カテゴリ:Schitterのつぶやき

めっきり寒くなり、先日、こたつ生活を始めたイエローです！

先日、弊社の社長と取締役、スタッフの５人で、食事会をしました。
以前からこのような会を開催していたのですが、約１年半ぶりに楽しい時間を過ごしました。

場所は宇都宮市役所近くの『松が峰コーヒービルヂング』 。

http://www.tochinavi.net/spot/home/index.shtml?id=11809

いつも料亭や鉄板焼きなど和食が多かったのですが、今回はフレンチまたはイタリアンでリクエストさせてもらいました。
一見、カフェメインのお店に見えますが、お食事も充実していましたよ！
今回、おまかせコース（飲み放題・デザート付）で、前菜からメインが８品くらいでました。
（こういったグルメブログみたいなものになれていないので、この２つしか写真に撮れませんでした。しかもピンボケ。何故って？食べるのに夢中で・・・。）



あ、もちろん、仕事の話しもしました。
SMBの全国展開やスタッフそれぞれにやりたいこと等々。今後のユーキャンの方向性を改めて確認できました。

「スタッフそれぞれがやりたいこと＝先生方の校務負担の軽減」

校務と一言で言っても多岐にわたるお仕事だと思いますので、ユーキャンが得意とすることでお手伝いできれば。
そのためには、先生方が必要としていることをもっと知る必要があると思います。
なので、先生方からのご意見（こんなことがしたい、こうならないかな？etc...）をお聞きできる機会が増えるよう働きかけていきたいと思いました。

一日の中での気温差に、何を着たらいいのか迷う今日この頃。
みなさん、如何お過ごしでしょうか？　イエローです。

先日、一斉メール配信サービスの操作研修と営業同行を兼ねて福島県へ行ってきました。
（那須高原を過ぎた辺りから、気温が下がったように感じられ、上着を持参して正解でした。）

福島県に入ってからお昼となったわけですが、せっかく福島に来たのにご当地グルメを食べずに、某ファミレスで済ませるという・・・。　　いいんですけど、仕事ですから。
某ファミレス・・・。栃木でも目にする、どこにでもあるチェーン店・・・。　　いいんですけど、仕事ですから。

その某ファミレスのトイレに貼ってあった文章に違和感を覚えたのですが。

『・・・トイレのドアで　ゆびをはさめないように　きをつけてください・・・』

子どもにもわかるように、ひらがなはいいとして、『・・・ゆびをはさめない・・・』
これは方言？　単なる誤字？

発見後、話題が方言についてに切り替わったことは言うまでもなく、他県（とくに南関東など）での研修時、栃木訛りは大丈夫か？と、改めて自分の話し方を意識したときでした。

レッドです！暑さもピークを過ぎて涼しくなってきましたが、寒暖の差で体調を崩さないようにご注意くださいませ。

さて、今日は低学年向けの情報モラルについてのお話です。
某小学校にて1年生の先生が行う情報モラル授業に参加させていただきました。
学校の掲示物についての取扱いなどに関する仮想的なお話を読み聞かせた後に、場面場面のポイントをおさえつつ
児童に発言してもらうという内容でしたが、さすがは教育のプロの先生方、理解のさせ方も見せ方もうまいです。
大変勉強になりました！

低学年に情報モラルってどういうのがいいの？と聞かれることがたまにあります。
情報モラルという言葉を、必要以上に硬く考えなくて良いと私は思います。
確かに巷の情報教育関連は、情報社会の倫理だとか、法の遵守など難しい言葉でいろいろ書かれています。
内容もモラルだったり、エチケットだったり、マナーだったり。

でも基本的には道徳で行っている内容と同じだと考えています。
それが【情報】【共有物（掲示物や情報機器）】【情報メディア（テレビ・ゲーム・携帯）】などに絡んでいく事例であって、
低学年ですので絵本や漫画や昔話などを利用したり、自分で創作したりして読み聞かせ授業を行えば、
それが立派な情報モラル教育ではないでしょうか。

