２年生授業（図工）

投稿日時 : 2019/09/20  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～２年生授業（図工）～
　今日の２時間目に、２年生の図工の授業も見てきました。「くしゃくしゃ　ぎゅっ」という単元で、袋をくしゃくしゃにしてその中につめものをして、ぎゅっとして動物などの形を作り表面に飾りをつけていくというものです。みんないろいろな工夫をして、自分オリジナルの作品を仕上げていました。

　　

　　

　　

　　

１年生授業（体育）

投稿日時 : 2019/09/20  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～１年生授業（体育）～
　今日の２時間目に校庭から１年生の声が聞こえてきたので見てみると、ドッジボールをやっていたので見てきました。今日のドッジボール大会に向けて、作戦を立てながら試合を実施していました。みんな真剣に取り組んでいるのがよく伝わってくる授業でした。

　　

　　

　　

　　

３年生社会科校外学習

投稿日時 : 2019/09/19  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～３年生社会科校外学習～
　今日の２、３時間目に、３年生が社会科の校外学習でリオンドール高根沢店を見学してきました。ねらいは、ス－パ－マ－ケットを見学することにより、店内の様子や仕事の工夫を理解することです。
　まずは出発前の無言集合の素晴らしさにびっくりさせられました。この態度なら、きっと有意義な学習ができるだろうと感じました。帰校後に担任と話をしましたが、３つのポイントで子どもたちは真剣に見学をし、店長さんの話を聞きたくさんのことを学んできたようです。

　　

　　

　　

　　　

　　　

お話集会

投稿日時 : 2019/09/19  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～お話集会～
　今日のお昼は、お話集会を実施しました。内容は、６年生が参加する塩谷地区学校音楽祭で歌う「ふるさと」の発表と校長のお話でした。６年生の「ふるさと」の歌声は本当に素晴らしく感動しました。お話は、学校を代表して出場するとは、どういう意味があるかについて話しました。６年生は、校長として自信を持って送り出すことができます。
　最後に６年生にだけ少しだけ話をしましたが、ちょっと感動が残っていて６年生の顔を見ていたら、涙目になってしまいました。

　　　　

　　　

　　　

　　

　　

演劇鑑賞教室２

投稿日時 : 2019/09/19  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～演劇鑑賞教室２～
　今日の午前中２、５年生が演劇鑑賞教室を実施しました。内容は昨日と同じでしたが、ステージも使って子どもたちにより分かりやすくパフォーマンスを披露していました。

　　

　　

　　

　　　　

今日の給食（９月１９日）

投稿日時 : 2019/09/19  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～今日の給食（９月１９日）～
　今日の給食は、にしょくどん（むぎごはん、たまごそぼろ。とりそぼろ）、牛乳、けんちんじるです。高根沢町で生産されたものは、とうふ、みそ、ねぎ、こめです。今日も、たいへんおいしく頂きました。

                         

６年生授業（国語）

投稿日時 : 2019/09/19  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～６年生授業（国語）～
　今日の１時間目に、６年生の国語の授業を見てきました。「平和のとりでを築く」という単元の導入で、広島の原爆ドームの話を読んで、初発の感想を書いて発表していました。落ち着いた雰囲気の中で、平和教材について学習している姿は、６年生らしいすばらしい授業態度でした。

　　

　　

　　

　　

　　　

　以前広島原爆ドームを訪れたときの写真が、携帯に残っていたのっで、担任にお願いして子どもたちに見せてもらいました。

　

演劇鑑賞教室

投稿日時 : 2019/09/18  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～演劇鑑賞教室～
　今日の午後、１、４年生が演劇鑑賞教室を実施しました。劇団汎マイム工房さんの、パントマイムとジャグリングのパフォーマンスをみて、その後に実際に体験するという流れでした。子どもたちは楽しそうにジャグリングに挑戦していました。演劇鑑賞教室は、１９日が９：０５～１１：０５で２、５年生、２０日が同じく９：０５～１１：０５で３、６年生と続きます。

　　

　　

　　

　　

　　

５年生親子ふれあい活動

投稿日時 : 2019/09/18  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～５年生親子ふれあい活動～
　今日の４時間目に、５年生が親子ふれあい活動を実施しました。内容はマイタイムラインということで、台風が発生したときから川が氾濫するまでを想定し、自分がどんな行動をとるかを親子で考えるというものでした。中央小学校の学区では川が氾濫するということはあまり考えられませんが、危機管理という観点でたいへん勉強になったようです。

　　

　　

　　

　　

３、４年合同体育

投稿日時 : 2019/09/18  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～３、４年合同体育～
　今日の２時間目に、３、４年生の合同体育を見てきました。運動会のダンスの練習をするために、合同で体育を実施していました。今年のダンスは「パプリカ」です。どんなダンスになるのか、とても楽しみです。

　　

　　

　　

　　

２年生授業（道徳）

投稿日時 : 2019/09/18  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～２年生授業（道徳）～
　今日の２時間目に、２年生の道徳の授業を見てきました。資料は「ピーマンマンと よふかし大まおう」をつかい、 規則正しい生活 について考えていました。自分たちが健康に生活するための作戦を考えて授業が終わりましたが、とても落ち着いた雰囲気で子どもたちが話し合いをしているいい授業でした。

　　

　　

　　

　　

５、６年生授業（合同体育）

投稿日時 : 2019/09/17  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～５、６年生授業（合同体育）～
　今日の６時間目に、５、６年生の合同体育を見てきました。運動会の「ソーラン節」に向けて、６年生が５年生に教えながら練習を進めていました。昨年度から取り入れられた華やかでかっこいい「ソーラン節」ですが、今年も運動会で見られるようです。

　　

　　

　　

　　

１年生授業（音楽）

投稿日時 : 2019/09/17  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～１年生授業（音楽）～
　今日の５時間目に、１年生の音楽の授業を見てきました。国語の時間に学習した「大きなかぶ」を、音楽の歌に合わせて動作化をしていました。自分の役のお面をかぶり、みんな楽しそうに歌いなかぶを引っ張っていました。

　　

　　

　　

　　

　　

いいとこめがね１４

投稿日時 : 2019/09/17  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～いいとこめがね１４～
　今日から、掃除分担が新しくなりました。来賓玄関掃除にきた一人の２年生の女子が、水ぞうきんで汚れを落とそうと、クレンザーを使って真剣にこすっている姿が、何ともいい光景でした。話を聞くとここの掃除は、２回目ということでした。このがんばっている２年生女子にいいとこめがね１４決定です。

