2020年2月の記事一覧
学年末PTA:全体会
~学年末PTA:全体会~
今日の授業参観の後の全体会、学年懇談たいへんお世話になりました。いつも通り全体会の校長の話は短く、以下のことを話しました。
まずは今年の教育活動がここまで順調に進めてこられたことへのお礼。
次に、今年度重点的に指導してきた、学習意欲の向上、自己肯定感の向上、、自分の命は自分で守るための無言集合の徹底について、来年度も引き続き続けて重点的に指導していくことの確認。
学校評価については、教頭より説明がありましたが細かくは本日の資料をご覧になっていただければと思います。
今日の授業参観の後の全体会、学年懇談たいへんお世話になりました。いつも通り全体会の校長の話は短く、以下のことを話しました。
まずは今年の教育活動がここまで順調に進めてこられたことへのお礼。
次に、今年度重点的に指導してきた、学習意欲の向上、自己肯定感の向上、、自分の命は自分で守るための無言集合の徹底について、来年度も引き続き続けて重点的に指導していくことの確認。
学校評価については、教頭より説明がありましたが細かくは本日の資料をご覧になっていただければと思います。
学年末PTA:授業参観
~学年末PTA:授業参観~
今日の学年末PTAの授業参観はプリントでお知らせしたとおり、1年:国語、2年:生活、3年:算数、4年:算数、5年:体育(保健)、6年:社会でした。どの学年も、みんな真剣に授業に取り組んでいまいた。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14601/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14603/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14605/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14607/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14609/medium)
今日の学年末PTAの授業参観はプリントでお知らせしたとおり、1年:国語、2年:生活、3年:算数、4年:算数、5年:体育(保健)、6年:社会でした。どの学年も、みんな真剣に授業に取り組んでいまいた。
今日の給食(2月12日)
~今日の給食(2月12日)~
今日の給食は、トマトたっぷりハヤシライス(ごはん、ハヤシ)、牛乳、グリーンサラダです。高根沢町で生産されたものは、にんじん、トマト、こめです。今日も、たいへんおいしく頂きました。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14503/medium)
今日の給食は、トマトたっぷりハヤシライス(ごはん、ハヤシ)、牛乳、グリーンサラダです。高根沢町で生産されたものは、にんじん、トマト、こめです。今日も、たいへんおいしく頂きました。
5年生授業(道徳)
~5年生授業(道徳)~
今日の2時間目に、5年生の道徳の授業も見てきました。読み物資料「ふるさと ―六年生を送る会―」を使って、よりよい学校生活、集団生活の充実、そして感謝について考える授業を展開していました。今、6年生を送る会に向けて中心となって活動している5年生にとっては、ぴったりの授業でした。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14593/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14595/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14597/medium)
今日の2時間目に、5年生の道徳の授業も見てきました。読み物資料「ふるさと ―六年生を送る会―」を使って、よりよい学校生活、集団生活の充実、そして感謝について考える授業を展開していました。今、6年生を送る会に向けて中心となって活動している5年生にとっては、ぴったりの授業でした。
1年生授業(道徳)
~1年生授業(道徳)~
今日の2時間目に、1年生の道徳の授業を見てきました。資料「ぼくにも あるかな」を使って、個性の伸長について考えていまいた。どの子にも絶対によいところがあります。そのよいところを自覚できるように、まわりの大人はそれを見つけ、ほめてあげることが必要なのでと感じました。1年生、とてもよく発表していました。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14583/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14585/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14587/medium)
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/14589/medium)
今日の2時間目に、1年生の道徳の授業を見てきました。資料「ぼくにも あるかな」を使って、個性の伸長について考えていまいた。どの子にも絶対によいところがあります。そのよいところを自覚できるように、まわりの大人はそれを見つけ、ほめてあげることが必要なのでと感じました。1年生、とてもよく発表していました。