最近の学校の様子から

６年生が司書教諭によるアニマシオンの授業を行いました。

アニマシオンというのは、子供たちの関心を読書に向けていく活動で、チームで協力しながら想像力や思考力を養っていくことを目的としています。

テーマや手法に関しては、たくさんあるようです。

６年生は国語で宮沢賢治の作品や、彼の生き方について学習を進めています。

今日のテーマは、未読の宮沢賢治作品の内容を与えられた資料から想像していくことです。

司書教諭から、ひもで縛られた宮沢賢治作品が紹介され、各チームに配られます。

表紙と裏表紙しか読むことはできません。同時に挿絵が配られました。

子供たちは、表紙・裏表紙・挿絵を手掛かりに、ストーリーを想像し、創作します。

そのための意見交換はとても盛り上がっていました。

想像したストーリーをチームごとに発表します。

挿絵を使って、紙芝居のような手法で発表してました。

発表が終わると、宮沢賢治が書いたストーリーとの出会いです。

ひもを切り、表紙をめくるときの表情は、どの子も期待に満ちていました。

自分たちのストーリーとの読み比べもできたようです。

２年生の児童が校長室を訪れました。

目的は、身の回りにある「かけ算」を探しに来たのだそうです。

たくさんの物を一つ一つ数えるのではなく、同じ数ずつ分けてからかけ算をすると、数えやすくなります。

自分たちの身の回りにも、そんな事象があるかもしれない、と学校中を探し歩いているそうです。

名作というと、時代や舞台となる場所が身近ではないため、手に取ることをためらってしまう人もいるかもしれません。

ただし、どの時代にも読み継がれてきたということは、たくさんの読者に支持をされてきた証拠です。

そこには、時を超えて楽しめる事柄や、これからの生き方に必要なメッセージが隠されているかもしれません。

同名のキャンペーンを多くの出版社が起こしているのも、名作のもつ力を確信しているからなのかもしれません。

南鶴牧小学校の図書室にも、同名のコーナーが現れました。

もう、読んだことのある本はありますか？

ご家庭の本棚の中を探すと、何冊か同名の本があるかもしれませんね。

あなたの今読んでいる本も、数年後に名作に数えられているかもしれません。

多摩市の子ども教育常任委員の方々が、ふたば学級の授業の様子を見学しました。

主に６年生と３年生の授業を見学し、ＩＣＴ機器、特にタブレット端末を子どもたちが活用する様子を注目していました。３年生は国語の授業、６年生は自立活動の授業です。

両授業ともに、コミュニケーションを取りながら、共有、分類、比較を思考の中心に据えた授業でした。

授業後は、特別支援学級におけるＩＣＴ機器の活用等について、短時間の質疑応答がありました。

来年度、小学校１年生になるお子さんと保護者の方が来校し、就学時健診を行いました。

約１００名ほどが来校しました。