2020年2月の記事一覧
6年生授業(図工)
~6年生授業(図工)~
今日の3時間目に、6年生の図工の授業を見てきました。卒業制作で自分で選んだオルゴールかフォトフレームかラックを作っていました。みんな楽しそうに作っていましたが、その中に少しの寂しさを感じているようでした。6年生教室の卒業までの日めくりカレンダーはあと27日になっていました。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14545/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14547/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14549/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14551/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14553/medium)
今日の3時間目に、6年生の図工の授業を見てきました。卒業制作で自分で選んだオルゴールかフォトフレームかラックを作っていました。みんな楽しそうに作っていましたが、その中に少しの寂しさを感じているようでした。6年生教室の卒業までの日めくりカレンダーはあと27日になっていました。
今日の給食(2月10日)
~今日の給食(2月10日)~
今日の給食は、セルフえびカツバーガー(まるパン、えびカツ)、牛乳、コールスローサラダ、しろいんげんまめのスープです。高根沢町で生産されたものは、にんじんです。今日も、たいへんおいしく頂きました。
今日の給食は、セルフえびカツバーガー(まるパン、えびカツ)、牛乳、コールスローサラダ、しろいんげんまめのスープです。高根沢町で生産されたものは、にんじんです。今日も、たいへんおいしく頂きました。
3年生授業(国語)
~3年生授業(国語)~
今日の3時間目に、3年生の国語の授業を見てきました。「しりょうを読んで、わかったことをまとめて、発表メモを作ろう」というめあてで授業が展開されていました。やるべきことがしっかりわかりゴールが示されているめあてのもと、子どもたちは安心して活動を進めていました。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14565/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14567/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14569/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14571/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14573/medium)
今日の3時間目に、3年生の国語の授業を見てきました。「しりょうを読んで、わかったことをまとめて、発表メモを作ろう」というめあてで授業が展開されていました。やるべきことがしっかりわかりゴールが示されているめあてのもと、子どもたちは安心して活動を進めていました。
5年生授業(算数)
~5年生授業(算数)~
今日の2時間目に、5年生の算数の授業を見てきました。正六角形の性質につについて考えようという授業を展開していました。みんなしっかり正六角形が書けて、ノートにまとめられているのがさすが5年生だと感じました。最後に一つだけ授業に参加し担任に質問してしまいました。余計だったかもしれません。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14557/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14559/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14561/medium)
今日の2時間目に、5年生の算数の授業を見てきました。正六角形の性質につについて考えようという授業を展開していました。みんなしっかり正六角形が書けて、ノートにまとめられているのがさすが5年生だと感じました。最後に一つだけ授業に参加し担任に質問してしまいました。余計だったかもしれません。
4年生授業(図工)
~4年生授業(図工)~
今日の2、3時間目に、4年生の図工の授業を見てきました。版画の続きで、1回刷った後に手直しをして2回目の刷りをしていました。さらに2回目の刷りが終わったら、絵の具で薄く裏側から色をかけていました。みんななかなかの作品が仕上がっていました。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14536/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14538/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14540/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14542/medium)
今日の2、3時間目に、4年生の図工の授業を見てきました。版画の続きで、1回刷った後に手直しをして2回目の刷りをしていました。さらに2回目の刷りが終わったら、絵の具で薄く裏側から色をかけていました。みんななかなかの作品が仕上がっていました。