◆３時間目授業◆

～１，２年生授業（合同体育）～

　今日の３時間目に、１、２年生の合同体育を見てきました。動きをいくつかに区切って練習してましたが、みんなとても楽しそうでした。（動画もご覧ください）

～３年生授業（書写：毛筆）～　

　今日の３時間目に、３年生の書写の毛筆の授業も見てきました。今日もボランティアさんが入って「右はらい」の練習していました。みんな上手くなっていくのが分かる授業でした。

～４年生授業（算数）～

　今日の３時間目に、４年生の算数の授業も見てきました。わり算の筆算の授業で、かりの商をたてて計算し、だめなので商を立て直して計算をもう一度やるという授業が展開されていました。昨日までの学習を思いだし、みんな真剣に考えて計算をしていました。

　　　～鶴を折ってみました（１年生へのお返事）～

　昨日お知らせした１年生へのお返事ですが、無事書き上がり、鶴を折ってはり付けてみました。久しぶりに折り紙をしたのでできはいまいちですが、１年生が喜んでくれるといいなと思って折りました。

　　　～いいとこめがね４６～

　今日の昼休みに、３階の廊下を歩いていると、５年教室で黒板をきれいに掃除している男子がいました。担任に話を聞くと、副担任の先生が黒板を消しているのを見て手伝いだして最後までやっていると言うことでした。自分から手伝ったというところがとても素晴らしいと思いました。いいとこめがね４６、この５年生男子に決定です。

　　　◆５時間目授業◆

～６年生授業（国語）～

　今日の５時間目に、６年生の国語の授業を見てきました。言葉は時代によってかわってくるという授業でしたが、自分でも分からない言葉がありました。スーツは背広、シーツは敷布、キッチンは台所、さてコートは何でしょか？なかなか難しかったです。

　　　～優しい６年生、ありがとう～

　先ほどお知らせした１年生の国語の授業で作った「いきものの　ひみつ　ずかん」ですが、まずは６年生に見てもらったそうです。そしてそれに対して、６年生は優しいお返事を書いて１年生に渡したそうです。ちょっと見せてもらいましたが、素晴らしいお返事でした。子どもたちも担任もたいへんうれしかったとのことでした。このような小さな積み重ねによって最高学年としての自覚が育つのではないでしょうか。６年生のみなさん、ありがとう。でもこれからお返事を書く自分は、プレッシャーですね。（折り紙が折れません）

　　　　　　　　　　　　（表　　紙）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（中を開けると）