日誌
家庭学習強化週間
投稿日時 : 2020/11/18
学校管理者
学校管理者
１１月１８日（水）
今日から家庭学習強化週間が始まりました。
万葉っ子の学習習慣の定着、学習意欲の向上、学び方の習得など、自学自習する力の向上を図る目的で、毎月強化週間を設け、万葉っ子が継続して取り組めるようにしています。
「家庭学習の手引き」や「家庭学習がんばりカード」を活用して、よりよい学び方が身につくよう励ましをお願いいたします。
青い文字のところをタップしてご覧ください。
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
家庭学習の手引き（１年）.pdf
家庭学習の手引き（２年）.pdf
家庭学習の手引き（３年）.pdf
家庭学習の手引き（４年）.pdf
家庭学習の手引き（５年）.pdf
家庭学習の手引き（６年）.pdf
家庭学習がんばりカード（低学年）.pdf
家庭学習がんばりカード（中学年）.pdf
家庭学習がんばりカード（高学年）.pdf
１１月の重点項目は「宿題以外の自主学習に取り組む」です。
今回の家庭学習強化週間は、１１月２４日（火）までです。
今日から家庭学習強化週間が始まりました。
万葉っ子の学習習慣の定着、学習意欲の向上、学び方の習得など、自学自習する力の向上を図る目的で、毎月強化週間を設け、万葉っ子が継続して取り組めるようにしています。
「家庭学習の手引き」や「家庭学習がんばりカード」を活用して、よりよい学び方が身につくよう励ましをお願いいたします。
青い文字のところをタップしてご覧ください。
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家庭学習の手引き（２年）.pdf
家庭学習の手引き（３年）.pdf
家庭学習の手引き（４年）.pdf
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家庭学習の手引き（６年）.pdf
家庭学習がんばりカード（低学年）.pdf
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１１月の重点項目は「宿題以外の自主学習に取り組む」です。
今回の家庭学習強化週間は、１１月２４日（火）までです。
４年 コリントゲームを作っています①
投稿日時 : 2020/11/17
学校管理者
学校管理者
１１月１７日（火）
４年生は、図画工作科の時間にコリントゲームを作製しています。
盤のデザインや釘の位置を考えて取り組んでいます。
自分オリジナルのコリントゲームになるように、工夫して色塗りをしています。
のこぎりで材料を切り、ボンドで接着してビー玉が盤の外に出ないようにします。
この後、羽車や釘の位置を工夫して仕上げていきます。
情報教育
投稿日時 : 2020/11/17
学校管理者
学校管理者
１１月１７日（火）
今日は、情報教育の授業を講師の方に教えていただいて行いました。
３年生は、アイウエオ特訓とQRコード検索の仕方を教わりました。
４、５、６年生は、プレゼンテーションソフトを利用した資料の作成の仕方を学びました。
次回、１２月の授業が楽しみになりました。
今日は、情報教育の授業を講師の方に教えていただいて行いました。
３年生は、アイウエオ特訓とQRコード検索の仕方を教わりました。
４、５、６年生は、プレゼンテーションソフトを利用した資料の作成の仕方を学びました。
次回、１２月の授業が楽しみになりました。
学校給食たかおかの日
投稿日時 : 2020/11/17
学校管理者
学校管理者
１１月１７日（火）
今日は、「学校給食たかおかの日」です。
富山県食育推進月間の給食の中でも、特に、高岡で作られた食材をたくさん使用しています。
★今日の献立★
国吉りんごパン、牛乳、コロッケ、カラフルあえ、グリーンラーメン
「国吉りんごパン」には、国吉地区でとれたりんごのジャムが入っています。
「グリーンラーメン」には、県内で一番たくさんほうれん草が作られている高岡産のほうれん草をペーストにしてスープに入れてあります。スープの緑色は、ほうれん草の色です。ほうれん草は、風邪から体を守ってくれるビタミンＡ、血液の成分になる鉄分、骨を強くするカルシウムなど、大事な栄養素がたくさん含まれています。
今日は、「学校給食たかおかの日」です。
富山県食育推進月間の給食の中でも、特に、高岡で作られた食材をたくさん使用しています。
★今日の献立★
国吉りんごパン、牛乳、コロッケ、カラフルあえ、グリーンラーメン
「国吉りんごパン」には、国吉地区でとれたりんごのジャムが入っています。
「グリーンラーメン」には、県内で一番たくさんほうれん草が作られている高岡産のほうれん草をペーストにしてスープに入れてあります。スープの緑色は、ほうれん草の色です。ほうれん草は、風邪から体を守ってくれるビタミンＡ、血液の成分になる鉄分、骨を強くするカルシウムなど、大事な栄養素がたくさん含まれています。
２年 かけ算②
投稿日時 : 2020/11/16
学校管理者
学校管理者
１１月１６日（月）
２年生は、かけ算の学習が進んできました。
今日は、縦に５個ずつ、横に４列並んだおはじきが、全部で何個あるのか考えました。
工夫してかけ算を使い、５×４の他にも求め方を考え出しました。
おはじきを縦に２個ずつ横に４列と、縦に３個ずつ横に４列の２つに分け、２×４と３×４を合わせて求めました。
５×４の答えは、２×４と３×４の答えをたした数になっていることを、図、式、言葉で確かめることができました。
２年生は、かけ算の学習が進んできました。
今日は、縦に５個ずつ、横に４列並んだおはじきが、全部で何個あるのか考えました。
工夫してかけ算を使い、５×４の他にも求め方を考え出しました。
おはじきを縦に２個ずつ横に４列と、縦に３個ずつ横に４列の２つに分け、２×４と３×４を合わせて求めました。
５×４の答えは、２×４と３×４の答えをたした数になっていることを、図、式、言葉で確かめることができました。