2/15(火)5年生が社会科の授業で、「林業」について学びました。前半は「塩谷町には豊富な森林資源があること」「森林(木材)がどのように使われているのか」などの説明を聞き、後半は実際に「丸太切り」などの林業体験を行いました。
児童は、ヒノキとスギなどの樹皮のある木を触ったり、においをかいだりして、木材の特長を五感で感じていました。また、安全に十分に注意してのこぎりを使って丸太を切断していました。
　　　　　　　　　　　

2/3(木)朝、リモートで集会を行い、校長先生から「2月の心構え」という題でお話をがありました。
はじめに、「2月の心構え」のkey-wordとして「凡事徹底」を大切にしてほしいというお話で、具体的に「学習面」と「生活面」の話がありました。
「学習面」では、『家庭学習』を徹底すること、2/2～2/9まで「家庭学習週間」になっていますが、その後も勉強してほしい。「生活面」では、「自発的な行動」をしてほしい。例えば、教室を使い終わったら、電気を消したり、窓を閉めたりしてほしい。また、新型コロナの感染防止のため、検温・マスク・ゼロ密・手指の消毒などを引き続き徹底してほしい。「塩谷町のコロナ感染者が少ないのは、家族を含め、皆さんが徹底しているおかげです。ありがとうございます。」と続きました。
そして、最後に、「『心』『体』『頭脳』を鍛えていきましょう。」と結びました。
　　　　　　　　

２月１日に「学校だより」を配付しました。
ＰＴＡ会員の方は、本ホームページの「玉生小学校ＰＴＡのページ」から、ＩＤとＰＷを入力してカラー版が閲覧できます。

1/21(金)本日は終日にわたり、研究授業・授業研究会を行いました。
また、新型コロナが感染拡大している状況にあるため、指導者である東京家政大学教授の石田先生と他校の先生方にはリモートで参加していただきました。
そして、研究授業は1年生と３年生と５年生の算数を行いました。12月から先生方は授業の準備を進め、本日は、児童も先生方も学力向上を目指し、真剣に取り組みました。
【研究授業と授業研究会の様子】
　　　　　      

【１】2/10のなわとびフェスティバルに向け、業間に練習を始めました。
　　　　　　　　

【２】職員玄関に「蝋梅（ろうばい）」を飾りました。春の息吹を感じます。
　　

　1/15(土)に国土地理院からの依頼を受け、校庭南側にある電子標準点周辺の樹木を伐採しました。
　　　　　

【電子標準点とは・・・】
　電子基準点（でんしきじゅんてん）とは、国土地理院が管理する測量における基準点、観測点の一つで、 国土地理院は精度の高い測量網、地殻変動を監視するシステムとしてGNSS連続観測システム（GEONET：GNSS Earth Observation Network System）を構築しました。電子基準点は、その観測点です。

電子基準点は日本全国に概ね20km間隔でおよそ1,300ヶ所に設置されており、南鳥島や沖ノ鳥島などの離島や富士山や乗鞍岳の山頂付近などの山岳部にも設置されています。電子基準点は学校や公園に設置されていることが多く、地理院地図や地形図では三角点と電波塔の地図記号を足し合わせたような地図記号で表記されます。

　国土地理院による電子基準点の前身となるGPSの連続観測は1992年から行われており、電子基準点と国土地理院にある中央局から、高密度かつ高精度な測量網の構築と広域の地殻変動の監視を目的として観測しています。

【電子標準点の地図記号】

　１月１１日（火）から玉生小学校は、通常どおり授業が再開しました。当日は、冬休み後の集会をリモートで実施しましたが、児童の元気な様子に安心しました。また、校長先生が用意した「恐竜の骨格モデル」を校内に掲示したところ、多くの児童が興味を持って鑑賞していました。
　なお、新型コロナが感染拡大の状況にありますが、明日からの週末も、感染防止対策を十分に行ってほしいと思います。ご家庭での協力も、よろしくお願いいたします。
　　  

　令和３年12月25日、校庭西側ヒマラヤ杉の近くに「百葉箱(ひゃくようばこ・ひやくようそう)」を設置しました。
　　
　「広辞苑」で調べると、「気象観測用の白ペンキ塗り鎧戸（よろいど）の箱。天井に通気筒を設けて通風をよくし、温度計・湿度計などを入れておき、気象要素を観測。」と説明があります。

　小学校の理科教育では、学習指導要領解説「理科編」の4年生「天気の様子」の項目で、天気や気温の変化に着目し、観測方法が身に付くよう「百葉箱」を利用することが例示されています。

