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【多摩市よりのお知らせ】
学校における東京都独自の暑さ情報（東京暑さ情報）発令時の対応について.pdf
台風等による臨時休業、登校時刻の変更等の対応に関する指針について.pdf
【皆様へのお願い】
本校敷地内のビオトープ保全について、ご理解とご協力をお願いいたします。
詳しくは、下のリンクから過去の記事をお読みください。
【児童の安全を守るための取組】
本校では、従来から行なっている門扉の開閉の徹底と共に、児童昇降口の開閉について新たな取組を開始しました。
５月１６日付で保護者のみなさまには通知を配信させていただきましたが、本校へ来校する地域住民の皆さん、関係事業者の皆さん、施設開放利用者の皆さんも取組への協力をお願いいたします。
《主な内容》
〇車両で来校する場合は、入退時に必ず門を閉める。
〇児童昇降口は閉門しているので、出入りは必ず職員玄関から行なう。
〇来校時にインターフォンで来校目的を伝達する。
詳細は添付の資料をご確認ください。（「学校だより・学校よりの配付物」のページにもあります）
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昨日のホール練習の録音を聞き、全員で意見を出し合いました。
二重丸◎と三角形△の違いは、良かったことと十分ではなかったこと、だそうです。
２日後のNコン本番へ向けて、更に練習の質を高めます。
飼育小屋前のど根性ひまわりが咲きました。
と言っても、まだ一輪だけです。
この後、続々と咲いてくれそうです。
どの花も高さは２メートルを超え、まだまだ育っています。
昨年度は300粒の種が取れましたが、今年度はその１０倍以上を目指しています。
石巻市の方々から分けていただいた種で、命をつないでいきたいですね。
今日の練習は校外で行なっています。
ベルブホールをお借りして、Ｎコンに向けたホール練習です。
学校の音楽室よりも広いスペースを使えるので、本番のステージに近い距離感を感じられるようです。
気付いたことや互いに伝え合ったことが、楽譜に書き込まれていました。
パートごとの歌唱には、異なるパートのメンバーからアドバイスが送られます。
自分たちの歌を自分たちの言葉で創り上げながら、本番のステージへ進んでいきます。
行事担当の教員で、校庭トラック用のポイント打ちを行ないました。
本校のトラックは、校庭中央にあるスプリンクラーの吹き出し口をセンターポイントにしていました。
しかし、芝部校庭のスタートから１７年間、同じ箇所にトラックのラインが引かれてきたことで、石灰の堆積による芝生への悪影響が出てしまい、今年の運動会からセンターポイントを東南方向へ５０センチずらすことにしました。
センターポイントをずらすことで、コーナーの出入口や頂点もずらすことになります。
今日は、その７ポイントの測定とマーキングをしました。
ただし、オレンジ色のペグは金曜日までに外し、芝刈り作業に影響の無いペグの埋め込みを金曜日に行ないます。
今日も前回同様、雑草取りから始まりました。
このメヒシバと呼ばれる、夏季特有の雑草が今年はとても密生しています。
放っておくと、校庭の芝生が急速に覆われてしまいかねないそうです。
専門業者に聞いても、人力で継続するしか駆除方法は無いようです。
今日はいつもよりも、長めの時間で駆除作業をしました。
とにかく、人手が必要です。
続いて行なった芝刈りは、校舎に対して垂直方向に刈り進みました。
今日は親父の会をはじめ、大人の皆さんの活躍がとても頼もしかったです。
暑い中のご参加、ありがとうございました。
今後の予定ですが、８月の２日、９日、１６日の作業に参加できる方は、ご協力の程よろしくお願いいたします。
本日は図書室開放の初日です。
たくさんの子どもたちがやってきました。
今日は２４名の子どもたちが本を借りていきました。
閲覧のみで来室した子も含めると、５０名近くが来たと思われます。
夏休みも読書してくださいね。
次回は８月１日(金)の8:30-10:30です。
それ以外の日は蔵書点検をするため、図書室には入れません。