今日の給食（９月１７日）

投稿日時 : 2019/09/17  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～今日の給食（９月１７日）～
　今日の給食は、ごはん、牛乳、チキンミンチカツ、きりぼしだいこんのにもの、じゃがいもとわかめのみそしるです。高根沢町で生産されたものは、みそ、たまねぎ、ほししいたけ、じゃがいも、こめです。今日も、たいへんおいしく頂きました。

                            

５年生稲刈り

投稿日時 : 2019/09/17  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～５年生稲刈り～
　今年度も、加藤様が管理されている田んぼで、５年生が稲刈りを体験させていただきました。５月に田植えをしたときは小さかった苗が大きく育ち、黄金色に輝く稲穂の波が子どもたちを出迎えてくれました。最初に、加藤様からのこぎり鎌を使っての稲の刈り方や注意点　などについて、丁寧に説明していただきました。その後「稲を刈る人」、「刈った稲を運ぶ人」の２つのグループに分かれて作業をしました。こうした貴重な体験ができたのは、加藤様御夫妻のお陰です。たいへんお世話になりました。心から感謝申し上げます。

　　

　　

　　

　　

　　

３年生遠足（ツインリンクもてぎ）

投稿日時 : 2019/09/13  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～３年生遠足（ツインリンクもてぎ）～
　今日は３年生が、遠足でツインリンクもてぎへ行ってきました。到着したときは少しの雨が降っていましたが、活動には全く影響がなかったようです。まず

ハローウッズの森を散策して、その後森のクラフトづくりを行い昼食を食べました。午後はASIMOのショーを見て、クイズラリーをやりました。とても楽しかったようです。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

１、２年遠足（とちのきファミリーランド）

投稿日時 : 2019/09/13  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　～１、２年遠足（とちのきファミリーランド）～
　今日は１、２年生が遠足でとちのきファミリーランドへ行ってきました。グループごとに乗る乗り物と順番を決めて、楽しく活動できたようです。少し雨が降りましたが、活動に影響はなかったので安心しました。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

今日の給食（９月１３日）

投稿日時 : 2019/09/13  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～今日の給食（９月１３日）～
　今日の給食は、わかめごはん、牛乳、さんまみりんやき、きゅうりとえだまめのサラダ、なめこじる、じゅうごやゼリー（みかん・ぶどうあじ）です。高根沢町で生産されたものは、みそ、とうふ、なめこ、ねぎ、きゅうり、こめです。今日も、たいへんおいしく頂きました。

　　

１年生授業（図工）

投稿日時 : 2019/09/12  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～１年生授業（図工）～
　今日の４時間目に、１年生の図工の授業を見てきました。「かたちをうつして、ローラーをつかって」という単元で、いろいろな形を絵の具を使ってスタンプのように画用紙に写していました。手形なども押されて、とても楽しそうに授業が進んでいました。

　　

　　

　　

　　

　　

４年生社会科校外学習

投稿日時 : 2019/09/12  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　　～４年生社会科見学～
　今日の２時間目に、４年生が社会科校外学習で町歴史民俗資料館に行ってきました。ねらいは、「歴史民俗資料館にある古い道具を見学することにより、それらの道具を使っていた頃の人々の暮らしや生活の様子を知り、道具の移り変わりとともに変化してきた暮らしについて考えることができる。」です。実際に昔の道具を見ての学習は、とても効果的でした。（私も引率で、ついて行きました。）

　　

　　

　

　　

　　

今日の給食（９月１２日）

投稿日時 : 2019/09/12  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～今日の給食（９月１２日）～
　今日の給食は、むぎごはん、ポークカレー、ブロッコリーとチーズのサラダです。高根沢町で生産されたものは、玉ねぎ、きゅうり、じゃがいも、こめです。今日も、たいへんおいしく頂きました。

                             

雷対応

投稿日時 : 2019/09/11  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～雷対応～
　本日は、雷により急な下校変更にご対応頂きたいへんありがとうございました。保護者の皆様方のおかげで、子どもたちを全員無事に下校させることができました。これからも雷により下校変更があるかもしれませんので、よろしくお願い致します。（まずは子どもたちの安全第１で対応を考えますので、たいしたことなく雷が過ぎ去ってしまうときもあるかもしれません。その時はお許しください。）

なかよし班遊び

投稿日時 : 2019/09/11  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～なかよし班遊び～
　今日の昼の活動は、なかよし班遊びでした。どの班も自分たちで決めた遊びで、学年を超えて楽しく遊んでいました。１年生から６年生までがいっしょに遊ぶということは、高学年がいろいろ考えて手加減したり、ルールを工夫したりしないと成立しません。高学年のがんばりのおかげで、どの班も楽しく活動していました。

　　

　　

　　

　　

　　

今日の給食（９月１１日）

投稿日時 : 2019/09/11  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～今日の給食（９月１１日）～
　今日の給食は、ぶたねぎしおどん（ごはん、ぶたねぎしおどんのぐ）、牛乳、わかめとツナあえ、ぶどうゼリーです。高根沢町で生産されたものは、ねぎ、きくらげ、こめです。今日も、たいへんおいしく頂きました。

　　　　　　　　

５年生授業（国語）

投稿日時 : 2019/09/11  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～５年生授業（国語）～
　今日の３時間目に、５年生の国語の授業も見てきました。「和語、漢語、外来語について知ろう」ということで学習が進められていました。途中で「外来語禁止ゲーム」や「外来語さがしゲーム」などを取り入れて、平坦になりがちな内容の教材でしたが、楽しく学習を進めていました。

　　

　　

　　

６年生授業（国語）

投稿日時 : 2019/09/11  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～６年生授業（国語）～
　今日の３時間目に、６年生の国語の授業を見てきました。『「たのしみ」が伝わるように表現を工夫して短歌をつくろう。』というめあてで、まずは各自で学習を進め、その後にとなりの人とペアで学習を進め、最後にグループのみんなからアドバイスを受けて短歌を完成させていくという流れで学習が進められていました。効果的にペア学習やグループ学習が取り入れられた、とてもよい授業でした。

　　　　　　　

　　

　　

　　

　　

