4年1組の授業風景。国語科の授業で、図書館(室)の使い方や本の分類表記について学びました。

　普段から何げなく利用している図書室にも、皆が使いやすいように様々な工夫がることを知りました。好奇心に満ちた子どもたちの表情が印象的でした

　２校時に避難訓練が行われました。今回は「地震直後に火災が発生した」という想定でした。

　矢板消防署員６名の皆様にもお越し願い、避難の様子や連絡体制を詳細に見ていただきました。どの学年でも、真剣に態度で行動する子どもたちの姿が見られました

★消防署の方のお話を聞いた後、代表児童と先生方が消火体験を行いました。

　2年2組の教室に行くと、ちょうど学活の時間。「１年生とあそぼう」というシートを使って、１年生と楽しく遊ぶ計画を立てていました。

　学年の枠を越えて、みんなで楽しく過ごす学校生活になるといいですね

　4年2組の授業風景。国語の物語単元「一つの花」で、主人公の人物像に迫りました。本文中の表現をもとに、「どんな人柄か」「どのような性格か」ということを考えていきました

　6年2組の授業風景。国語「伝わるかな、好きな食べ物」の授業で、効果的な表現の仕方について学びました。

　担任の先生が作った"効果的な表現"を学び、子どもたちは意欲的に学習活動に取り組みました

　3年1組の授業風景。算数の授業では、自分の考えを友達同士で伝え合う学習活動が取り入れられていました。

　伝える力は、これからの時代により一層重要になってきそうです

　５年２組の教室に行くと、ちょうど学活の時間。学級目標づくりに取り組んでいました。

　本時では、一人一人が"自分の手形"を制作し、学級目標に全員分のものをレイアウトしていくようです。楽しそうに取り組む子どもたちです

　１年生の国語は、ひらがなや数字などをきちんと書けるようにと文字の練習に励んでいます。

　鉛筆を正しく持ち、姿勢を正すと字も上手に書けるようになります。がんばれ、１年生

　本日は、各学年で学力調査が行われました。３年生が「矢板市総合学力調査」、４・５年生が「とちぎっ子学習状況調査」、そして６年生が「全国学力学習状況調査」に挑戦しました。

　各教室を回ると、集中力を高めて真剣に問題に向き合う子どもたちの姿が見られました

　2年1組の国語授業も、物語教材「ふきのとう」の音読に取り組んでいました。場面ごとの役割を区切って、それぞれの場面でどのように音読をしていくのがよいかを考える展開も見られました

　2年2組の授業風景。国語は物語教材「ふきのとう」に入っています。

　本時は「くふうして音読しよう」というめあてのもと、工夫した音読を意識して練習に取り組む子どもたちの姿が見られました

　1年2組の授業風景。図工単元「すきなもの  なあに」で、一人一人が"すきなもの"を画用紙に表現しています

　5年1組の授業風景。単元「詩を楽しもう」に入り、本時では「かんがえるのって おもしろい」という詩を読み味わっていきました。

　姿勢を正して教科書を立て、姿勢を正して音読練習する５年生です

　4年1組の授業風景。物語単元「白いぼうし」に入っており、本時では物語を読んで感じた疑問点を考えていく授業展開がなされました。

　今日は２年生の外国語活動が１組・２組でありました。

　「じぶんの気もちをえいごでつたえよう」というめあてのもと、happy・fineなどの表現を使って自分の気持ちを相手に伝える学習活動に取り組みました。

　楽しそうに活動している子どもたちの姿が多く見られました

　１年教室に行ってみると、１組・２組ともに国語の授業が行われていました。姿勢を正し、先生のお話を真剣に聞いています。

　入学して間もない１年生ですが、とってもがんばっていますね

　６年算数の授業。１組では、「つり合いのとれた図形」の特徴について考える学習活動に取り組んでいました。

　グループに机を配置し、自分の考えを伝え合う姿が見られました

　続いて２年２組の教室に行くと、学活の時間。学級目標を決めていました。グループで話し合ったことをもとに、学級目標を決めていきました

　２年１組の教室に行くと、ちょうど図工の作品づくりに取り組んでいました。紙に描いた"たまご"を色画用紙に貼り、割ったたまごから出てくる模様も考えた作品です。

　作品を誇らしげに見せてくれる子どもたちの笑顔が印象的でした

　４年図工の授業。４年生になって初めて取り組む図工単元は「ねん土の板を立ち上げて」です。

　粘土板を生かして、高さや立体感のある作品づくりに取り組んでいます