最近の学校の様子から

出場者の増加により、３回目が実施されていました。

とても盛り上がり、楽しい時間でした。

音楽委員会の皆さん、ありがとうございました。

今日の授業は、世界人権宣言を資料に、人権にか関する考えを深めます。

最初の問いかけは、子どもたちにとっての人権のイメージです。

教科書の資料、世界人権宣言

配布された資料から、自分が共感できる条文を選びます。

条文の下に自分のネームプレートを貼り、互いの考えを知ります。

考えを伝え合いました。

人権が守られる良さって何だろう？

話し合いました。

この学級で大事にしたい条文について考えました。

言い換えると、集団で大事にしたい条文だそうです。

今日出た意見は教室に掲示されるそうです。

３年生は近隣のスーパー三徳に行きました。

 並び方の工夫やおすすめ商品について、質問しました。

この単元を学習するのは何故だろうか。

そんな問いかけから始まりました。

この世から虫がいなくなるとどうなるか？

アリとアリクイの例から始まりました。

本時に児童が考える問題は、

です。

早速、予想を立て始めました。

任意の動物を自分で決めて、食べ物の元まで調べるようです。

例えばライオンを調べると

例えばツバメ

例えばカマキリ

先生が提示した例

ノートに記述した内容を共有です。

これが

という結論でした。

今日の授業は、「まあ、いいか」と諦めてしまう気持ちと、それに負けない心について考えました。

まあ、いいか、と思った経験を出し合うと、多くの共感の声があがっていました。

資料をスクリーンに投影すると、子どもたちの集中も増します。

資料の中に出てきた３つの場面について、グループで話し合います。

いろいろな意見が出たようです。 

その後の主人公の気持ちについて、一人一人が考えました。

交流しました。

発表しました。

最後に、「まあ、いいか」に負けない心について考えました。