３年生授業（算数）

投稿日時 : 2019/09/11  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～３年生授業（算数）～
　今日の１時間目に、３年生の算数の授業を見てきました。大きな数をいろいろな方法で表す学習をしていました。電子黒板やタブレットが効果的に使われれていてたいへん勉強になりました。また、最後の５分の時間の使い方がさすがベテラン教員と感じさせられる授業でした。

　　　　　　　

　　

　　

　　

今日ははなマルです（１年生教室）

投稿日時 : 2019/09/11  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～今日ははなマルです（１年生教室）～
　今日も１年教室の黒板には、担任からのメッセージが残されていました。昨日は残念ながら、３日目のはなマルがもらえませんでしたが、今日は全員時間までに朝の読書を始めることができました。見事なはなマルでした。やればできます、１年生。成長している姿が見られて、うれしくなりました。

　　　　　　

　　

運動会スローガン決定

投稿日時 : 2019/09/10  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～運動会スローガン決定～
　今日の昼休みに、代表委員会が行われ運動会のスローガンが話し合われ、決定しました。今年度のスローガンは、
「目ざせ赤白共に、令和時代の初勝利」
になりました。令和の時代になって初めての運動会にふさわしいスローガンだと感じました。

　　

　　

今日の給食（９月１０日）

投稿日時 : 2019/09/10  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～今日の給食（９月１０日）～
　今日の給食は、ごはん、牛乳、ひややっこ、じゃことえびのサラダ、ぎゅうにくのうまにです。高根沢町で生産されたものは、きゅうり、玉ねぎ、キャベツ、こめです。今日も、たいへんおいしく頂きました。

                    

BOKSプログラム（1年生）

投稿日時 : 2019/09/10  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～BOKSプログラム～
　今日の３時間目に、1年生がBOKSプログラムを実施しました。子どもたちは講師の先生のリードで、楽しくふれあいながら運動に親しんでいました。

　　

　　

　　

　　

　　

４年生授業（理科）

投稿日時 : 2019/09/10  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～４年生授業（理科）～
　今日の２時間目に、４年生の理科の授業を見てきました。月の学習が終わり、星の学習をしていましたが、星は動くのかと言うことで星座板を使って調べていました。落ち着いて授業に取り組んでいました。今日の夜７時と９時に「夏の大三角」や「北斗七星」を観るという課題が出されたので、お忙しいとは思いますが、時間がある方は子どもといっしょうに観て頂ければと思います。よろしくお願いします。

　　

　　

　　

朝の校庭

投稿日時 : 2019/09/10  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～朝の校庭～
　本校は９月２０日に、クラス対抗のドッジボール大会があります。その大会に向けて各クラスが練習できるように、毎朝子どもたちが登校する前に、運動委員会担当と体育主任がドッジボールコート８面のライン引きをしています。働き方改革からは外れてしまいますが、朝早くから子どもたちのために本当にありがたい限りです。

　　　　　　

６年生の活躍

投稿日時 : 2019/09/10  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～６年生の活躍～
　今日の朝は、金曜日ワックスがけをしたので机やその他の荷物を教室へ戻す作業がありました。その時いろいろな場所に６年生が出向き手伝いをしていました。さすが６年生です。学校全体を見ての６年生の働きぶりに感謝です。

　　

１年生教室

投稿日時 : 2019/09/10  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～１年生教室～
　今日の朝、教室をまわっていると１年教室に下の写真のような担任のメッセージが書かれていました。さて、１年生は３日目のはなマルがもらえたのでしょうか。

　　　　　　　

　結果は残念ながら、３日目のはなマルはもらえなかったようです。でも担任がいろいろな工夫をして指導していることがよく分かりうれしくなりました。３日目のはなマルがもらえたときにまた報告します。

家庭教育について

投稿日時 : 2019/09/09  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～家庭教育について～
　家庭教育は、子どもを授かり親になった日から自然にスタートし、毎日の生活の中で具体的に様々なことを教えていきます。親になるための勉強をしたことがある人はいないと思います。だから上手くいかないときも、失敗するときもあると思っています。でも子どもに対する真の愛情があれば失敗を取り返すことも、上手くいかないときは、何歳からでもやり直しができると思っています。だって親子ですから。

台風の被害

投稿日時 : 2019/09/09  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～台風の被害～
　台風の風もずいぶん収まってきたようなので、校舎内と校庭を職員が見回りました。２年生教室の西側から出て体育館に向かう通路の目隠しボードが１枚われていましたが、それ以外の大きな被害はありませんでした。

なかよしウォークラリーの結果

投稿日時 : 2019/09/09  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～なかよしウォークラリーの結果～
　先週の木曜日に実施されました「なかよしウォークラリー」の結果と、ゴールしたときの写真が、２階渡り廊下に掲示されましたのでお知らせします。

　　　　　

　　

本日休業

投稿日時 : 2019/09/09  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～本日臨時休業～
　昨日全校一斉メールでお知らせしたとおり、本日台風のため、学校は臨時休業になっています。今日の過ごし方は、昨日のメールの「休業中の留意点」をお読みになって、子どもたちには危険のないように過ごさせてください。お願いいたします。

家庭科ボランティア（５年生）

投稿日時 : 2019/09/06  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～家庭科ボランティア（５年生）
　先日お知らせした５年生の家庭科の授業に、今日は３名のボランティアさんが参加してくださり、細やかに授業を進めることができました。今日は、なみ縫いと本返しぬいを学習しましたが、ボランティアさんが参加してくれたおかげで、困っている子どもたちの待ち時間が少なくなり、思った以上に進めることができました。本当にありがたい限りです。

　　

１年生授業（国語）

投稿日時 : 2019/09/06  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～１年生授業（国語）～
　今日の２時間目に、１年生の国語の研究授業を町教育委員会から２名の指導の先生を招いて実施しました。これは、今年度から町教育委員会で採用２～５年目の教員を対象にスタートさせた、「授業改善等に向けた授業支援訪問」として行いました。
　授業は「ことばさがしかあどをつくり、ことばをさがしあおう」というめあてで、電子黒板が効果的に使われ、スムーズに進められていました。ゲーム感覚が取り入れられたグループ活動が行われ、子どもたちは意欲的に授業に参加していました。参観していて、とても楽しい授業でした。
　　　　
　　　　　　　

　　

　　

　　

　　

