日誌

活動の様子

花丸 学校をもっともっとよくしよう(代表委員会)

 代表委員会で、子どもたちが「学校をもっともっとよくしよう」と、「あいさつについて」と「きまりを守ることについて」話し合いました。

 自分たちで課題意識をもち、自分たちで考え、行動しようとしている姿に頼もしさを感じました。子どもたちからどんな提案が出るのか、楽しみです。代表委員会の取組を応援していきたいと思います。

 

 

給食・食事 今日の給食(5月17日)

 今日の献立は、「セルフ野菜かきあげ丼、牛乳、ほうれん草のごま和え、沢煮椀」です。「沢煮椀(さわにわん)」は、千切りに切った野菜と肉などの材料を使って作った汁物です。

バス 1年生の校外学習(グリーンパーク)

 1年生の生活科の学習の一環で、バスでグリーンパークへ校外学習に行きました。さわやかな晴天のもと、みんなで草花を見たり、アスレチックで遊んだりしました。

 木陰で休憩し、水分を摂りながら元気いっぱい活動しました。

 

 

 

 

キラキラ あいさつ運動週間(最終日)

 今日で、町主催の「あいさつ運動週間」が終わります。登校した6年生が昇降口に全員集まり、あいさつリーダーとして元気な挨拶をしていました。

 また、民生委員・児童委員の皆様も来てくださり、温かなあいさつの輪が広がりました。民生委員・児童委員の皆様、子どもたちのために毎日交代であいさつ運動に御協力くださり、本当にありがとうございました。

 

 

授業の様子(5月16日)

 1年生の算数の様子です。「いくつといくつ」について一生懸命問題に取り組んでいます。

 

 2年生の算数の様子です。みんなで繰り下がりの計算について考えています。

 

 2組の授業の様子です。漢字の学習と毛筆に取り組んでいます。

 

 3年生の音楽の様子です。新しい曲のドレミの階名を確認しています。

 

 4年生の国語の様子です。ワークテストが終わり、タブレットのドリル学習に取り組んでいるところでした。

 

 5年生の学級活動の様子です。係ごとに活動内容を考え、工夫して取り組めるように準備しています。

 

 6年生の理科の様子です。昨日の授業を受けて、今日は実験です。だ液によるデンプンの変化を調べています。

 

給食・食事 今日の給食(5月16日)

 今日の献立は、「麦ごはん、牛乳、マーボー豆腐、ポークシュウマイ、春雨サラダ」です。マーボー豆腐には、「豆板醤(とうばんじゃん)」というピリッと辛い調味料が使われていて、ごはんがすすみます。

キラキラ あいさつ運動週間(4日目)

 今朝は、小雨の降る中の「あいさつ運動」でしたが、登校する子どもたちのさす傘の下から、「おはようございます!」という元気な声をたくさん聞くことができました。

 6年生は、毎日交代で違う児童があいさつリーダーとして頑張ってくれています。

 民生委員・児童委員の方も毎日御協力くださっています。子どもたちのために、朝早くからありがとうございます。

 

晴れ それぞれの休み時間の1コマ

 子どもたちは、思い思いの休み時間を過ごしています。勉強の後は、外に出て体を動かしたり、新緑を見て目を休ませたり、さわやかな空気を吸ったりすると、いい気分転換になります。

 

 

 

 

 

給食・食事 今日の給食(5月15日)

 今日の献立は、「米粉パン、牛乳、アンサンブルエッグ、イタリアンサラダ、ミネストローネ」です。米粉パンがしっとりしていておいしいです。

 

授業の様子(5月15日)

 1年生の生活科の様子です。植木鉢に自分で土を入れ、アサガオの種をまきました。

「いつ芽がでるかなぁ。」と言いながら、やさしく水をかけていました。

 

 3年生の理科の様子です。チョウの幼虫を観察しています。

 この学習に際し、幼虫やそのエサとなる植物を保護者の皆様に御協力いただきました。ありがとうございました。小さくても大切な「命」ですので、成虫になるまでしっかり観察や世話をしていきます。

 

 4年生の学級活動の様子です。「おやつのとり方」について、ゲストティーチャーである町の栄養士の方から御指導いただきました。子どもたちの健康な生活習慣のために、分かりやすくお話をしてくださりありがとうございました。

 

 6年生の理科の様子です。体のつくりについての学習で、食物の消化について学んでいます。

 

 2組の算数の様子です。自分のめあてに向かって学んでいます。

 今日は水曜日なので、4時間目は道徳の時間です。それぞれの担任は、昨日の職員研修で学んだことを早速授業に取り入れていました。

 2年生は、一人一人が自分の考えをもち、先生や友達との話を聴いて、いろいろな考えに気付いていました。

 

 5年生は、学校教育目標の「思いやりのある子」から始まり、お話を読んで、友達との対話を通して「人と人とのつながり」について考えていました。