◆１時間目授業◆

～３年生授業（社会）～

　今日の１時間目に、３年生の社会の授業を見てきました。「お店の人の工夫」で、スーパーマーケットのまとめの授業を展開していました。見学から新聞づくりまでとても意欲的に取り組んだ単元だったと思います。３年生、がんばりました。

～４年生授業（算数）～

　今日の１時間目に、少人数で実施している４年生の算数の授業も見てきました。わる数が２５で、これを２０とみてかりの商をたてるのか、３０とみてかりの商をたてるのかという学習が展開されていました。２０とみた子はかりの商を１減らして、３０とみた子はかりの商を１増やして正しい計算ができていました。

～５年生授業（国語）～

　今日の１時間目に、５年生の国語の授業も見てきました。先日お知らせした「たすねびと」の教材で、８の場面を読み取って、最後の感想を書いていました。難しい教材ですが、感受性豊かな５年生なので、読み取れていたように感じました。

　　　～奉仕作業～

　保護者の皆様、奉仕作業たいへんお世話になりました。ありがとうございました。気になっていた中央の森も見違えるほどきれいになりました。改めて中央小学校PTAの力のすごさを感じました。

　　　～今日の給食（１０月２日）～

　今日の給食は、ご飯、牛乳、えび焼売、中華くらげ和え、マーボー豆腐です。高根沢町で生産された物は、みそ、ねぎ、こめです。今日もたいへんおいしく頂きました。

　　　◆３時間目授業（４～６年生）◆

～４年生授業（外国語活動）～

　今日の３時間目に、４年生の外国語活動を見てきました。今日から新しいユニットに入り、文房具の名前について学習していました。少しずつ難しくなりますが、子どもたちは楽しみながら取り組んでいました。

～５年授業（国語）～

　今日の３時間目に、５年生の国語の授業も見てきました。「たすねびと」という原爆関係の教材で、６～８の場面を読み取るという授業が展開されていまいた。初めて見る教材だったので教科書を借りて読みましたが、なかなかいい教材だと思いました。

～６年生授業（理科）～

　今日の３時間目に、６年生の理科の授業を見てきました。「塩酸をふくむ水溶液は、なぜ金属製品に使ってはいけないのか」を確かめるために、うすい塩酸にスチールウールとアルミ箔を入れる実験をしていました。みんな真剣に実験に取り組んでいました。

　　　～いいとこめがね４７～

　昨日の午後出張のため駐車場に向かうと、チャレンジルームで一人机に向かっている３年生の女子がいました。担当者もいたので話を聞くと、「１学期の反省」がなかなか書き上がらないので自分で進んでチャレンジに来て書いているとのことでした。自分から進んでというところが素晴らしいと感じまいた。いいとこめがね４７、この３年生女子に決定です。

　　　◆１時間目授業◆

～３年生授業（国語）～

　今日の１時間目に３年生の国語の授業を見てきました。句読点、中点、ダッシュ、かぎかっこなど符号の学習をしていました。みんなどんな時に使うのかを理解して、正しい文章が書けていました。

～１年生授業（外国語活動）～

　今日の１時間目に、１年生の外国語活動の授業を見てきました。動物の名前を英語で発音する学習をしていましたが、体を動かしてみんなとても楽しそうに取り組んでいました。

～２年生授業（生活科）～　

　今日の１時間目に、２年生の生活科の授業も見てきました。ポップコーン作りに向けて、トウモロコシを一粒ずつとっていました。担任からポップコーン作りを実施してよいかの相談がありましたので、子どもたでなく、担任が作るのであれば大丈夫ですという回答をしました。ポップコーン作りが楽しみです。

　　　◆４時間目授業◆

～５、６年生授業（合同体育）～

　今日の４時間目に、５、６年生の合同体育を見てきました。先日に引き続き、運動会の、「ソーラン節」の練習をしていました。前回より上手くなっているのがよくわかりました。

　　　～今日の給食（１０月１日）～

　今日の給食は、十五夜メニューで麦ご飯　、牛乳、さんまみりん焼き、大根サラダ、里芋と根菜の味噌汁です。高根沢町で生産された物は、みそ、ねぎ、こめです。今日もたいへんおいしく頂きました。

　　　◆３時間目授業◆

～１，２年生授業（合同体育）～

　今日の３時間目に、１、２年生の合同体育を見てきました。動きをいくつかに区切って練習してましたが、みんなとても楽しそうでした。（動画もご覧ください）

～３年生授業（書写：毛筆）～　

　今日の３時間目に、３年生の書写の毛筆の授業も見てきました。今日もボランティアさんが入って「右はらい」の練習していました。みんな上手くなっていくのが分かる授業でした。

～４年生授業（算数）～

　今日の３時間目に、４年生の算数の授業も見てきました。わり算の筆算の授業で、かりの商をたてて計算し、だめなので商を立て直して計算をもう一度やるという授業が展開されていました。昨日までの学習を思いだし、みんな真剣に考えて計算をしていました。

　　　～鶴を折ってみました（１年生へのお返事）～

　昨日お知らせした１年生へのお返事ですが、無事書き上がり、鶴を折ってはり付けてみました。久しぶりに折り紙をしたのでできはいまいちですが、１年生が喜んでくれるといいなと思って折りました。