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押小日誌
押小日誌
歯みがきの様子
本日7月5日から大規模改造工事による断水期間となりました。
継続して使用できる体育館の水道やトイレのほか、新たに昇降口付近とランチルーム前に仮設の水道やトイレが設置されました。
本日から本格的な断水となりましたが、学年などに応じて使用時刻をずらしたり、使用場所を指定したりして混雑しないように工夫して生活しています。
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/6924/big)
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/6925/big)
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/6926/big)
みんな、まわりの友達のことを考え、ルールを守って生活しています。
継続して使用できる体育館の水道やトイレのほか、新たに昇降口付近とランチルーム前に仮設の水道やトイレが設置されました。
本日から本格的な断水となりましたが、学年などに応じて使用時刻をずらしたり、使用場所を指定したりして混雑しないように工夫して生活しています。
みんな、まわりの友達のことを考え、ルールを守って生活しています。
5年_総合「地域の自然に関する学習」
5年生は本日1時間目に総合的な学習の時間「地域の自然に関する学習」を行いました。講師には「うじいえ自然に親しむ会」の加藤啓三さんにお越しいただきました。
さくら市蒲須坂「農根の会」の活動として、特にオッケ堀(土水路)の周りを昔の環境に戻したいと草刈りなどの活動をしている様子をお話しいただきました。
また、「故郷(ふるさと)」や「どじょっこ ふなっこ」の歌を、自然豊かな環境を思い浮かべながら、みんなで合唱しました。
なお、本日予定していた現地(蒲須坂)での「生態系保全活動(体験学習)」は雨天により延期となりました。計画では7日(水)に延期予定でしたが、天気予報を踏まえ、明日6日(火)に延期としました。
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/6914/big)
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/6915/big)
さくら市蒲須坂「農根の会」の活動として、特にオッケ堀(土水路)の周りを昔の環境に戻したいと草刈りなどの活動をしている様子をお話しいただきました。
また、「故郷(ふるさと)」や「どじょっこ ふなっこ」の歌を、自然豊かな環境を思い浮かべながら、みんなで合唱しました。
なお、本日予定していた現地(蒲須坂)での「生態系保全活動(体験学習)」は雨天により延期となりました。計画では7日(水)に延期予定でしたが、天気予報を踏まえ、明日6日(火)に延期としました。
まなびの窓7月号を掲載しました。
6年_音楽
5時間目 6年音楽の授業の様子です。
教材は「マルセリーノの歌」「ぼくらの日々」「The Sound of Music」でした。
子どもたちは、熱心にリコーダーなど楽器の演奏を行っていました。
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/6911/big)
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/6912/big)
教材は「マルセリーノの歌」「ぼくらの日々」「The Sound of Music」でした。
子どもたちは、熱心にリコーダーなど楽器の演奏を行っていました。
5年_家庭科「ゆでる調理をしよう」
5年生の家庭科「ゆでる料理をしよう」の授業の様子です。
自分で調理をし、おいしく食べるために、計画を立てていました。
子どもたちは、クロームブックの検索機能やロイロノートを活用して主体的に取り組んでいます。
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/6908/big)
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/6909/big)
![](https://schit.net/sakura/esoshiage/wysiwyg/image/download/1/6910/big)
実際に作って食べるのを楽しみにしているようです。
ジャーマンポテト、マカロニサラダ・・・お腹がすいてきました。
自分で調理をし、おいしく食べるために、計画を立てていました。
子どもたちは、クロームブックの検索機能やロイロノートを活用して主体的に取り組んでいます。
実際に作って食べるのを楽しみにしているようです。
ジャーマンポテト、マカロニサラダ・・・お腹がすいてきました。
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