東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
文字
背景
行間
東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
今日から2日間、ふたば学級では、八王子市高尾ワクワクビレッジで宿泊学習を行います。1年生から6年生まで異学年の縦割班での共同生活です。支援学級ならではの行事で、毎日学校で学習している自立活動で身に付けた力を一人一人が発揮する貴重な時間になります。
5年生が司会を務める出発式を終え、バスに乗り込み学校を出ました。
お見送りいただいた皆様ありがとうございました。明日元気に一回り成長した姿で戻ってくることを楽しみにしていてください。
午後の行程は、有明から出航する水上バスに乗り、東京湾を一周します。
有明~羽田沖~お台場~レインボーブリッジ~豊洲~有明のコースで回りました。
東京湾の回りには、物流や貿易の中心的な施設がたくさんありました。
子どもたちは熱心にメモを取っていました。明日からのまとめの学習が楽しみです。
午前中の見学が終わり昼食の時間です。
4年生の社会科見学です。
バスに揺られて水の科学館にやって来ました。
渋滞があり、予定より時間がかかりましたが、みんな元気に到着しました。
班行動で見学開始です。
年間を通じて取り組んできた「水」についての学習を深めます。
今週の全校朝会も先週に引き続き、リモートで行い各教室へ配信しました。
体ジャンケンは2年生が担当しました。先週の中ごろから「体ジャンケンやりたーい」と希望を言いに来てくれていました。
校長からは、音楽発表会における5年生の立派な姿を紹介しました。
5年生は合奏も合唱も、努力の成果が出ていてとても素晴らしかった。
素晴らしかったのは舞台上の発表だけではありません。
学校から会場へ向かう歩き方、会場内の鑑賞の態度共に、最高の行動が見られました。
演奏だけが立派でも、往復の道で近隣の方に迷惑をかけてしまったり、会場内で故意に奇声を発して雰囲気を壊すようなことがあれば、誰も評価してくれません。
南鶴小の5年生たちは、学校の代表としてとても立派に役目を果たしていました。
今週は、火曜日に4年生が社会科見学、水曜日からふたば学級が1泊2日の宿泊学習に出かけます。
学校外でも、しっかりとルールを守って行動してきてほしいと思いました。
週番からは今週の目標が紹介されました。
委員会活動で、学校備品の整理整頓を推進している子どもたちの姿を通して、全校で心掛けてほしいことを話しました。
「ふあん」をかんじることはありますか?「ストレス」をかんじていませんか?
そんなときはおうちの方でも、学校の先生でも、だれでもよいです。そうだんをしてください。
ほかには、電話でも、SNSでも、たくさんのそうだんをするところがあります。
ひとりでかかえこまないで! れんらくさきは、
↓(こちら)
https://www.mhlw.go.jp/mamorouyokokoro/
上のほうに、電話でのれんらくさき
下のほうに、SNSでのれんらくさきがのっています。
東京都よりフリースクールへ通う児童のいるご家庭への助成に関する通知がありました。
詳細は、資料にてご確認ください。なお、フリースクール助成をご希望の場合は学校までお申し出ください。【別紙2】東京都フリースクール等利用者支援事業助成金の御案内.pdf
(東京ベーシック・ドリル)
ミライシードログイン画面へ
使い方
出席停止後初めて登校する日に、
必要事項を保護者の方が記入し、学級担任に提出してください。