昨日のホール練習に続いて、今日も朝からNコンに向けた練習が行なわれています。
撮影に行ったときは、課題曲「あおい天使」の練習をしていました。
今日はパルテノン多摩のホールで、練習を行いました。
実際の舞台に立ち、Nコン本番に近いシチュエーションを経験しました
２２日から始まったラジオ体操、本日で３日目です。
参加人数は日を追うごとに増えています。
スタンプもたまってきたかな？
７月は今日が最終日です。
次回は８月後半の開催になりますので、予定のつく方は、ぜひ参加してください。
青少協や父母と教職員の会の皆さんもありがとうございます。
南鶴牧小学校管理者
ラジオ体操２日目。今日も気持ちよい快晴の空のもと、昨日より多くの方がご参加いただけたようです。
早起きして、朝から太陽の光を浴びることは、体のリズムづくりだけでなく、脳への刺激により、活動の活性化や心身の成長に効果があるようです。
日中は、熱中症警戒アラートが発令される日が続き、運動することが難しいと思います。
早朝の涼しい時間帯にラジオ体操で体を動かしてみてはいかがでしょうか。
明日は前半最終日です。ぜひご参加ください。
本日もご担当の保護者の皆様、ありがとうございました。
おはようございます。
今日から3日間と8月２１日、２２日、２５日の計6日間、青少協主催のラジオ体操が行われます。
朝露が残る芝生の校庭は気持ちよく、清々しい気持ちになれます。
終了後にスタンプを押してもらえます。カードは参加時に配布されます。
担当の保護者の皆様、早朝からありがとうございました。
今日は５０名ほどの参加でした。
明日も6時30分開始です。
ご参加ください。
新ユニフォームで学校を出発です。
１８時
野外コンサートがスタートしました。
いよいよ出番です。
アンコールも含めて５曲の歌唱でした。
応援に駆けつけてくださった皆さん、ありがとうございました。
合唱団保護者の皆さんにも午前中から大変お世話になりました。
出演機会をいただいた、野外コンサート関係者の皆様にも感謝申し上げます。
夕暮れ時のとても素敵なステージでした。
ステージ後の１枚です。
これからも南鶴牧小合唱団をよろしくお願いいたします。
野外ステージのイベントで着用する新ユニフォームです。
ガリバー山の野外ステージで行なわれるイベントに出演します。
本校合唱団の出演は１８時半頃です。
会場の写真を撮りに行くと、偶然にもリハーサル帰りの子どもたちと出くわしました。
今日は南鶴小合唱団として初めて作ったユニフォームで出演します。
梅雨明けです。
晴天の元の作業になりました。
オオバコやクローバー以外の雑草がたくさん発生しています。
今日の芝刈りは校舎に対して垂直方向に進みます。
今日もキレイになりました。
参加の皆さん、暑い中本当にありがとうございました。
水
たくさんのご参加ありがとうございました。
朝６時半からのラジオ体操のお知らせもしました。
夏季休業期間前の最後の全校朝会です。
今日の体ジャンケンは、算数担当教諭でした。
校長からの話は、３枚のカードに書かれた９つの言葉を紹介しました。
これらの言葉は、非認知能力として、これからの社会を生き抜くために必要な力と言われています。
現行の学習指導要領にある資質能力の思考・判断・表現力、学びに向かおうとする力にあたるもので、数値で表しにくいもの、と言われています。
数値で表しにくいということは教師にとっても子どもたちにとっても、評価や自己評価がしにくい力です。
ただし、各教科で育む力のみならず、他者と協働して取り組む学校行事などでも育てるべき力として、本校でも具体的な導入を始めようとしているところです。
大きな行事が終わると、「この経験を他のことに生かしたい」という児童の振り返りを聞きますが、具体的にどんな経験でどんな力なのか、を言語化することがなかったので、曖昧な経験のままで終わってしまったり、他の活動への継続性がなかったりでした。
今日は子どもたちへ９つの言葉を提示し、４月から伸びた、と実感しているものはないか振り返ってみてほしいと呼びかけました。
また、その力を次の活動でも常に意識してほしい、とも話しました。
表彰が２件ありました。
