今日のメニューは、ご飯、牛乳、

ポーク焼売、チンジャオロース、

茎わかめ中華スープです。

１年生は学活の「ねがいごとをかこう」です。

願い事を書いた短冊を模造紙に貼りました。

３年生は音楽の「こんにちはリコーダー」です。

笛の構え方などを確認し、

ソ・シ・ラの音を出す練習です。

６年生の国語は、「聞く・話す」のテストと

５０問テストに向けての漢字練習です。

今日のメニューは、はちみつパン、牛乳、

アンサンブルエッグ、コーンサラダ、

ポトフです。

今日は、６年生、４年生、１年生が親子ふれあい活動を行いました。

６年生は２時間目に「ソフトバレーボール」です。

４年生は３時間目に「マイ箸作り」です。

１年生は４時間目に「うちわ作り」です。

今日のメニューは、ご飯、牛乳、

さば味噌煮、かんぴょうの梅肉和え、

いなか汁、ふりかけです。

今日のメニューは、麦ご飯、牛乳、

冷ややっこ、肉じゃが、

ごぼうサラダです。

３年生は体育の「プレルボール」です。

フープを通すことを目標にして、ボールをコントロールする練習です。

ボールは柔らかいので、みな怖がらずに活動しています。

６年生は算数の「分数のわり算を考えよう」です。

数直線を使い、問題場面に合わせて単位当たりの重さや長さを求めます。

問題を解いて、できた人は先生に〇を付けてもらっています。

今日は～かみかみメニュー～です。

ご飯、牛乳、揚げエビぎょうざ、

わかめともやしのナムル、

生揚げと大根のオイスター煮です。

今日から「水遊び、水泳運動」の学習が始まりました。

今年度は密を避けるため、一学年ごとの利用となります。

４時間目は雨が上がり、２年生がプール一番乗りです。

まだ水温は低めですが、楽しく活動しました。

高根沢町では、幼小連携事業として小学校と幼稚園、保育園がグループを作り、

相互に授業参観等の事業を行っています。

今日は、「空と大地保育園」から１名、「高根沢第二幼稚園」から３名が、

１年生の授業を参観に来てくださいました。

算数の「あわせていくつ　ふえるといくつ」で、

０を含むたし算の授業です。

デジタル教科書を活用して授業を行っています。

１年生は、いつも以上に張り切って勉強していました。

４年生は社会科の「すみよいくらし」です。

ごみ処理場で、１日に燃やされるごみの量の多さに、

驚きの声が上がっていました。

５年生は家庭科の「おいしい楽しい調理の力」です。

新型コロナウイルス感染症対策のため調理実習が行えないので、

「安全に気を付けてにんじんを正しく切る」と

「計量スプーンを正しく使う」実習です。

実際の調理は、家庭での御協力をお願いし、

それぞれが家で実施する予定です。

３年生は算数の「わり算」です。

３年生も２つの教室に分かれて学習しています。

今日は、割り切れない場合の計算の仕方を考えています。

今日のメニューは、ご飯、牛乳、

いわしの梅しょうゆ煮、かんぴょうごま酢和え、

大根と油揚げのみそ汁です。

中央小の児童は、登校後荷物の片づけをしたら読書をしています。

８：１０から朝の会が始まります。

６年生と５年生教室。

４年生と３年生教室。

１年生と２年生教室。

先週、全日本バレーボール小学生大会栃木大会で、

準決勝進出を伝えに来てくれたCLOVERバレーボールクラブに所属している児童たちが、

６月２０日(日）の大会結果を報告に校長室に来ました。

準決勝では、優勝したサンダース（宇都宮）に

０ー２（１６ー２１、１６ー２１）で接戦の末、

惜しくも負けてしまいましたが、堂々の県大会３位入賞でした。

おめでとうございます。

今日のメニューは、牛乳パン、牛乳、

スパゲッティナポリタン、

イタリアンサラダです。

５年生は国語の「目的に応じて引用するとき」です。

文章を読み、森林の特徴を読み取っています。

先生から丸をもらって、

続々とミニ先生が誕生しています。

１年生は算数の「あわせていくつ　ふえるといくつ」です。

後から増えるたし算（４枚のクッキーに、後から２枚増やすと・・・。）を、

ブロックを使って確かめています。

６年生は理科の「植物の体」です。

植物に取り入れられる水の様子調べるために、

色水を吸わせてくきや葉の様子を観察しています。

今日のメニューは、ご飯、牛乳、

納豆、切り干し大根の煮物、

じゃがいもと油あげの味噌汁です。

今日の納豆は、栃木県産の大豆を使ったものです。

４年生は理科の「地面を流れる水のゆくえ」です。

今日は実験の準備で、グループごとに、

砂場の砂と校庭（ブランコの下付近）の土を取りに行きます。

６年生は算数の「分数のわり算を考えよう」です。

単元が新しくなり、２つの教室のメンバーが変わりました。

「真分数　÷　真分数」の計算の仕方を、

図や式を使って考えています。