2025年6月の記事一覧

本校ホームページが1000万閲覧を超えました。

日頃から本校の発信する情報に目を向けてくださっている皆様に感謝申し上げます。

今後も地道な発信を心掛けてまいります。

本校への変わらぬご支援、ご協力をお願いいたします。

今日の授業は、誰に対しても公正・公平に接しようとする心情について学習しました。

あしたはえんそく　を動画で見ます。

登場人物同士の立場や関係を図示しました。

それぞれの気持ちを顔マークで選んでみます。

自分はどんな顔マークを選んだか。

友だちの考えにも触れられました。

 伝え合う活動もやりました。

授業の後半では、日常の学校生活に置き換えて考えました。

身近な言葉から、拗音の書き方を学びます。

導入は教科書を使わずに、ストーリー性のある動画を使って課題意識を高めます。

児童全員が動画内の間違いに気付いたようです。

音数の違いに気付けるように、カスタネットでヒント。

二つの言葉の違いに気付く活動を十分にやった（約１５分間）後で、本時のめあてを提示しました。

音読の速さや声の調子をカードで示します。

小さい「や」「ゆ」「よ」を集めてみよう。

言葉を葉にしてみよう、との呼び掛けで児童の意欲が増します。

マスがありました。拗音の書く場所も意識できます。

言葉がいっぱい集まりました。

Gネット委員のお二人に講師を務めていただき、5年生が芝生管理体験をしました。

今朝のあいさつ運動は２年生が担当しました。

雨上がりの陽射しのもと、元気な声であいさつの輪を広げてくれました。

先週から今年度の水泳指導が始まりました。

水温３１℃、室温２９℃のコンディションです。

１０人程度のグループにコーチが１人ずつ担当し、専門的な指導をしてくださるので、運動量が豊富です。

また、グループは泳力別なので、自分の力に見合った課題に取り組めます。

今日の５校時は、大松台小学校と鶴牧中学校の教員が来校し、本校の全学級で授業公開をしました。

授業公開後は、分科会に分かれて、小中学校の接続について話し合いました。

きまりを守るのは何のためか。

今日の授業の話し合いを通して、その意義についても考えます。

謎のアンケートから授業がスタートしました。

 分からない、の気持ちは？

けんたくんの物語

手元に本が無くても成立します。

１コマずつ提示することで、全員が資料の内容に集中できていました。

きまりの無い国とは、の問いに話し合いが進みます。

考える内容のイメージを全員がもてているので、きまりの無い世界について自分の考えを記述できています。

最後は今日の授業のテーマである、きまりは何のためにあるのか、をグループで話し合えた？

今年度最初の学校運営協議会を行ないました。

地域から委員の皆さんが出席してくださり、校長の説明する運営方針や教職員の勤務時間について、質疑を行いました。

会の途中では３名の５年生児童から、４年生のときに取り組んだ学習の発表がありました。

当時の４年生は、住みよい町について考え、地域の改善点を多摩市役所に提言として送付しました。

年度が明けてから、多摩市長より提言に対する回答をいただきました。

今日は学習の中で考えたこと、提言の内容、市長からの回答に対する気持ちなどを発表しました。

委員の皆さんからは、学習内容や３名の立派な発表に対して称賛の声や拍手が送られました。

３名が退室した後も、児童が外部へ発信する学習の価値などについて、委員の皆さんから質問がありました。

多くの意見や考え方に直接触れられることがコミュニティスクールのよいところです。

今朝は体育館に全校児童が集まり、歌を歌いました。

進行役は音楽委員会の子どもたちです。

青い空に絵を描こう

振付もあります。

今日の授業は食品の分類を通して、わが国では農作物が盛んということに気付けるようにします。

前時の板書を画像データで提示して、本時の学習に取り組みやすくします。

本日の給食を端末を使って分類します。

課題が把握できた後は、端末で個別の学習ができるようにしていました。

書字が苦手でも課題に取り組めています。

 二つ目のめあてです。

分類した食品は、どこ（産地）から来たものでしょうか。

視覚化も大事です。

言葉による説明をなるべく少なく、です。

今日の給食食材を、金メダル（１位）、銀メダル（２位）、銅メダル（３位）に分けられるよう、調べ学習が始まりました。

個別の作業ができるように、シールも準備してあります。

学習活動の時間を目一杯取れるようにしています。

自分の地図を見て、気付いたことを発表し合います。

次時の学習を視覚的に予告して、見通しをもたせます。

次は実際に売られている食材で、本時の内容を深めるようです。

この学習では、児童が普段から無意識に使っている言葉である指示する語句の役割に気付き、コミュニケーションの場や読み書きする際に着目したり、効果的に使おうとしたりする力を身に付けていくことをねらいます。

今日の授業では、「あちら」に似た言葉探しから始まりました。

指示語全般で考える子もいれば、「あちら」から方向を示す言葉を連想している子もいます。

 子どもたちの考えを列挙します。

仲間分けできるかな。

先頭の文字が、こ・そ・あ・ど、で分けられることに気付いたようです。

このペン、そのペン、どのペン、というクイズから、指示語の意味や特徴についてグループで考えました。

共有しました。

 言葉の意味や特徴を、子どもたちの言葉でまとめてみました。

今日の振り返り

考えて何が分かったのか、を振り返りました。

水道局の出前授業、水道キャラバンを行ないました。

４年生は社会科で水道の学習をしています。

今日の実験は濁った水を浄化して再生する過程を体験しています。

芝生管理作業の後は、おやじの会主催のドッヂボール大会です。

短く刈り込んだ芝生の上で、みんなでスポーツしました。

ドッヂビーもあります。

おやじの会の皆さん、ありがとうございました。

本日のリーダーは鶴牧SCの皆さん、担当学級はふたば学級です。

最初の作業は雑草取りと小石拾いです。

今日の芝刈りは、校舎に対して垂直方向へ進みます。

施肥を4袋します。

今日もご参加ありがとうございました。

次週は金曜日に５年生の芝刈り体験があるので、一回休みになります。

本日の終了後は、おやじの会主催のドッヂボール大会です。

当ホームページのトップでお知らせしていた通り、本日はアイスランド給食でした。

今朝のあいさつ運動担当も３年生です。

真夏のような日差しのもと、元気な声や姿は登校する子どもたちにエネルギーを送ってくれます。

電車に乗って日比谷の日生劇場へやってきました。

劇団四季の公演「ジャックオーランド」を観劇します。

日比谷公園に到着し、木陰を探して昼食タイムです。

この後、入場しますが、会場内は撮影できないので、本日の記事は以上になります。

各ご家庭での暑さ対策にご協力に感謝申し上げます。

今朝も保護者や地域のボランティアの皆さんに読み聞かせや語り聞かせをしていただきました。

学級担任による読み聞かせ

先生と一緒に読書

６月１１日は学校図書館の日です。

「学校図書館法の一部を改正する法律」が１９９７年６月１１日に公布、施行されました。１２学級以上の全ての学校に司書教諭の配置が義務付けられました。

よって、６月に読書を推進する取組を実施する学校が多くなったかもしれません。

本校は、６月には設定していません。

日差しの強い朝です。

今日の挨拶担当は３年生。

元気に全校児童を迎えてくれました。