少年野球クラブチームの多摩ボーイズです。
市内の２つの大会で優勝し、夏の都知事杯トーナメントやジャビットカップチャンピオン大会に進出したそうです。
芝生管理作業へ５回以上参加した児童へ感謝状です。
今回は、１、２、３年生が贈られました。
生活指導主任からは、夏休みの生活について話をしました。
これから行なうゲームで、勝った人と負けた人はどうすればよいでしょうか。
視覚化します。
将来に向けた人間関係の形成や自己の行動の調整につながるように、今日の授業のねらいである勝敗に対する適切な行動や態度を学習します。
今日のゲームはトランプの七ならべです。
順番を決めよう。
場のカードが順調に増えていきます。
先生たちに囲まれて、少し興奮気味。
今日決めたルールにも対応できました。
負けても怒らず、勝ったお友達にオメデトウ、の声かけも出ました。
ここからの振り返りが大事です。
一つ一つ、丁寧に確認し合いました。
今日のめあてを達成できました。
考えていきたいテーマ、と始まりました。
親切とは？
親切にした経験は？
親切にされた経験は？
自分が思っているだけかも、との思いも。
道案内という資料を使って学習は続きます。
疑問等の感じたことを友達と伝え合います。
気になることを発表し、それが今日の話し合いのテーマになります。
登場人物が自問する、親切が足りなかったのか、を子どもたちが考えます。
自分の立場、全員の立場を視覚化します。
立場の異なる友達のところへ話を聞きにいきました。
３つほどの立場に分かれたので、それぞれが発表をします。
いろいろな根拠も知ることができました。
親切をした小学生の立場と施されたおばあさんの立場では、考え方が異なってきます。
どの立場で考えればよいのでしょうか。
梅雨明け宣言が出るようです。
夏の陽射しが戻ってきました。
夏休み前のひとコマでした。
うまくいかなくて、自分を好きになれないことがあるだろうか、との問いかけから始まりました。
授業中にうまくできなかった女の子。
どうして私がすることは上手くいかないのだろう。
どんな気持ちなのか
友達と意見交換です。
この話には続きがあります。
私はどうして自分が好きになれたのか。
今日の学習のテーマです。
みんなでじっくり考え話し合います。
全体交流では、子どもたちからたくさんの意見が発表されました。
互いのよいところを付箋紙で伝え合いました。
友達や先生から言われるとうれしい気持ちになります。
自分の好きなところも考えました。
南鶴牧小学校管理者
プールの水がとてもキレイです。
多摩市の小学校は令和３年度から外部施設で水泳指導を行なっています。
よって、その後学校のプールは使っていません。
ただし、火災などに備えた防火用水の役割は担っています。
また、保守を続けるため、１年に１回清掃業者による清掃作業が入ります。
今日の４校時に全校で大掃除に取り組みました。
４月から使い続けた校内の各所をキレイにします。
明後日から始まる夏休みを前に、普段の清掃活動時間では中々できない箇所もキレイにしています。
今日は３年生の最終日です。
今までの成果を検定で力試しします。
９時から一般のお客さんの遊泳も始まったため、検定の画像はありません。
今日の授業は、登場人物の様子を想像しながら、音読の仕方を考える学習です。
いろんな「ああ」の言い方。
どんな「ああ」でしょうかクイズ
今日のめあて
音読の姿勢
みんなで、おじいさんになって、動作化しました。
おじいさんじょ気持ちを色で表そう。
気持ちによって強弱をどうするか考えました。
理由も発表しました。
いろんな言い方を試してみました。
最後にみんなで工夫した音読に挑戦しました。
今日の授業は、比を使って部分ごとの量を求める学習をします。
今日の課題は、量を求める方法の説明をすることのようです。
自分の方法論を確認し合います。
見通しがついたら、やりやすそうな方法で、自分の考えを構築します。
子どもたちから出た考え方のヒントは４種類です。
隣の人と伝え合います。
新しい考え方に出会えたでしょうか。
出会ったらホワイトボードに記述。この後の集団検討に備えます。
仲間探しの旅がいったん３つの作戦にたどり着きました。
