八木崎小学校ブログ
4年生 理科
今日の実験でもタブレットパソコンを活用しています。
温度計の数値をパソコンに打ち込むと、温度変化が折れ線グラフとして表示されます。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5336/medium)
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5337/medium)
温度計の数値をパソコンに打ち込むと、温度変化が折れ線グラフとして表示されます。
4年生 理科
3年生の教室で、理科の研究授業が行われました。
ソケットなしでも、豆電球の明かりはつくのでしょうか。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5329/medium)
子どもたちの予想は以下のとおりです。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5330/medium)
いよいよ実験開始。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5331/medium)
明かりがついた子もいますね。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5332/medium)
結果を記入します。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5333/medium)
明かりがついた場合とつかなかった場合に分けて整理していきます。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5334/medium)
動画を見て確認しました。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5335/medium)
この画像で謎がとけたようです。
電気の回路の基礎を学んだ1時間でした。
ソケットなしでも、豆電球の明かりはつくのでしょうか。
子どもたちの予想は以下のとおりです。
いよいよ実験開始。
明かりがついた子もいますね。
結果を記入します。
明かりがついた場合とつかなかった場合に分けて整理していきます。
動画を見て確認しました。
この画像で謎がとけたようです。
電気の回路の基礎を学んだ1時間でした。
1年生 学級会
黒板には「だい4かい きらきらかいぎ」の文字が。
「ハロウィンパーティーをしよう」というテーマの学級会です。
司会、記録(黒板・ノート)と役割分担をして、みんなで話し合うことができました。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5326/medium)
「ハロウィンパーティーをしよう」というテーマの学級会です。
司会、記録(黒板・ノート)と役割分担をして、みんなで話し合うことができました。
おはよう運動
今日は一日、いい天気になりそうです。
アルミ缶の回収にご協力いただき、ありがとうございました。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5324/medium)
アルミ缶の回収にご協力いただき、ありがとうございました。
高校生のお姉さんと英語で遊ぼう!
夏のサマースクールでお世話になった春日部女子高等学校から下のようなチラシが届きました。各クラスに掲示してあるので、興味のある八木崎っ子は、参加してみてください。
なお、白黒版は、各家庭に明日18日に配付します。
10/27(土)と11/17(土)、いずれも14:00~16:00、ララガーデン春日部2Fです。親子で参加してみてはいかがでしょうか。
なお、白黒版は、各家庭に明日18日に配付します。
10/27(土)と11/17(土)、いずれも14:00~16:00、ララガーデン春日部2Fです。親子で参加してみてはいかがでしょうか。
3年生 タグラグビー
体の接触をせずにラグビー形式のゲームを楽しめるタグラグビー。
ルールを覚え、いよいよ試合にチャレンジです。攻める方も守る方も、試行錯誤しながらのゲームでした。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5319/medium)
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5320/medium)
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5321/medium)
ルールを覚え、いよいよ試合にチャレンジです。攻める方も守る方も、試行錯誤しながらのゲームでした。
本の寄贈
地域の方から児童書を寄贈していただきました。ありがとうございます。図書室に配架して八木崎小学校の児童のために活用させていただきます。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5317/medium)
スーパー元気・さわやか集会に向けて
11月6日(火)に、中央公民館を会場に「スーパー元気・さわやか集会」が開催されます。
今年度、八木崎小学校が属するAブロックのテーマは「思いやりの心 ~言葉のもつ力を考えよう~」です。
5年生の教室で、「言葉のもつ力」について考える授業が行われました。言葉からイメージする画像の個人差を比較しながら、「やばい」「ハンパない」「神ってる」などの言葉のもつ危うさにも気づかされました。
ゲストティーチャーとして、ネットアドバイザーさんにご協力いただきました。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5311/medium)
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5312/medium)
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5313/medium)
机の上にあるタブレットパソコン。テーマに関するアンケートに回答した結果は、瞬時に大型ディスプレイに円グラフとして表示されます。
八木崎小では、多様な教科・領域の学習でタブレットパソコンを積極的に活用しています。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5314/medium)
今年度、八木崎小学校が属するAブロックのテーマは「思いやりの心 ~言葉のもつ力を考えよう~」です。
5年生の教室で、「言葉のもつ力」について考える授業が行われました。言葉からイメージする画像の個人差を比較しながら、「やばい」「ハンパない」「神ってる」などの言葉のもつ危うさにも気づかされました。
ゲストティーチャーとして、ネットアドバイザーさんにご協力いただきました。
机の上にあるタブレットパソコン。テーマに関するアンケートに回答した結果は、瞬時に大型ディスプレイに円グラフとして表示されます。
八木崎小では、多様な教科・領域の学習でタブレットパソコンを積極的に活用しています。
児童朝会
図書委員会からは、図書室の使い方などについての発表(クイズや劇)がありました。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5307/medium)
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5308/medium)
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5309/medium)
福祉委員会からは、赤い羽根募金についてのお知らせがありました。
福祉委員会からは、赤い羽根募金についてのお知らせがありました。
4年生 理科
理科室で、4年生が水を沸騰させる実験を行いました。
水を熱し続けると、温度はどのように変化するのでしょうか。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5300/medium)
今回は、実験中に水の温度をタブレットパソコンに打ち込み、グラフ化することを試みました。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5301/medium)
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5302/medium)
時間を計る担当、記録をする担当、タブレットに数値を打ち込む担当と役割分担をして実験を進めていきます。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5303/medium)
それぞれのタブレットパソコンの画面は、そのまま大型ディスプレイに表示されるので、先生がそれぞれのグループの状況を把握することができます。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5304/medium)
この画面を見ながら、実験の考察も行っていきます。
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5305/medium)
![](https://schit.net/kasukabe/esyagisaki/wysiwyg/image/download/6/5306/medium)
今日の授業を検証した後に、10月25日(木)に研究授業を実施する予定です。
水を熱し続けると、温度はどのように変化するのでしょうか。
今回は、実験中に水の温度をタブレットパソコンに打ち込み、グラフ化することを試みました。
時間を計る担当、記録をする担当、タブレットに数値を打ち込む担当と役割分担をして実験を進めていきます。
それぞれのタブレットパソコンの画面は、そのまま大型ディスプレイに表示されるので、先生がそれぞれのグループの状況を把握することができます。
この画面を見ながら、実験の考察も行っていきます。
今日の授業を検証した後に、10月25日(木)に研究授業を実施する予定です。