ただ「だめだよ！」で済ませるのではなく
◆なにがいけなかったのか
◆どうすればよかったのか
◆相手が、自分以外の人が、それをどう思うか、「自分が相手だったら」どういう気持ちになるか
◆してしまったことに対してどうするか
◆約束や決まり事はなぜあるのか
これを自分で気付かせる、深く考える手助けをする。
結論を言うのではなく、自分で考えさせる、まさに道徳だと思います。

道徳なら先生方の得意分野ですよね！以下に低学年で起こりそうな事例を載せておくので、
参考にしてみてくださいませ。

共有物・配布物の観点
・コンピューター室で走り回って機械を壊した。
・学校の掲示物に良かれと思って絵を書き足し（落書き）をした。
・学校でもらったプリントを丸めたり破いたりしてしまった。

著作権・肖像権の観点
・お友達が描いた絵に良かれと思って書き足し（書き換え）をした。
・書道やお絵描きでうまくかけないからお友達にかいてもらった。
・好きなアニメや芸能人の写真をお母さんに印刷してもらって友達に配った。

個人情報・ネットの危険性・依存症・携帯
・先生の知り合いという人から電話があり、困っているようだからお友達の連絡先や名前を教えた。
・インターネットで面白そうだからうそを書いた。
・ゲームやテレビに夢中で、寝不足になった。
・お母さんの携帯をいじってたらたくさんお金を払うことになっちゃった。

弊社では情報モラル授業も行っています。
「最初授業進め方を見せてもらい、そのあと自分達で行いたい」
「こういう流れで行いたいが参考に話を聞きたい」など、何でもご相談ください！
と、ちゃっかりPRが済んだところで今回は締めくくりたいと思います。
ではまた！

みなさん、こんにちは。
取引先のお客様に「痩せた？」と言われ、ちょっと　いや、かなり嬉しい　イエローです

さて、今日の午前中、鹿沼市の某小学校へ『一斉メール配信サービス』（以下、ＳＭＢ）の操作研修にお伺いしました。

研修内容は、学校管理者としてのシステム管理画面についての操作方法および説明です。

まず、現在の登録状況をご確認いただくのですが、こちらの学校は夏休みに入ってからの登録開始ということもあり、状況的には４０％未満と低い登録率でした。
この登録状況は、いつでも管理画面で確認できるので、テストメール配信を行うタイミングを決めるときに目安となる機能です。

そして、その他の機能についても説明をし、実際にメールを送信します。宛先は登録済の先生方です。
実際にメールを送受信することにより、ＳＭＢの仕組みをご理解いただけると感じる場面でもあります。
通常のメールと、開封確認機能とアンケート機能を付加したメールの２通を送ります。
受信された先生も『すぐ届くし、簡単ですね。』と仰っていました。

一通り説明が終わった後、教頭先生ご自身で操作をし、保護者向けのテストメール配信をされていました。
登録率が低い中で行ったわけですが、先生曰はく『保護者同士で「テストメールが着たよ！」と話題になり、未登録の方が「登録しなければ！」と、登録作業をしてくれるはず』。
なるほどと、目から鱗的な感じでした。
何回送信しても料金は同じですし、送信することにより、送信者（先生）も受信者（保護者、先生）も使い勝手に慣れてくるのではと。


研修に伺わせていただくと、こちらも思いつかないようなご意見・ご要望を頂くことがあります。
そういった一つ一つをクリアにして、みなさんが使いやすい・分かり易いＳＭＢになっていけばいいなと思います。

みなさん、こんにちは。
早く梅雨が明けてほしいイエローです。

今月のはじめ頃、健康診断に行ってきました。
昨年と比べると、体重－４ｋｇ、胴回り－４ｃｍとダイエットの効果がありました
まだ、結果が送付されてこないのでわかりませんが、前回２次検査になってしまったところが正常であってほしいです

宣言：今年も１年かけて、体重－８ｋｇに挑戦します

そのためにジョギングと食事を意識した生活を送ります！・・・送りたい！

今年も後半に突入しましたが、みなさん、今年の目標の進捗はどうですか？？