何が違う、と揺り動かしてみます。
まとめを書こう。
今日の授業は、先週製作した作品を鑑賞し合う学習です。
今日の学習の流れを確認します。
時間表示で見通しをもちやすくします。
実際の作品を使って、イメージの仕方や着目の仕方を学びます。
色別のカードに言語化するようです。
友達と見せ合います。
友達からの紹介
友達の作品の紹介と、自分の感想を発表しました。
涼しい朝の作業になってよかったです。
夏芝の成長とともに雑草も増えてきました。
今日の作業は草取りからでした。
今日もきれいに刈れました。
皆さん、ありがとうございます。
単元の流れと本時の流れを確認します。
めあてを自分で決めます。
扱っている文献は、グループごとに共通です。
今日の範囲を読んで、話し合いが始まりました。
タブレットを駆使して話をする子もいます。
振り返りの視点を与えます。
前回の学習の動画を見ます。
今日の授業でも協力してドミノを並べます。
今日の活動順序と、それぞれのめあてを掲示で視覚化します。
みんなで相談するのが、大切な活動になるようです。
並べるドミノの色と順番を相談して決めます。
先に置きたくなる気持ちをコントロールします。
友達からの問いかけには、きちんと言葉で反応します。
失敗を責めない約束も守れそうです。
ルートを変えたいときは、皆にその理由を話します。
失敗に対する友達の言葉に、みんなの気持ちがフラワー、との感謝もありました。
ルートがどんどん伸びてきました。
場所の移動の仕方も、ドミノに触れないように気を付けています。
失敗が連続すると、気持ちが高ぶったり、急いたりしてしまいます。
それぞれのめあてを意識できるように、時々アドバイスします。
失敗を繰り返しながらも、とてもたくさんのドミノが並んでいます。
約２０分の作業がフィニッシュ。
誰がスタートのドミノを押すか相談です。
相手の納得が大切です。
スタート
今日は成功、とのことです。
協力して片付け
今日の振り返りをします。
集中や言葉の選び方、譲り合う行動などを互いに評価します。
出場者の増加により、３回目が実施されていました。
とても盛り上がり、楽しい時間でした。
音楽委員会の皆さん、ありがとうございました。
今日の授業は、世界人権宣言を資料に、人権にか関する考えを深めます。
最初の問いかけは、子どもたちにとっての人権のイメージです。
教科書の資料、世界人権宣言
配布された資料から、自分が共感できる条文を選びます。
条文の下に自分のネームプレートを貼り、互いの考えを知ります。
考えを伝え合いました。
人権が守られる良さって何だろう？
話し合いました。
この学級で大事にしたい条文について考えました。
言い換えると、集団で大事にしたい条文だそうです。
今日出た意見は教室に掲示されるそうです。
３年生は近隣のスーパー三徳に行きました。
並び方の工夫やおすすめ商品について、質問しました。
この単元を学習するのは何故だろうか。
そんな問いかけから始まりました。
この世から虫がいなくなるとどうなるか？
アリとアリクイの例から始まりました。
本時に児童が考える問題は、
です。
早速、予想を立て始めました。
任意の動物を自分で決めて、食べ物の元まで調べるようです。
例えばライオンを調べると
例えばツバメ
例えばカマキリ
先生が提示した例
ノートに記述した内容を共有です。
これが
という結論でした。
今日の授業は、「まあ、いいか」と諦めてしまう気持ちと、それに負けない心について考えました。
まあ、いいか、と思った経験を出し合うと、多くの共感の声があがっていました。
資料をスクリーンに投影すると、子どもたちの集中も増します。
資料の中に出てきた３つの場面について、グループで話し合います。
いろいろな意見が出たようです。
その後の主人公の気持ちについて、一人一人が考えました。
交流しました。
発表しました。
最後に、「まあ、いいか」に負けない心について考えました。
父母と教職員の会の世話人会を行ないました。
暑い中、お集まりいただき、ありがとうございました。
学校からの報告に加え、各担当からの報告をいただきました。
この授業は、多摩市小学校教育研究会図画工作部の研究授業です。
