４年生の国語は「漢字辞典の使い方」です。１年前に身につけた「国語辞典の使い方」に比べると、漢字辞典は使い方がより広範囲になります。本時ではまず、「部首さくいん」を使った調べ方を学んでいきました

【１組の様子】

【２組の様子】

　３年生の国語は「国語辞典の使い方」について学んでいます。１組と２組を訪問すると、先生の説明を基にして国語辞典で言葉を調べる子どもたちの一所懸命な姿が見られました

【１組の様子】

【２組の様子】

　1年2組の国語授業。本時では、書き順に気を付けながら"ひらがな"をしっかりと書くんことを目標に学習活動が展開されました。マス目の"部屋"を意識しながら、子どもたちはしっかりと取り組んでいました

　2年2組の国語授業。「たもだちはどこかな」の単元で、本時では要領のよいメモの取り方を学びました。

　５年生の国語は物語単元「銀色の裏地」に入っています。５年教室のフロアに行くと、１組・２組ともに充実した授業が展開されていました

【１組の授業風景】

　主人公の気持ちが大きく変わる一文を探していく…という学習活動でした。「なぜこの一文だと考えたのか」ということを、グループ内で伝え合っています

【２組の授業風景】

　主人公の心情変化をもとに、登場人物の関係図をつくっていきました。根拠となる文章表現を探し、それをもとに関係図を見立てててます

　1年2組の授業風景。「はい!」という元気な様子が伝わってきますね

　3年2組の国語授業。小単元「漢字の音と訓」に入り、漢字の音読みと訓読みの違いについて学びました。

　先生からは"音読みと訓読みを見分けるコツ"も伝えられ、子どもたちは楽しそうに学んでいました

　2年1組の道徳授業。教材「できるよポンタくん」の登場人物の行動をとらえるために、役割演技を取り入れています。

　困ったときにどのようにして相手に伝えたらよういのか、子どもたちは"自分事"として考えていました

　6年1組の算数授業。本時は「点対称な図形の性質を調べよう」というめあてのもと、授業が展開されました。

　先生の発問に対して意欲的に考え、皆の前で発表する子どもたちの姿が印象的でした

　4年2組の道徳授業。本時では、ルールは何のためになあるのかを考えました。

　2年1組の算数授業。ひっ算について学んでいる２年生ですが、本時でも集中力を高めて頑張っていました。

　授業中に必ず"出番"が設けられており、先生や周りの友達から認められ称賛されながら意欲的に取り組んでいます。

　出番⇒役割⇒承認のサイクルですね

　1年2組の国語授業風景。文字の練習をしている１年生ですが、先生の工夫が随所に見られます。

　例えば授業で使う表示物。マス目を４つの部屋に区切ったものを提示しなから授業を展開しています。

　視覚的にわかりやすく、子どもたちは集中力アップが見られます

　本日は、今年度最初となる授業参観とPTA総会が行われました。雨模様の１日となりましたが、多くの保護者の皆様がお出でくださいました。

　授業参観では、どの学級でもいつも以上に頑張る子どもたちの姿が多く見られました。PTA総会・学年懇談では、保護者の皆様のご協力で円滑に進めることができました。

　お世話になりました

★授業参観の様子★

★PTA総会の様子★

　5年1組の国語授業。物語単元「銀色の裏地」に入り、本時では場面の関係図を分かりやすく書くという学習活動に取り組みました。

　先生の指示・説明が的確であり、子どもたちは叙述を基にして関係図をまとめていました

★友達同士で、自分の考えを伝え合っています

　4年1組の社会科授業。３年生で矢板市について学んだ子どもたちは、４年生になると栃木県について学んでいきます。本時では、栃木県についてこれから調べていきたいことを考えていきました

★「調べていきたいこと」について、友達と意見交換をしています。

　1年1組の算数授業。本時では、数字を正しく書く…という学習活動に取り組みました。先生の言うことをよく守り、姿勢を正して数字を書いています

 　2年1組の国語授業。「春の言葉を使って文を書こう」というめあてで授業が進みました。

　楽しく、意欲的に学習活動に取り組む子どもたちの姿が印象的でした

　3年2組前を通ると、子どもたちが廊下で図工作品の画像を取り込んでいました。「何をやってるの？」とたずねると、「よいと思った友達の作品の写真を撮っています」との返事。

　どうやら、画像に取り込んだ作品をじっくりと鑑賞し、すばらしい点をコメントに残しているようです。ここでも、タブレット端末が学習活動の有効な手段となっていますね

　3年1組の授業風景。物語単元「春風をたどって」に入り、本時では場面の様子を詳しく読み取っていきました。

　一人一台タブレット端末を有効活用し、叙述をもとにしっかりと考えています

　6年2組の算数授業風景。線対称な図形について学び、本時では「折らずに線対称な図形であることを説明しよう」というめあてで、授業が展開されました。