本校では、栃木県教育委員会が、児童の体力向上を目指して開設したとちぎっ子体力雷ジングひろばを活用して、児童の体力向上に努めています。その中のチャレンジランキングの種目を、もちのきタイムの時間の体力アップ活動の時間を主として行っています。

　そして、チャレンジランキングで行った各種目の記録結果を登録し、県内ナンバー１を目指しています。前期の記録では、各学年で素晴らしい成績を収めることができました。

チャレンジランキング　

みんなでリレー【前期】

第２学年３位　第３学年２位　第４学年２位　第５学年１位　第６学年２位

立ち幅チャレンジ【前期】

第１学年１位　第２学年１位　第３学年１位　第５学学年１位

※尚、とちぎっ子雷ジングひろばのサイトをリンクリストに追加しました。家庭で、気軽に行える運動も紹介されていますのでご活用ください。

　今日の職員研修は、令和５年度の努力点・具体策についての検討、学力テスト(ＣＲＴ)の結果分析を行いました。

　学校評価を実施した保護者アンケート及び児童アンケートの結果を基に、今年度の実践に関する成果と課題を確認し、次年度の向けた課題の改善策を協議することをねらいとして実施したものです。

　学力テスト(ＣＲＴ)の結果の分析、改善策を協議した後、各グループ(自ら学ぶ子、思いやりのある子、たくましい子)に分かれ、令和５年度の努力点・具体策を話し合いました。今年度の反省を生かし、次年度につながる努力点・具体策にしていきたいと思います。

【プログラミング学習】　

　本日の１・２校時に６年生が、３・４校時に５年生がプログラミング学習を行いました。５年生は、「算数の正多角形をかく手順を考えよう」の単元で、６年生は、「理科の電気と私たちの生活」の単元でそれぞれ行いました。

　このプログラミング学習は、新指導要領の改訂に伴い、新たにでてきた学習です。この学習で大切なことは、「論理的」に考え、プログラミングを構築していくことです。意図した活動に近づけるためには、どのように記号等を組み合わせていくかを考えることが大切です。児童は、試行錯誤しながら適切なプログラムを考えていました。

【５年生の授業の様子】

【６年生の授業の様子】

【３年社会科 　高根沢町のうつりかわり】

　高根沢町歴史民俗資料館の職員にお越しいただき、３年生が、昔の生活や道具、生活の仕方についての授業を行っていただきました。実際に、実物を用意してくださり使い方を説明していただいたので、児童は興味をもち、積極的に授業に臨んでいました。古きを温ね新しきを知るという言葉がありますが、児童は、先人の知恵を知るとともに、これからの自分自身の生活を考える契機になったと思います。

【表彰集会】

　もちのきタイムを利用して、表彰集会を行いました。リモートでの実施としましたが、代表児童は、立派な態度で表彰を受けていました。

【図書ビンゴ】

　２月２０日（月）～２８日（火）の期間、図書委員会で企画した図書ビンゴを行っています。ビンゴの紙に書いてある本を借り、ビンゴを揃えていくものです。毎回、児童の興味が湧く企画を考え実践してくれています。本が好きな児童が増えてきています。

　昼休みの時間を利用して、もちのき班対抗のへび鬼を行いました。このへび鬼は、６年生が企画したもので、６年生にとっては最後の活動になります。北風が強く、気温があまり上がらない中での実施でしたが、「子どもは風の子」ですね。寒さをもろともせず、元気一杯に活動していました。短い時間ですが、楽しい一時を過ごせたのではないでしょうか。

【第２回もちのき応援隊会議】

　第２回もちのき応援隊会議を行いました。今年度のもちのき応援隊の活動実績、来年度の活動予定、学校支援ボランティアの人材について話し合いを行いました。

　また、来年度から始まる学校農園の運営・管理についても話し合いました。農園の管理・運営がスムーズに進むように進めていきたいと思います。もちのき応援隊の方におかれましては、お忙しい中、会議に参加いただきありがとうございます。この場をお借りして、改めて感謝申し上げます。

【体力アップ活動】５０m紅白玉スロー走～とちぎっ子体力雷ジングひろばより～

　今日のもちのきタイムは、体力アップ活動（５０m紅白玉スロー走）を実施しました。前回に引き続き行いましたが、今回は記録を測定しました。６年生の最高タイムは、１０秒２９、１年生は、２３秒５２でした。児童全員が、楽しく活動することができました。