今日の給食（９月６日）

投稿日時 : 2019/09/06  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～今日の給食（９月６日）～
　今日の給食は、ごはん、牛乳、ハッシュドポーク、コーンいりグリーンサラダです。高根沢町で生産されたものは、トマト、アスパラガス、たまねぎ、キャベツ、こめです。今日も、たいへんおいしく頂きました。

　　　　　　

あいさつ運動最終日（児童会）

投稿日時 : 2019/09/06  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～あいさつ運動最終日（児童会）～
　あいさつ運動４日目です。今日は、２年生があいさつボランティアの名札をつけ昇降口前に立って、大きな声であいさつをしていました。とても元気なあいさつでした。

　　

　　

　　

　　

６年生授業（算数）

投稿日時 : 2019/09/05  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～６年生授業（算数）～
　今日の５時間目に、６年生の算数の授業を見てきました。比の値について学習していましたが、グループ学習が効果的に取り入れられ、思考が深まっていく様子が分かる授業でした。途中で１回手を上げて、授業に参加してきました。とても楽しかったです。

　　

　　

　　

　　

あいさつ運動４日目（児童会）

投稿日時 : 2019/09/05  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～あいさつ運動４日目（児童会）～
　あいさつ運動４日目です。今日は、３年生があいさつボランティアの名札をつけ昇降口前に立って、大きな声であいさつをしていました。３年生のあいさつは、とても気持ちがいいあいさつでした。

　　

　　

　　

　　

なかよしウォークラリー

投稿日時 : 2019/09/05  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～なかよしウォークラリー～
　本日２、３時間目に児童会行事として予定どおり「なかよしウォークラリー」が実施されましたのでお知らせします。
　９時１５分校庭での開会式後に、高根沢町町民広場に設定された６つのチェックポイントを周るためになかよし班ごとに出発しました。設定されているチェックポイントは以下のとおりです。
　　チェックポイント１　宝さがし　　　　　　チェックポイント２　まちがいさがし　　　　
　　チェックポイント３　風船バレー　　　　チェックポイント４　ストラックアウト　　
　　チェックポイント５　ブラックボックス　　チェックポイント６　ボウリング
　チェックポイントをまわる間に、スタンプラリーも実施していきます。どの班も、５、６年生が中心になり、下級生の面倒を見ながらチェックポイントをまわってゴールしていました。ボランティアとしてご協力頂きました８名の保護者の皆様、たいへんありがとうございました。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

今日の給食（９月５日）

投稿日時 : 2019/09/05  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～今日の給食（９月５日）～
　今日の給食は、むぎごはん、牛乳、マーボーどうふ、ポークしゅうまい、町産えだまめです。高根沢町で生産されたものは、とうふ、みそ、ねぎ、えだまめ、こめです。今日も、たいへんおいしく頂きました。

                       

授業力向上プロジェクト

投稿日時 : 2019/09/05  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～授業力向上プロジェクト～
　本校学習指導主任の提案で、９月から「授業力向上プロジェクト」という取組をスタートします。これは、子どもたちの学習意欲を向上させるためには、日々の授業で「分かる、できる授業の展開」が重要と考え、日常の授業を互いに参観する機会を増やし、互いに授業を改善していくというものです。
　具体的には、月に１度以上は、空き時間等を利用しどこかのクラスの授業を参観し、その日の放課後に授業研究会を行うというものです。（参観するクラスは、事前に担任に了解を得る。）
　若手教員にとってはよい勉強の機会に、中堅・ベテラン教員にとっては、日ごろの授業をふり返るよい機会になります。このような前向きな取組が提案されたことに、校長としてうれしさを感じました。（昨日の５年生の道徳の授業を１時間見てきたのは、この取組の先取りです。放課後、授業者と授業研究会も実施しました）
　

５年生授業（道徳）

投稿日時 : 2019/09/04  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～５年生授業（道徳）～
　今日の２時間目に、５年生の道徳を１時間全部見てきました。資料は「日本人の心とかたち　－真・行・草－」をつかい、内容項目は「礼儀」で主題のねらいは、「時と場をわきまえて、礼儀正しく真心をもって接する。」です。礼儀は、日常生活でとても重要なものです。ただそこにどんな心が込めれられ、その形になっているのかを考える授業でした。ご家庭でも「真・行・草」のおじぎや、日本のあいさつ、伝統的な礼儀作法についてお子さんと話しあっていただければ今日の授業が深まると感じました。

　　

　　

　　

　　

今日の給食（９月４日）

投稿日時 : 2019/09/04  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～今日の給食（９月４日）～
　今日の給食は、セルフツナサンド（しょくパン、ツナサラダ）、牛乳、ポークビーンズ、町産ぶどうです。高根沢町で生産されたものは、大豆、トマト、きゅうり、たまねぎ、ぶどう、じゃがいもです。今日も、たいへんおいしく頂きました。

                     

３年生授業（算数）

投稿日時 : 2019/09/04  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～３年生授業（算数）～
　今日の１時間目に、３年生の算数の授業も見てきました。大きな数の単元で、億までの数を学習し、今日は数直線で表された億までの数を読んだり、逆に数直線に表したりする活動をしていました。発表した人のやり方を「～方式」と呼んで、いろいろな考え方を出させているのがとてもよいと感じました。

　　

　　

　　

　　

１年生授業（国語）

投稿日時 : 2019/09/04  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～１年生授業（国語）～
　今日の１時間目に、１年生の国語の授業を見てきました。「なつやすみにしたことを、かいてしらせよう」というめあてで、各自で決められた用紙に、夏休みの楽しかったことを書いていました。みんな夏休み前に習ったひらがなをつかって丁寧に書いていました。

　　

　　

　　

　　

あいさつ運動３日目（児童会）

投稿日時 : 2019/09/04  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～あいさつ運動３日目（児童会）～
　あいさつ運動３日目です。今日は、４年生があいさつボランティアの名札をつけ昇降口前に立って、大きな声であいさつをしていました。

　　

　　

　　　

　　

いいことめがね１３（今日１番の感動）

投稿日時 : 2019/09/03  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～いいとこめがね１３（今日１番の感動）～
　今日の４時間目の２年生の授業を見ているときに、すごく短い鉛筆に、キャップをつけて使っている女の子を見つけました。鉛筆は短いのですが、キャップをつければ普通に使えるのです。物を大切に使っているこの女の子の姿にちょっと感動してしまいました。家庭の教育が素晴らしいのだと思います。物があふれている時代だからこそ、物を大切にする気持ちを子どもたちに育てなくてはいけないことを再確認させられました。いいことめがね１３、この２年生の女の子と、家庭教育に決定です。