　「百葉箱」の名前の由来ですが、中国・清代の「百葉窓」であると考えられるとしています。「百葉窓」とは、清朝の離宮である円明園などにみられるもので、日本では「ガラリ」や、板簾（イタスダレ）と呼ばれるものと同様なものらしいです。ちなみに「ガラリ」とは建築用語で羽板を取り付けた物、直射日光や雨を遮り空気を流通させるため、窓に間をすかして取り付けた幅の狭い薄板のことをいいます。つまり、百葉箱とは、通風をよくするための鎧戸風の部分の形が百葉窓に似ているところからきた名称らしいです。（所説あります。）
　昨今「地球温暖化」が問題視されていますが、児童にとって、「科学的な視野」が広まり、「論理的な思考」が深まるよう、有効に活用していきます。

　明けましておめでとうございます。今年もよろしくお願いいたします。
　さて、１月１日元旦の学校の様子です。薄っすらと銀世界に包まれました。
　　　　　　　　　

　冬休みを前に、さわやかタイム（朝の活動）でリモートによる「冬休み前集会」をしました。
　校長先生からは、①冬休みの「計画表」を守る。②１月１日（元旦）に「志（こころざし）」を立てる。③冬休みの宿題は「必ず終わらせる。」④「規則正しい生活を送る。」「家族と一緒に過ごし、家の手伝いをする。」⑤１月１１日（火）元気に登校してください。　というお話がありました。
　その後、児童指導主任から「冬休みの生活」について、学習指導主任から「冬休みの学習」についてのお話がありました。
　「冬休み前集会」の前に、『人権絵画』と『町駅伝大会』の賞状の伝達がありました。写真は代表で賞状受け取った児童です。
    

 　

12月23日(木)、今年最後のボランティアさんによる「読み聞かせ」がありました。
毎回、児童も楽しみにしています。今年度は、残り2回となりました。
【「読み聞かせ」の様子】
　　　　　

　今週で授業も終わり、１２月２５日から１７日間の冬休みに入ります。
　校内にはクリスマスの展示物や掲示物が設置されたり、児童の作品が展示されたりしています。
　　
【児童の作品】
　　　　　

　本日（12/8）の午前中(２～４校時)に、オープンスクールを行いました。
　雨天にもかかわらず、多くの保護者や学校評議員の方などに来校していただき、児童の学習の様子を見てもったり一緒に活動してもらいました。
　ありがとうございました。
【２校時の様子】
               

【３校時の様子】
             

【４校時の様子】
           

　給食の時間に、人権タイムとしてオンラインで人権に関するお話をしました。
　『人権って何だろう』をテーマに、自分にも友達にも「生きる権利」、「育つ権利」、「守られる権利」、そして「参加する権利」があるということをお話ししました。また、「子供の人権カード」作りを紹介し、子供たちの人権意識を高めるための呼びかけを行いました。
　子供たちは真剣な態度で講話を聴き、自分にも友達にも基本的人権があり、お互いに大切にしあって生活していこうという意識を高めることができました。

　１２月６日（月）の２時間目に、矢板市の市民生活部の方に来ていただき、３年生が自転車教室を実施しました。
　自転車教室は、自転車の正しい乗り方を知り、安全に運転しようとする気持ちを育てる学習です。
　はじめに校長先生から、自転車の乗り方の大切さのお話をしていただいた後に市民生活部の方から直進・右折・左折の仕方や自転車の点検や交通ルールについてのお話をしてもらいました。そして、実際に子供たちが自転車にのって正しい乗り方の練習を行いました。
　子供たちは、今回の学習で安全に自転車に乗ることを学ぶことができました。

　
   　  

【お知らせ】
　11月30日（火）に配布したPTA広報誌「かえで」を本ホームページの「玉生小学校PTAのページ」に掲載しましたので、ご覧ください。
　なお、非公開のため、パスワードが必要になります。

　11/30(火)の午前中に船生の福田建設さんに依頼して、「100年かえで一枚板」を校内の２か所（①職員玄関の各種たより掲示板の上、②児童昇降口の6年生くつ箱の上）に設置しました。
  来校の際には、ぜひご覧ください。

　　　
　
　
　

　本日(12/2)、塩谷町総合公園において標記の大会が開催されました。計画では12/1に開催予定でしたが、悪天候のため本日に延期になりました。本日の天候は、無風・快晴で、絶好の駅伝・マラソン日和でした。
　本校の５・６年生一人一人は体調を整え、ベストコンディションで大会に臨みました。駅伝は、５・６年生とも３位に入賞し、区間賞を獲得した児童もいました。マラソンでも、上位入賞を果たした児童もおり、全員が歯を食いしばって完走しました。
　本校児童の頑張って走る姿、一生懸命感に応援する姿、元気に挨拶する姿など、たくさんの感動をもらいました。
  
                

　１１月３０日（火）に人権擁護委員の方に来ていただき、１・２年生が「人権教室」の学習活動を行いました。人権擁護委員の方から、『相手への思いやりの心』について、子供たちにも分かりやすいように工夫されたお話がありました。
　子供たちは真剣に話を聴き、人権擁護委員の方に質問に対して、自分の考えをもって答えることができました。
　今回の学習で、子供達は『相手への思いやり』について学び、自分なりに考えるきっかけを得ることができました。