今日はポーリングアートに挑戦です。
色の組み合わせは自分で選ぶようです。
動いて変わる絵を楽しんでいます。
机に滴れても構いません。
自然とイメージを伝え合う言語活動が発生します。
技の伝え合いもありました。
ストローで息を吹きかけるとどうでしょうか。
顔になった。
２つの作品を混ぜる、という技、だそうです。
台紙の図形は多様に用意されています。
記録に残したい作品。
ピンクの付箋に作品名が増えていきます。
色って性格が出るよね、という児童の呟きも面白かったです。
バックヤードの見学もできました。
サッカーやラグビーのゲームで選手が使用するロッカールーム。ここはアーティストが控え室としても使用するようです。
また、試合開始前に選手が入場するロビーも。
ここにはサッカー日本代表選手たちのユニフォームや聖火ランナーの持つトーチなど国立競技場にゆかりのある品が展示してありました。
中にはこんなものも。
オリンピックパラリンピックの表彰台です。
また、廊下にはサッカー選手や有名アーティストのサインもあり、子どもたちも大変興奮していましたが、これは権利上、写真を掲載できないのが残念です。
最後に東京2025世界陸上公式マスコットのリクワンと記念撮影してツアーを終えました。
子どもたちに貴重な機会をいただいたスタッフの皆さんに感謝です。
今年東京で行われる世界陸上イベントの一環で、国立競技場のトラック試走体験へご招待いただきました。
国立競技場の素晴らしさに驚く子どもたち。
早速試走。1人２回走れます。
スタンドからフィールドを見ながらスタジアムの説明を受けました。
今日は熱中症指数が高い日でしたが、スタジアムは風か通り涼しくて過ごしやすいです。これも全て施設の設計で風が通るようになっているとのことでした。
今日の問題は、図の四角形と合同な四角形の書き方を考え、作図をします。
かけるかどうか、何を使えば良いか予想します。
辺が可動する道具を手元に配りました。
２つの三角形に分けると合同な図形がかけるか？
画像と同じ図形をノートに貼り、直接書き込みなどの作業ができるようになりました。
合同な図形がかけたか、シートを置いて確認します。
振り返りでは、
①四角形に対角線を引き、２つの三角形に分けられる。
②前時までに学習した合同な三角形のかきかたを使える。
という２つの事柄が挙げられました。
今日の中休みもなんだれです。
今日は助詞の、は、を、へ、を学習します。
本時の流れを確認です。
カタカナの、シ、サ
言葉集め
サツマイモサモサはタイ料理だそうです。
指でなぞった後は、鉛筆で書きました。
いよいよ助詞の、は、を、へ、の学習です。
は、へ、の読み方を助詞の読み方にせず、範読すると、子どもたちから疑問が発生します。
本時のめあてを提示しました。
子どもたちから、「大きな かぶ」にも出ていた、と声が上がりました。
自主的に教科書を開く子供たちです。
先生も子どもの意見を取り入れて、大きなかぶで例文を示しました。
マルバツクイズ
せんせいわ おもしろい
バツを出した子から、「先生はこわい」からバツ、とのこと。
そばを たべる
がっこうえ いく
はに
かを
クイズになると学習への熱量が非常に高くなりました。
参加意欲が増し増しです。
知識が定着すると、個別の課題にも集中して取り組めます。
プリントの内容は全員一緒ですが、選択式、マスに記述式、マス無しの縦罫の３種類を用意し、個別最適な学びを実施しています。
歌から
今日の学習を視覚的に提示します。
今日は四つの活動があることが分かります。
先生からの質問は９割英語です。
I like blue.の動画を見ます。
その後で、Today's Goal 本時のめあてを知ります。
まずはキーワードゲーム
先生がキーワードを言ったら消しゴムを取ります。
勝ち負けがあると、真剣に聞きます。
キーワードはバスケットボールでした。
自己紹介シートを作ります。
先生の手本。
友達に発表しよう。
振り返りです。
毎回同じカードを使い、文章に限定せず、マークでも自己評価できるようになっています。
毎年恒例の音楽委員会主催の「なんだれ」です。
歌ったり、踊ったり、演奏したりします。