　　

６年生授業（体育　保健領域）

投稿日時 : 2019/09/03  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～６年生授業（体育　保健領域）
　今日の４時間目に、６年生の体育の保健領域の授業を見てきました。むし歯についての学習を、担任と養護教諭のTTで進めていました。ちょうど教室へ入ったときに養護教諭の説明が終わってしまったところだったのが残念でしたが、６年生はいつもどおり落ち着いた中にも活気の感じられる授業がその後も展開されていました。本校の６年生は、本当に素晴らしい学年だといつも感じています。

　　

　　

　　

　　

２年生授業（国語）

投稿日時 : 2019/09/03  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～２年生授業（国語）～
　今日の４時間目に、２年生の国語の授業を見てきました。「おおきくなあれ」という詩から、お気に入りの言葉を見つけ出し、声に出して楽しく読むという授業でした。子どもたちは、とても落ち着いた雰囲気の中で、個人、グループで音読を楽しんでいました。

　　

　　

　　

　　

今日の給食（９月３日）

投稿日時 : 2019/09/03  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～今日の給食（９月３日）～
　今日の給食は、ごはん、牛乳、あじなんばんづけ、ゴーヤチャンプルー、にくだんごスープです。高根沢町で生産されたものは、とうふ、たまねぎ、きくらげ、こめです。今日も、たいへんおいしく頂きました。

                    

４年生（朝の会～算数）

投稿日時 : 2019/09/03  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～４年生（朝の会～算数）～
　今日は、４年生の朝の会から１時間目の算数の授業を見てきました。朝の会は、司会の児童がスムーズに進行し落ち着いて進められていました。１時間目の算数は、「大きな数」の授業で「兆」の位までを学習していました。なかなか難しい単元ですが、ほとんどの児童がまとめの後に真剣に適応問題を解いていました。

　　

　　

　　

竜巻避難訓練

投稿日時 : 2019/09/03  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～竜巻避難訓練～
　今日の中央タイムの時間に、竜巻の避難訓練を実施しましたのでお知らせします。大きなねらいは「竜巻のような突風によって起こる危険を的確に判断し、避難の仕方を理解させ、安全な行動がとれるようにする。」です。２時間目終了後教頭先生の放送によってスタートした避難訓練ですが、子どもたちは先生方の指示に従い的確に避難ができました。

　　

　　

　　

　　　

　　

あいさつ運動２日目

投稿日時 : 2019/09/03  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～あいさつ運動２日目（児童会）～
　あいさつ運動２日目です。今日は、５年生があいさつボランティアの名札をつけ昇降口前に立って、大きな声であいさつをしていました。多くの６年生も参加していました。２日目ということで、昨日よりあいさつの声が少し大きくなってきたような気がします。

　　

　　

　　

　　

４年生校外学習（ウィズペットボトル）

投稿日時 : 2019/09/02  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　～５年生校外学習（ウィズペットボトル）～
　今日４年生は、総合的な学習の時間の校外学習で、下野市のウィズペットボトル工場見学に行きました。ねらいは、集められたプラスチックゴミやペットボトルは，どこでどのようにリサイクルされているかを見学し，工夫している点や問題点などについて理解することです。実際に見たきたことは、たいへん勉強になったようです。

　　

　　

　　

　　

　　

３年生授業（国語）

投稿日時 : 2019/09/02  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～３年生授業（国語）～
　今日の３時間目に、３年生の国語の授業も見てきました。『「里山は、未来の風景」を読んで、もっと知りたいことを見つけよう』、というねらいで授業が進められていました。どうしてこの題名がついたかを考える場面では、子どもたちのいろいろな意見が出される中で、少しずつ考えが深まっていき、集団で学ぶよさが感じられました。

　　

　　

　　

　　

　　

５年生授業（家庭科）

投稿日時 : 2019/09/02  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～５年生授業（家庭科）～
　今日の３時間目に、５年生の家庭科の授業を見てきました。玉どめ、玉結びの実習をしていましたが、経験のある児童は手際よく作業を進めていましたが、苦労している児童も何名かいました。担任も参加してTTで細やかに授業を進めていました。

　　

　　

　　

　　

今日の給食（９月２日）

投稿日時 : 2019/09/02  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～今日の給食（９月２日）～
　今日の給食は、町産ブルーベリーパン、牛乳、チキンチーズやき、だいこんサラダ、チキンオニオンスープです。高根沢町で生産されたものは、ブルーベリー、たまねぎです。今日も、たいへんおいしく頂きました。

　　　　　

あいさつ運動（児童会）

投稿日時 : 2019/09/02  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～あいさつ運動（児童会）～
　今日から９月６日（金）まで、児童会が中心となり、校内あいさつ運動が実施されます。これは、あいさつあふれる中央小学校を目指して、児童会が計画し実施しています。今日は、６年生と１年生があいさつボランティアの名札をつけ昇降口前に立って、大きな声であいさつをしていました。

　　

　　

　　

　　

５年生校外学習（日産自動車工場見学）

投稿日時 : 2019/08/30  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　～５年生校外学習（日産自動車工場見学）～
　今日５年生は、社会科の校外学習で、日産自動車上三川工場見学に行きました。ねらいは、自動車工場の見学を通して，自動車の組み立ての方法や仕事の工夫について理解することと、自動車関連の仕事に従事する人々の工夫や努力について考えることです。帰ってきたときの子どもたちの様子を見ると、とてもよい学習をしてきたという顔をしていました。
　保護者の皆様方には、早い時刻の登校にご協力頂きまして、たいへんありがとうございました。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

今日の給食（８月３０日）

投稿日時 : 2019/08/30  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～今日の給食（８月３０日）～
　今日の給食は、ごはん、牛乳、やさいかきあげ、てんつゆ、かんぴょうのごまずあえ、さわにわんです。高根沢町で生産されたものは、きゅうり、キャベツ、しいたけ、こめです。今日も、たいへんおいしく頂きました。

                       

