです。今日もたいへんおいしく頂きました。

　　　　　　

１年生授業（算数）

投稿日時 : 2019/02/22

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　　　～１年生授業（算数）～
　今日の１時間目に、１年生の算数の授業も見てきました。三角形の色板を使って、いろいろな形を作るという作業をしていました。全員真剣な表情で、最初の「魚」の形になるように１１枚の色板を組み合わせていました。本当に学習意欲の高い１年生です。このような作業が、高学年になっての図形の授業につながっていくことがよくわかる授業でした。

　

　　　　～４年生授業（国語）～　
　今日の１時間目に、４年生の国語の授業を見てきました。「わたしの研究レポート」という単元で、自分で決めたテーマに沿って、いろいろな方法で調べてレポートにまとめるという学習を進めていました。今日は、下書きが終わり推敲されたものを清書するという時間でしたが、全員真剣に取り組んでいました。音が鉛筆の音と作文用紙をめくる音しか聞こえませんでした。国語辞典を効果的に使っている児童がいたことと、担任が腰を落とし子どもと同じ目線で個人指導して歩いているのがとても印象的でした。

　

インフルエンザ（２月２２日）

投稿日時 : 2019/02/22

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　　　～インフルエンザ（２月２２日）～
　本校の本日のインフルエンザ罹患状況は、インフルエンザに罹患しての出席停止は３名（３名ともＡ型）です。来週からは現在出席停止の児童が戻ってきますので、新規の罹患者が出なければ全員がそろうことになります。明日からの連休中の生活について、今まで同様御配慮よろしくお願いいたします。

今日の給食（２月２１日）

投稿日時 : 2019/02/21

中央小学校管理者カテゴリ:

　　　～今日の給食～
　今日の給食は、むぎごはん、牛乳、ポークハヤシライス、キャベツとツナのサラダです。本日の給食で高根沢町で生産されたものは、にんじん、トマト、まいたけ、こめです。今日もたいへんおいしく頂きました。

九九えいせい名人にんてい

投稿日時 : 2019/02/21

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　　　～九九えいせい名人にんてい～
　２年生で実施している九九えいせい名人にんていですが、インフルエンザ収束後担任の声かけのおかげで、チャレンジに校長室を訪れる子どもたちが増えてきています。今日の中央タイムの時間にも合格者が出て、２０名を超えました。３月の修了式まで登校日数は、あと２０日です。全員「九九えいせい名人」目指してがんばりたいと思います。

６年生社会の授業

投稿日時 : 2019/02/21

中央小学校管理者カテゴリ:

　　　～６年生社会の授業～
　予定どおり、今日も１時間目に６年生の社会の授業をやってきました。今日は「国際連合」のユニセフの働きについて学習しました。世界には安全な水を得られない人が６人に１人いること、そのため水くみに追われて学校に行けない子どもたちがいることなどを押さえました。自分たち今の生活は、本当に幸せなんだと実感しました。付け足しになりますが、朝、子どもたちの自主学習のノートを見ていたら、「国際連合」について、予習と復習をして来た児童がいました。ちょっとうれしくなりました。

インフルエンザ（２月２１日）

投稿日時 : 2019/02/21

中央小学校管理者カテゴリ:

　　　～インフルエンザ（２月２１日）～
　本校の本日のインフルエンザ罹患状況は、インフルエンザに罹患しての出席停止は３名（３名ともＡ型）です。１名が今日から登校して、新規罹患者が出なかったので１名減りました。このまま収束するように、予防に努めていきたいと考えています。

６年生を送る会準備（なかよし班活動）

投稿日時 : 2019/02/20

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　　　～６年生を送る会準備（なかよし班活動）～
　今日の昼休みの後のなかよし班活動は、来週２７日（水）に計画されている「６年生を送る会」の準備をしました。代表委員会で計画を立て、５年生が中心になって今まで準備を進めて来ましたが、今日はなかよし班で役割を決め、その後、６年生に贈る色紙に個人のカードを貼る作業を行っていました。どの班も５年生が中心となって下級生の面倒を見ながら手際よく作業を進めていました。

　