昨日の復習から。
今日の問題と昨日の問題を比べてみます。
左側が今日の問題です。
聞かれている内容の違いを青い線と赤い線で書き分けました。
今日のめあて
解決の方法を自分で考えます。
おはじきや図や文章など、児童によって表現方法が異なります。
友達同士で考えを共有します。
全体の前で発表します。
他の子も真剣に聞いていました。
本時のめあてになっている、答えの見付け方を考えられたでしょうか。
問題解決への道筋は多様でしたが、どんなことに子どもたちは気付けたでしょうか。
運動可能です。
今日の授業は、抱え込み跳びに取り組みます。
めあての確認をします。
今日の技につながる運動をします。
準備運動に続いて、技能の確認をしました。
第一踏み切りと第二踏み切りを輪で視覚化しました。
次回も挑戦するようです。
今朝は校庭で集会委員会主催の集会です。
今日のゲームは脱出ジャンケンです。
いくつかの関門でジャンケンに勝利して、最終関門を突破できるか競います。
全児童が笑顔で教室へ戻っていきました。
集会委員会の皆さん、ご苦労さまでした。
最初はジャンケン列車。
音楽に合わせて歩きます。
ここからが授業本編です。
ラバーズコンチェルトを階名で歌います。
４つのパートそれぞれを牛丼に例えると？
主旋律は牛肉、副旋律はトッピング、第３旋律は和音を支える玉ねぎと米、第４旋律は合奏を支える土台（皿）だそうです。
４つの旋律を子どもたちが選んだ楽器で合奏します。
それぞれの役割にふさわしい楽器の組み合わせを考えます。
少しずつ使用楽器が決まってきたようです。
いったん集合です。
この後、練習と録音をします。
振り返りをします。
次回の授業で聞き比べをします。
今日の授業は、相手を理解するために大切なことについて考えます。
相手と意見が合わずに困ったことがありますか？という質問。
たてわりはんそうじ、という資料を読みます。
挿絵やイラストの提示で、場面ごとに考えをもちやすくします。
一番深く考えてほしい場面については、シートを活用して全員が自分の考えを具体化します。
子どもの発表に対して教師から問い返しをします。
問い返しに対して、意見をもつ児童もいました。
最後に、本時のめあてに立ち返ります。
相手を理解するために大切なことは？
タブレット端末で共有します。
いろいろな意見を共有しました。
今回は昼休みに校長室で表彰式を行ないました。
何と１０名です。
たくさん作業に参加してくれてありがとう。
運動可能です。
今日は側方倒立回転を成功させるために、友達との関わりをはじめ、様々な学習を行います。
放射状に並べたマットで指導者から全ての場が見えるようにしていました。
主運動につながる準備運動です。
指を立てずに手のひらを着けることをアドバイスします。
見ている児童の立ち位置も大事です。
十分体を動かした後で、めあての提示と共有です。
この課題の解決に向けて、子どもたちが挑戦します。
安全指導も含めて、冒頭で十分な課題の理解を図ります。
それぞれの場で、教え合っていました。
クールダウン後に振り返りです。
腰の位置を高く保つことの難しさがあったようです。
「ふあん」をかんじることはありますか？「ストレス」をかんじていませんか？
そんなときはおうちの方でも、学校の先生でも、だれでもよいです。そうだんをしてください。
ほかには、電話でも、SNSでも、たくさんのそうだんをするところがあります。
ひとりでかかえこまないで！ れんらくさきは、
↓（こちら）
https://www.mhlw.go.jp/mamorouyokokoro/
上のほうに、電話でのれんらくさき
下のほうに、SNSでのれんらくさきがのっています。
東京都よりフリースクールへ通う児童のいるご家庭への助成に関する通知がありました。
詳細は、資料にてご確認ください。なお、フリースクール助成をご希望の場合は学校までお申し出ください。【別紙2】東京都フリースクール等利用者支援事業助成金の御案内.pdf
（東京ベーシック・ドリル）
ミライシードログイン画面へ
使い方
出席停止後初めて登校する日に、
必要事項を保護者の方が記入し、学級担任に提出してください。