１年生授業（外国語活動）

投稿日時 : 2019/08/30  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～１年生授業（外国語活動）～
　今日の２時間目に、１年生の外国語活動の授業を見てきました。１～１２までの数字を英語で言うという学習をしていましたが、リズムに合わせて動作もつけて、とても楽しそうに学習していました。外国語に楽しくふれることができて、とてもよい授業だと感じました。担任とALTの連携もよくとれていました。

　　

　　

　　

　　

今日の給食（８月２９日）

投稿日時 : 2019/08/29  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～今日の給食（８月２９日）～
　今日の給食は、むぎごはん、牛乳、なつやさいカレー、フルーツポンチです。高根沢町で生産されたものは、トマト、なす、玉ねぎ、じゃがいも、こめです。今日も、たいへんおいしく頂きました。

                       

５年生授業（音楽）

投稿日時 : 2019/08/29  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～５年生授業（音楽）～
　今日の３時間目に、５年生の音楽の授業を見てきました。「星笛」という曲のリコーダーのテストを実施していました。みんな真剣に演奏しているのがとても印象的でした。国語や算数の授業とは違った顔が見られました。

　　

　　

　　

４年生授業（国語）

投稿日時 : 2019/08/29  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～４年生授業（国語）～
　今日の２時間目に、４年生の国語の授業を見てきました。「忘れもの」と「ぼくは川」という２編の詩について、表現を工夫しているところを見つけ、最後に自分の好きな方の詩を選び、選んだ理由を書くという授業でした。どちらの詩も、擬人法が使われとてもよい詩です。子どもたちは、落ち着いた様子で授業に取り組み、詩独特の表現方法に触れることができていました。

　　　　　　

　　

　　

　　

　　

３年生授業（国語）

投稿日時 : 2019/08/29  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～３年生授業（国語）～
　今日の１時間目に、３年生の国語の授業を見てきました。「本を使って調べよう」の単元の導入でしたが、まずは図書室で本探しゲームを行い、その後教室に戻り、本を探すための秘密について考え、その考えをグループでまとめて発表していました。工夫された展開により、子どもたちは授業に引き込まれていました。

　　

　　

　　

　　

６年生授業（音楽）

投稿日時 : 2019/08/28  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～６年生授業（音楽）～
　今日の４時間目に、６年生の音楽の授業を見てきました。地区の音楽祭で歌う「ふるさと」の練習を、最初はパートごとに実施し、その後合わせていました。みんな本当によく取り組んでいるのがよくわかりました。修学旅行のバスの中でも、渋滞中に自然と全員で歌を歌ってしまうクラスですから、きっと本番までにはしっかり仕上がると思います。

　　

　　

　　

　　

今日の給食（８月２８日）

投稿日時 : 2019/08/28  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～今日の給食（８月２８日）～
　今日の給食は、ミートソーススパゲッティ、牛乳、アンサンブルエッグ、ブロッコリーとツナのサラダ、とうにゅうプリンです。高根沢町で生産されたものは、トマト、たまねぎ、きゅうりです。今日も、たいへんおいしく頂きました。

                             

２年生授業（音楽）

投稿日時 : 2019/08/28  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～２年生授業（音楽）
　今日の３時間目に、２年生の音楽の授業も見てきました。「明るい声ではずんででうたおう」ということで、リズムに合わせて動作をつけながら、みんな楽しそうに歌っていました。夏休み明け、２年生もとても元気です。

　　　　　　　　

　　

　　

　　

１年生授業（音楽）

投稿日時 : 2019/08/28  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～１年生授業（音楽）～
　今日の３時間目に、１年生の音楽の授業を見てきました。「うたにあわせて、かもつれっしゃになってあそぼう」ということで、みんな先生の伴奏に合わせ歌いながら、楽しそうにつながって貨物列車になっていました。夏休み明け、１年生とても元気です。

　　　　　　　　　

　　

　　

　　

夏休み後集会

投稿日時 : 2019/08/28  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～夏休み後集会～　
　今日は、子どもたちが登校してすぐの８時２５分から、体育館に集まって「夏休み後集会」を行いました。久しぶりに子どもたちの元気な姿を見て、とても嬉しくなりました。夏休み明け、そして第１学期後半に向けて、子どもたちに次の２点について話をしました。

　①全員自分の命は自分で守り元気に登校してきたのが、何よりも素晴らしい。

　②１学期後半は、より一層、学習習慣を身に付けて欲しい。

　次に、これから始まる学校生活に向けて「仲間作りゲーム」を行いました。

　　

　　

　　

元気に登校

投稿日時 : 2019/08/28  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～元気に登校～
　夏休みが明け、今日から学校がスタートしました。全ての教室を見てきましたが、どの学年も、元気に登校してきていました。特に低学年は夏休みの宿題を見せてくれたり、出かけたことを話してくれたり、とても元気でした。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

明日から、学校です

投稿日時 : 2019/08/27  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～明日から、学校です～
　明日から、学校がスタートします。宿題が終わっていないとか、生活のリズムが戻らずだるいとか、いろいろありますが、全員元気に登校してくるのを待っています。明日は元気に登校できれば◎です。

来週水曜日から、学校です

投稿日時 : 2019/08/23  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～来週水曜日から、学校です～
　来週水曜日から、学校がスタートします。夏休みに入る前に配付された学年だよりをよく見て、忘れ物のないように準備をお願いします。登校時刻は通常どおり８時５分、下校時刻は４時間授業で給食、清掃後一斉下校で１３時３５分になります。（１、２号バス１３：４５、３号バス１３：５０）御確認の程、よろしくお願いします。

　　　１年学年だより.pdf　　　２年学年だより.pdf

　　　３年学年だより.pdf　　　４年学年だより.pdf

　　　５年学年だより.pdf　　　６年学年だより.pdf
　　　

非言語コミュニケーション

投稿日時 : 2019/08/22  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～非言語コミュニケーション～
　非言語コミュニケーションという言葉を聞いたことがありますか。以前、夏休みにぜひ「無条件ほめ」の言葉をたくさん子どもたちにかけてあげてください、とお願いしたと思いますが、そこでどんな表情で、どんな口調で、どんな動作をつけてその言葉をかけるかです。この表情、口調、動作などによって子どもたちは言語と同じようにいろいろな情報を受け取ることになります。これが非言語コミュニケーションです。子どもの話を聞くときも同じです、子どもの顔を見て、うなずいたり、あいずちをうったりしながら聞くことで子どもたちはいろいろな情報を受け取り、気持ちよく話をすることができます。言語コミュニケーションと同じくらい非言語コミュニケーションも大切にしてみるとよいと思います。

