東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
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東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
教員の校内研究会として、明星大学教授の小貫 悟 先生を講師にお迎えし、ユニバーサルデザインの手法を使った授業づくりについて講義や協議を行いました。
本校では2年前から対話的な学習を中心とした授業研究を行ってきました。
今年度はさらに、ユニバーサルデザインの手法を取り入れ、教室にいる子どもの全員が自分の考えをもち、その考えを対話等で交流することによって学習を深めていける授業づくりを研究しています。
今回は小貫先生から、子どもたちが心を動かされるような授業の実践例を紹介していただきました。
本日の9時時点で、WBGTが30を超え、指標が「危険」域の一歩手前まで上がっています。
WBGTの値だけを見ると、8時の値が25程度だったので、1時間で5以上の急上昇をしているのが分かります。
今日の午前中は屋外活動(校庭の体育授業や中休みの外遊び等)を取り止めました。
積極的な水分補給も呼びかけています。
今朝は2年4組の子どもたちが、元気にあいさつ運動を担当しています。
「はやおし あいさつ」が日々浸透しているのが分かります。
子どもたちの声が、セミに負けないくらい響いていました。
近隣にお住いの皆様にいかれましては、ご理解をいただき、誠にありがとうございます。
地域から譲り受けた竹に、七夕飾りを装飾しています。
1年生の教室では、はさみの使い方を拡大映像で先生がリアルタイム指導していました。
今朝のあいさつ運動は4年2組が担当しました。
月曜日の全校朝会で「はやおし あいさつ」に全校で取り組むことが呼びかけられました。
今週は4年生が率先して、あいさつの輪を広げてくれています。
「ふあん」をかんじることはありますか?「ストレス」をかんじていませんか?
そんなときはおうちの方でも、学校の先生でも、だれでもよいです。そうだんをしてください。
ほかには、電話でも、SNSでも、たくさんのそうだんをするところがあります。
ひとりでかかえこまないで! れんらくさきは、
↓(こちら)
https://www.mhlw.go.jp/mamorouyokokoro/
上のほうに、電話でのれんらくさき
下のほうに、SNSでのれんらくさきがのっています。
東京都よりフリースクールへ通う児童のいるご家庭への助成に関する通知がありました。
詳細は、資料にてご確認ください。なお、フリースクール助成をご希望の場合は学校までお申し出ください。【別紙2】東京都フリースクール等利用者支援事業助成金の御案内.pdf
(東京ベーシック・ドリル)
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使い方
出席停止後初めて登校する日に、
必要事項を保護者の方が記入し、学級担任に提出してください。