最近の学校の様子から

父母と教職員の会の方々が五月人形を飾ってくださいました。

職員室前の廊下に展示してあります。

中休みが始まると、しばちゅんから放送が入りました。

「はだしで一緒に遊ぶちゅん！」

子どもたちは校庭で裸足になり、駆け回って遊びます。

先生たちも走ります。

裸足の感想は「気持ちいい」が多く聞かれました。

６年生が、全国学力・学習状況調査を行いました。

国語と算数の学力調査に続いて、学習に関する意識調査も併せて行いました。

５年生の理科の学習で、子どもたちが初めて出合う内容です。

５年生の理科では、主に「予想や仮説を基に、解決の方法を発想する」という問題解決の力の育成が重視されます。その際、忘れてはならないのは「条件を制御する」ことです。この考え方を用いながら、一年間理科の学習を積み重ねていきます。

天気の変化は、雲の量や動きと関係があるのか仮説を立て、実際に空の様子を撮影します。

撮影した画像は仮説検証に用いられるので、重要な自作の資料になります。

撮影には遮光板を用いて、太陽の光の影響を最小限にしました。また、遮光板によって撮影時に目を傷めないようにしました。

遮光板

撮影画像

本日から今年度のあいさつ運動が始まりました。

トップバッターは４年１組の子どもたちです。

タスキを着用すると、気持ちも盛り上がってくるのでしょうか、とても元気な声で登校してくる子どもたちを迎えてくれました。