残りわずか、夏休み

投稿日時 : 2019/08/21  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～残りわずか、夏休み～
　夏休みも、今日を含めて７日となりました。夏休みの宿題は、もう終わっているでしょうか？これから追い込みだというお子さんもたくさんいると思います。以前お願いしたとおり、子ども自身が宿題を最後まで終わらせるという選択をして、計画的に進められていることが１番です。あと７日間、サポートをお願い致します。
　また生活リズムが乱れているお子さんもいるかと思います。来週からの学校に備えて、そろそろ生活のリズムを整えていくとよいのではないかと思います。

飼育ボランティア

投稿日時 : 2019/08/16  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～ありがとうございます～
　本校は、モフというウサギを飼育しています。土日や学校閉庁日には保護者とお子さんの飼育ボランティアを募集して、えさやりをお願いしています。ボランティアで来てくださる保護者もお子さんもモフのことをよくかわいがってくれていることがわかります。本校のモフは、本当に幸せだと思います。これからもよろしくお願いします。

　　

お盆です

投稿日時 : 2019/08/15  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～お盆です～
　８月１５日（木）台風の接近に伴い、とても蒸し暑い日です。地域により期間に若干の違いがありますが、今日はお盆期間中だと思います。自分が子どもの頃に教わったお盆とは、ご先祖様を1年に1回家にお迎えし、いろいろな物をお供えしご冥福をお祈りし、先祖の霊を供養するというものでした。１３日の夕方に提灯を持ってお墓に迎えに行き、提灯に火をともし、ご先祖様を家まで連れてきて、用意された水で足を洗て頂き、仏壇まで案内した記憶は、今でもよく覚えています。
　この期間に子どもたちには、ご先祖様が命のバトンをつないできてくれたおかげで、今の自分の命があるということを実感してくれればいいなと思っています。そんなことをちょっとお子さんと話してみてはいかがでしょうか。

共感、気持ちを受け止める

投稿日時 : 2019/08/08  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～共感、気持ちを受け止める～
　学校の先生に「共感することが大切」とか、「子どもの気持ちを受け止めてやってください」と言われることがありますが、具体的にどういうことなのかわかりますか。

　　子ども：「学校に行きたくない」と言ったとします。
　　母親：「どうして？」と聞くと思います。
　その後色々話をすると思いますが結論は、
　　母親：「でも、学校は行かなくちゃだめ」と言うでしょう。
　これは、子どもの気持ちに共感し、受け止める対応ではありません。
　　母親：「行きたくないなら、休めば」と言うのがいいでしょうか。

　これも、子どもの気持ちに共感している対応とは言えないと思います。なぜなら、子どもも、そんなに簡単に学校は休めるものではない、と知っているからです。では、子どもの気持ちに共感し、受け止める対応とは、どういう言葉でしょうか。

　　母親：「学校へ行きたくなくなるくらい、学校がつらいんだね」
　　母親：「そんなつらい中で、よく今まで行っていたね」
という言葉です。「いい」とも「だめ」とも言わずその気持ちを受け止め言葉にして返し、今までの頑張りを認める。それだけで、子どもは楽になり、もうちょっと頑張ってみよう、と思えることがあります。これが、共感する、気持ちを受け止めるということだと思います。

笑顔２

投稿日時 : 2019/08/08  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～笑顔の力２～
　夏の甲子園大会が始まりました。昨日、奥川恭伸投手（３年）の星稜（石川）が登場。奥川投手は旭川大高（北北海道）を３安打完封し見事に勝利しました。この星稜高校の合い言葉が「必笑」です。奥川投手の、笑顔での投球とても素晴らしいと思いました。
　この場面を見て感じたのですが、本当に奥川投手は楽しいから笑っているのだろうか？逆ではないだろうか。「笑うことで自分で楽しい気分になっているのではないか」と。たいへんなこと、苦しいこと、辛いこと・・・・、いろいろありますが、そこで笑うことで楽しい気分になって乗り越えていきたいと思いました。笑顔の力恐るべしです。子どもたちが笑顔で通える学校、教職員が笑顔で働ける学校を目指してがんばります。

笑顔

投稿日時 : 2019/08/07  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～笑顔の力～　
　全英女子オープンで渋野日向子選手が優勝しました。その笑顔の素敵さから彼女はスマイルシンデレラと呼ばれるようになりました。その後の母親と本人のインタビューでとても気に入ったところがありましたので紹介します。
　母親は「お世辞にも美人とは言えないので、常に笑顔でいるように小さい頃から教えてきた」本人は「去年までは喜怒哀楽を出すタイプだったけど、感情を出すとスコアを落とした。いつも笑顔でいようと気をつけるようになった」という言葉です。小さい頃から母親から教えられてきたことを実践しての優勝、本当に素晴らしいと思うとともに、母親のすごさを感じました。
　夏休み明けからは、私も日々笑顔で生活しようと思います。

夏休みの宿題

投稿日時 : 2019/08/06  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～夏休みの宿題～
　夏休みも２週間が過ぎました。お子さんの宿題の進み具合はいかがでしょうか？低学年のうちは、親も関わらないとなかなか終わらないと思います。そんな中で、保護者の方々は「早く終わらせなさい」「計画的に進めなさい」・・・色々子どもたちに声をかけていると思います。
　でも間違えないでください。宿題は誰の課題か？ということです。宿題をやることを選ぶのは子ども、宿題をやらないことを選ぶのも子ども。子どもの責任です。
　では親はどうすればよいかです。それは、子どもが不安な気持ちを抱えていたらそれを聞いてあげること、計画を立てるための手助けをすること、モチベーションを上げるためにはどうすればよいかを話し合うこと・・・サポートの方法はたくさんあると思います。子ども自身が宿題を最後まで終わらせるという選択をし、意欲的に取り組めるようなサポートをお願いします。

リフレーミング

投稿日時 : 2019/08/05  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～リフレーミング～
　リフレーミングとは、ある枠組み（フレーム）で捉えられている物事を枠組みをはずして、違う枠組みで見ることを指します。たとえば、「乱暴」な子がいるとします。これを違った枠組みで見ると「たくましい・活発」と見ることができます。また「整理整頓」ができない子がいます。これは「こだわらない・おおらか」と見ることもできます。このように、見るフレームを代えることで短所であることが、長所にもなります。長い夏休み、自分のお子さんのことを違ったフレームで見て声をかけてあげてください。インターネットで「リフレーミング辞典・辞書」で検索すると、たくさんの言い換えの言葉が出てきます。参考にしてください。

