◆５時間目授業◆

～４年生授業（道徳）～

　今日の５時間目に、４年生の道徳の授業を見てきました。読み物資料「石油列車、東北へ向かって走れ！」を使って、感謝につい考える授業が展開されていました。人々の生活を支えるために働いている人に対し，感謝の気持ちをもって接することができる児童になってくれることを期待しています。

　　　◆３時間目授業◆

～２年生授業（算数）～

　今日の３時間目に、２年生の算数の授業を見てきました。時計の読み方で、時計を進めて読むことと、時計を戻して読む学習を実施していました。時計の学習は、５とびの数え方がポイントになります。家庭でも日常的に時刻を子どもたちに聞いてみるなどの協力をお願いします。

～５年生授業（道徳）～

　今日の３時間目に、５年生の道徳の授業も見てきました。読み物資料「ミレーとルソー」を使い、友情と信頼について考える授業が展開されていました。導入の時に少しだけ授業に参加させてもらましたが、なかなか楽しかったです。

　　　～boksプログラム（１年生）～

　今日の３時間目に、１年生がboksプログラムを実施しました。いろいろな歩き方やリズム体操に楽しそうに取り組んでいました。９月２４日に第２回目があります。今から２回目が楽しみです。

　　　◆２時間目授業◆

～３年生授業（国語）～

　今日の２時間目に、３年生の国語の授業を見てきました。「本から知ったことを発表しよう。」というめあてで、自分でまとめたものを、１人１分以内で発表していました。みんなとても上手に発表できていました。

～６年生授業（算数）～

　今日の２時間目に、６年生の少人数とチャレンジで実施している算数の授業も見てきました。比を使って解く問題をやっていまいた。さすがに６年生の算数です。中学校の数学に近づいてきていると感じました。

　　　～今日の給食（９月９日）～

　今日の給食は、ご飯、牛乳、冷奴、豚ねぎ塩炒め、じゃが芋とわかめの味噌汁です。高根沢町で生産されたものは、みそ、ねぎ、きくらげ、たまねぎ、こめです。今日もたいへんおいしく頂きました。

　　　◆２時間目授業◆

～１年生授業（算数）～

　今日の２時間目に、１年生の算数の授業を見てきました。「けいさんの　しかたを　かんがえよう。」というめあてで、いろいろなたし算、ひき算に挑戦していました。みんなやる気満々という感じでした。

　　　～２年生授業（国語）～

　今日の２時間目に、２年生の国語の授業も見てきました。「ことばでみちあんない」の単元で、「話すときに大切なことを考える」というめあてで、授業が進められていました。言葉だけで道案内をするには、何を伝えればよいかを考えていましたが、なかなか言葉だけで道案内するのは難しいと感じました。

～３年生授業（図工）～

　今日の２時間目に、３年生の図工の授業を見てきました。「みじかなしぜんの形・色」の単元で、自分で好きな葉を拾って画用紙に貼り付けていろいろな形をつくり鑑賞するという活動を始めていました。どんな作品が出来上がるのか楽しみです。

　　　◆４時間目授業◆

～４年生授業（算数）～

　今日の４時間目に、少人数で実施している４年生の算数の授業を見てきました。少数のひっ算について学習を進めていましたが、どんな考え方がもとになってひっ算ができるのかを真剣に考えていました。

　　　～今日の給食（９月８日）～

今日の給食は、ご飯、牛乳、ごぼうたっぷりかき揚げ、天つゆ、カットゼリー（はちみつレモン）、なめこ汁です。高根沢町で生産されたものは、とうふ、みそ、ねぎ、なめこ、こめです。今日もたいへんおいしく頂きました。

　　　◆１時間目授業◆

～６年生授業（音楽）～

　今日の１時間目に、６年生の音楽の授業を見てきました。歌のテストを、飛沫がとぶことを意識して図書室で３人ずつで実施していました。声がわりが始まっている男子にとっては、ちょっときついのかなと感じました。

～５年生授業（体育）～

　今日の１時間目に、５年生の体育の授業も見てきました。運動会に向けて、１００ｍ走のタイムを計っていましたが、こちらは熱中症に配慮して実施していました。このタイムで、運動会のいろいろなことが決まるので、みんなとても真剣でした。

　　　～いいとこめがね４３～

　昨日の昼休み、３年生の女子が校長室へ手紙を持ってきてくれました。内容は簡単に言うと、「校長先生これからもがんばってください」という励ましの手紙でした。コロナ、熱中症、雷、児童のけが・・・様々な対応で頭がいっぱいの中、ちょっとほっとして頑張ろういう気持ちになる手紙でした。いいとこめがね４３、この優しい３年生女子に決定です。担任に話をすると、担任にも同じような手紙が届いたそうです。

　　　◆３時間目授業◆

～４年生授業（国語）～

　今日の３時間目に、４年生の国語の授業を見てきました。「新聞をつくろう」の単元の導入で、本単元のゴールと新聞の特長を見つける授業が展開されていました。今後新聞を作成することになりますが、どんな新聞が出来上がるのかとても楽しみです。

～５年生授業（家庭科）～

　今日の３時間目に、５年生の家庭科の授業を見てきました。今まで学習してきた手縫いの技術を使って、本格的な小物を作る授業がスタートするところでした。こちらもどんな小物が出来上がるのか、とても楽しみです。

～６年生授業（理科）～

　今日の３時間目に、６年生の理科の授業も見てきました。これから始まる、水溶液の実験に備えて、実験器具の名前の確認や実験中に気を付けることなどについて学習していました。さすがに６年生らしい学習内容になってきたと感じました。