意図的教育・無意図的教育

投稿日時 : 2019/08/02  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～意図的教育・無意図的教育～
　教育には、意図的教育と無意図的教育の２つがあります。意図的教育とは学校教育で考えると、各教科の授業や学校行事等の何らかのねらいを持って行われることから学んでいくもの、無意図的教育は、先生や友だちの言動や関わりの中で、その子が色々なことを感じ自然と学んでいくものです。家庭教育で考えると、意図的教育とはまさに「しつけ」だと思います。では無意図的教育とは、それは「子どもは親の背中を見て育つ」という言葉どおり、親の姿（生き様）から学ぶということではないでしょうか。ぜひこの夏休みに親が必死で働く姿や、周りに優しく接する姿など、かっこいい生き様を見せてあげてください。

叱ること

投稿日時 : 2019/08/01  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～叱ること～
　自己肯定感・自己有用感を高めるために「ほめる」ことをお願いしていますが、ダメなことをしたときは当然しっかり叱ってください。叱り方にもいくつかのポイントがあると思います。自分が考えているポイントは５つです。
　１　冷静に叱る。怒るにならない。（怒るは感情的になっています）
　２　その時のことだけを叱る。（過去のことを引きずり出さない）
　３　事実について叱り、人格を否定しない。（だから、おまえはダメなんだ等）
　４　だらだらと叱らない。（できるだけ短い時間で）
　５　一貫性をもって叱る。（この前はOKだったのに、今度は叱られる）
　ほめることはとても大切なことですが、ダメなことはしっかりダメと言える大人でありたいと思っています。

自己肯定感・自尊感情

投稿日時 : 2019/07/31  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～自己肯定感・自己有用感
　本校では、子どもたちの望ましい人間関係づくりを推進する上で自己肯定感や自己有用感を高めるためにいろいろな取組を実施しています。そして保護者の皆様方にも、PTA総会等で説明し、子どもたちを褒めることをお願いしてきました。
　さて夏休みですがお子さんのことをほめていますか。なかなかそうもいかないのではないかと思います。「ほめる」には２種類あります。一つ目は「条件ほめ」です。これは子どもが頑張った時や何かができるようになった時、よい結果を出した時に、一緒に喜んだりするなど子どもの努力や達成についてほめることです。「上手に絵が描けたね」「宿題をよく頑張ったね」「かけっこ１番、おめでとう！」といったようにです。とても大切ことですが、条件付きのほめだけでは、自己肯定感はうまく育ちません。二つ目は「無条件ほめ」です。何か特別なことがなくても、子どもの存在自体をほめてあげること。「あなたのことが大好きだよ」「生まれてきてくれてありがとう」といったように、親の無条件の愛情、無条件なほめ言葉が、子どもの自己肯定感を育み、生きる力につながるのです。ちょっと恥ずかしい気もしますが、この夏休みにぜひこの「無条件ほめ」の言葉をたくさん子どもたちにかけてあげてください。 

個人懇談終了

投稿日時 : 2019/07/29  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～個人懇談終了～
　本日午前中で、個人懇談が終了しました。お忙しいところ学校へおいで頂きたいへんありがとうございました。たいへん有意義な話し合いができたと感じています。今回話し合ったことを基に、夏休み明けも教職員一丸となってより信頼される学校を目指し教育活動に当たっていきますので、どうぞご協力の程よろしくお願いいたします。

防災無線

投稿日時 : 2019/07/26  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～防災無線～
　夏休み期間中、「小学生の声による防災無線での防犯啓発活動」が実施されています。７／２６（金）～３１（水）の間は、本校６年生女子の代表児童のアナウンスが防災無線で流れますので、どうぞお聞きください。厳正なるオーディションの結果選ばれた児童です。   

個人懇談

投稿日時 : 2019/07/24  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～個人懇談～
　昨日から、個人懇談が開始されました。子どもの教育は、家庭と学校が一体となって進めることで、より効果が上がると考えています。この個人懇談をとおして学校と家庭の連携がより深まることを期待しています。ぜひ、いろいろなご意見を聞かせて頂ければと思います。どうぞよろしくお願いいたします。

いいとこめがね１２

投稿日時 : 2019/07/19  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～いいとこめがね１２～
　今日の最後に３年生が教室をきれいにしようということで、掃除をしていました。すると、その掃除がどんどん進み、子どもたちの中から「あとどこやりますか」という声がどんどん上がり、最後には両どなりの学習室とその廊下まできれいにしていました。素晴らしい３年生にいいとこめがね１２決定です。

　　

　　

　　

夏休み前集会

投稿日時 : 2019/07/19  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～夏休み前集会～
　今日の給食後に、夏休み前集会を実施しました。子どもたちに話をしたことは１学期の始業式に話をした
　☆よく学ぶ子　→　自ら学ぶ意欲をもってください。
　☆思いやりのある子　→　自分でがんばったことをほめてください。
　☆たくましい子　　　→　自分の命は、自分で守ってください。
この３つの目標が守れたかどうかの確認と、夏休み中もこの目標をいつも頭ので考えながら生活して欲しいことを伝えました。（特に自分の命は、自分で守ってください）
　子どもたちにとって、有意義な夏休みになることを願っています。また８月２８日に会えることを楽しみにしています。

　　

　　

　　

　　

　　

３年生授業（国語）

投稿日時 : 2019/07/19  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～３年生授業（国語）～
　今日の４時間目に、３年生が国語の授業で書いた「ありがとうの気持ちを伝えるための手紙」をポストに投函しに行きました。みんなちゃんと届きますようにという気持ちをこめて、一人一人投函していました。人数の少ない本校だからできるとてもよい勉強だと感じました。

　　

　　

　　

　　

今日の給食（７月１９日）

投稿日時 : 2019/07/19  中央小学校管理者  カテゴリ:

　　　～今日の給食（７月１９日）～
　今日の給食は、ごはん、ハートカレー、はなやさいとハートのパスタサラダ、ほうじちゃです。高根沢町で生産されたものは、アスパラガス、玉ねぎ、じゃがいも、こめです。今日も、たいへんおいしく頂きました。